Доповідь на тему: «Що таке« Майстер - клас? »
«Важливо, не просто нагодувати голодного рибою, головне, навчити його, ловити її. Якщо Ви дасте йому рибу, то допоможете тільки один раз, а навчіть ловити - нагодуйте на все життя »
Впродовж останнього десятиріччя тема сучасної освіти широко представлена в засобах масової інформації, а в дебатах на цю ж тему не бере участь хіба що тільки лінивий. Простий обиватель, далекий від педагогіки, знає чого треба вчити, але не знає, як це робити.
Нехай кожен займається своєю справою, виконуючи його сумлінно і якісно. А справа, як відомо, майстра боїться.
Про проблеми сучасної освіти і виховання сперечаються, міркують учені, дослідники, психологи, педагоги, фізіологи, як вітчизняні, так і зарубіжні. Суть цих суперечок часто зводиться до того, що якщо пізнавальна діяльність нав'язується учням, то і пізнавальні мотиви слабшають, що призводить до негативного відношенню до процесу навчання. «Роль педагога полягає в тому, щоб відкривати двері, а не в тому, щоб проштовхувати в них учнів»
Артур Шнабель, австрійський піаніст і педагог.
Сучасна педагогічна наука многопрофильна і багатогранна, включає в себе різні провідні школи, нові досягнення вчених-педагогів, новаторів, які працюють над особистісно-орієнтованим, суб'єктно-орієнтованим освітою при цьому доводять, що традиційні шляхи транслювання знань від учителя до учня (репродуктивні) перешкоджають відкритого пізнання, стійкого інтересу в навчанні, знижують мотивацію. Тому сучасний учитель повинен володіти достатньою інформацією про актуальні напрями педагогічної науки, брати участь в різних конференціях, семінарах, майстер - класах, постійно самовдосконалюватися бути включеним в систему безперервної освіти.
Сучасні вимоги до роботи вчителя припускають відкриту педагогічну діяльність за рамками уроку в тому числі. Тільки той учитель росте і розвивається, який здатний вийти за стіни свого кабінету і прислухатися, приглядатися до досвіду своїх колег. Необхідно збирати в свою педагогічну скарбничку все найкраще, цінне, що, безсумнівно, буде сприяти підвищенню якості викладання, окрилить, підніме настрій, принесе користь, як вчителю, так і його учням - «навчаючи - учись сам». В сучасних умовах важливо йти не тільки в ногу з часом, а й випереджати його.
Вчителям міста Москви і Московської області надана широка можливість активно брати участь в семінарах, конференціях, майстер - класах. Тим самим постійно перебувати на гребені розвитку педагогічної науки, підвищувати кваліфікацію, що є безперечною перевагою, щодо колег живуть в глибинці.
При всій різноманітності форм підтримки професійного рівня і зростання вчителів найбільшою популярністю, що викликає великий інтерес, є майстер-клас. Чому саме майстер-клас? Якщо розглянути це поняття, то перша його частина «майстер», означає: людина, що володіє високою кваліфікацією, фахівець, що досяг високого мистецтва в своїй справі. А «клас» - як поняття якісного рівня, тобто вищого класу.
Розмірковуючи над поняттям «майстер», ми зробили висновок, що це екстраклассний професіонал, який володіє знаннями, практичними навичками, методиками, якими не володіє переважна більшість фахівців.
Таким чином, можна простежити процес професійного зростання від учня до фахівця - професіонала - майстру, вивівши тим самим певну «формулу професійного зростання»:
- якщо заняття проводить фахівець для неспеціалістів - це урок;
- якщо професіонал навчає фахівців - це курси підвищення кваліфікації, майстерні, обмін досвідом, диспути і дискусії;
- якщо майстер навчає професіонала - це «майстер-клас».
Майстер-клас це не просто демонстрація знань і умінь, це передача досвіду, який відточується протягом багаторічної діяльності шляхом проб і помилок, потім концентрується і вибудовується в систему, а в наслідку відбивається в досягненнях учнів. Це можливість передати не тільки теоретичний досвід, дуже корисний і цікавий, але і практичний, дає можливість поспостерігати будь-який процес діяльності, побачити, як виконує майстер ті, чи інші прийоми. В результаті чого виходить цілий твір і досягається якісний результат. У кожного майстра своя таємниця. Хтось цю таємницю свято зберігає, а хтось щедро нею ділиться. Дотик до таємниці «майстри» - це не просто передчуття дива, а присутність, а може бути і участь в здійсненні цього чуда.
Сучасні технології дозволяють дистанційно долучитися до різних майстер - класах через мережу Інтернет, а це дає можливість ознайомитися з ідеями, інноваціями, методиками, прийомами, на вербальному рівні. Але хотілося б відзначити, що найбільш дієвим є той майстер - клас, який проводиться в режимі реального часу і включає в себе наступні етапи:
- теоретичну, або методологічну частину;
- показ або демонстрацію процесу;
- придбання кожним учасником певних знань і досвіду, а також методичного матеріалу, для подальшої самостійної роботи.
Добре, якщо це будуть попередньо формалізовані, тобто мають певну форму: тези, короткі рекомендації, модулі занять і т.д. У цьому випадку майстер-клас виконає своє основне завдання: розповісти - показати - навчити, за короткий проміжок часу.
Останнім часом намітилася тенденція називати майстер - класами, лекції, уроки, семінари, диспути для студентської та учнівської аудиторії, що є свідомо невірним. Так як майстер-клас - це демонстрація надзвичайно досягнень в уже відомих напрямках тій чи іншій області, демонстрація надзвичайно досягнень особистого інноваційного досвіду, демонстрація високого рівня професіоналізму. Отже, цілком правомірно підкреслити, що майстер-класи розраховані на слухача-професіонала, тобто, орієнтовані на підготовлену, кваліфіковану аудиторію. Більш того, непідготовлений слухач сприйняти до кінця спеціалізовану інформацію просто-напросто не зможе, тому що не володіє певними знаннями, вміннями і навичками в окремо взятій області. Так що «майстер-класи» проводяться для непрофесіоналів, студентів і учнів точніше було б назвати майстернями. Відвідуйте майстер-класи, і у вас складеться свою особисту думку з цього приводу.