Зараз дуже актуальна проблема виховання дітей на основі російської національної культури, на зборах національних досягнень.
Адже середовище, в якому ростуть діти, являє собою хаотичний набір елементів різних традицій і культур, що таїть у собі загрозу розвитку байдужості, адже неможливо осягати, розуміти і любити все одночасно. Щось повинно бути в житті особливим. Цим особливим для наших дітей повинна бути рідна російська культура.
В даний час педагогічна практика відчуває такі труднощі:
- залучення дітей дошкільного віку до цінностей народної культури, народного мистецтва, народних обрядів і традицій;
- залучення дітей дошкільного віку до духовних цінностей російського народу, виховання національної гідності дітей.
Наш час відрізняється величезним засиллям всього іноземного, чужоземного в нашому житті людини - в побуті, на телебаченні, в музиці і т.п. У багатьох європейських країнах народна культура становить невід'ємну частину загального естетичного виховання дітей. А російський народ, як показує досвід, знаємо наше минуле, витоки вітчизняної культури, звичаї, звичаї, традиції і т.п. дуже поверхнево.
«Давайте дітям більше і більше змісту загального, людського, світового, але переважно намагайтеся знайомити їх з цим через рідні та національні явища».
Виховання дітей на традиціях російської культури.
Народна педагогіка? А що це таке?
На зустрічах з педагогами додаткової освіти, в бесідах з батьками дошкільнят та молодших школярів я часто задаю це питання. Він ні в кого з нас не викликає особливих труднощів, і більшість слухачів впевнено перераховують - це казки, пісеньки, потішки, прислів'я і приказки, ігри, обряди та свята.
Інші ж питання: коли і чому виникла народна педагогіка, в чому причина її життєстійкості і неподвластности часу та ін. Як правило залишаються без відповідей.
Таке поверхове знання народної педагогічної мудрості, відшліфованою століттями і поколіннями, для звичайної людини, можливо, і можна пробачити, але для тих, хто так чи інакше причетний до справи виховання дітей, це неприпустимо.
Народна педагогіка - це механізм, який розвиває в людині «житейська вміння», здатність жити в мирі та злагоді з собою і з оточуючим світом. Вона виникла в глибоку давнину, коли дорослі вперше усвідомили свою відповідальність за життя і долю йде їм на зміну покоління. «Виховання існує в російській народі стільки ж століть, скільки існує сам народ», - писав К.Д. Ушинський. Великий педагог ввів саме поняття «народна педагогіка» і показав значення її для подальшого розвитку освіти Росії.
Характерний для народу спосіб оптимістичного бачення світу отримує своє втілення в виховному досвіді, традиціях батьківської педагогіки. Саме ця ментальна установка - оптимістичне сприйняття життя і самого себе в ній - визначає поведінку дорослих по відношенню до дітей, то, чого дорослі домагаються від дітей і яким чином вони це роблять.
Воно глибинно закладене в таких широко відомих виховних засобах, як казки, потешки, ігри, пісні, загадки, дражнилки і т.п. Всі сторони народного життя знайшли в них не тільки відображення, але і оцінку, яка, залишаючись незмінною за своєю моральною суті протягом століть, з покоління в покоління виступала детермінантою народної думки і досвіду про сутність людини, його ролі в суспільстві, вселяючи віру в торжество світлих почав і справедливості.
Сюжет казки поступово підводить дитину до думки про те, що добра, слухняна, не втрачає самовладання дівчинка навіть в трагічної життєвої ситуації знаходить чарівного помічника, який зсередини як би підказує, як їй вчинити, вказує той світ, орієнтуючись на який вона може вийти зі скрутного положення. У світовідчуття дитини ненав'язливо входить образне розуміння того, що цілеспрямованість, працьовитість, ввічливість і т.п. є гарантією щасливого результату, вселяється впевненість в можливості виходу з важкої ситуації, що породжує оптимістичний погляд на майбутнє.
Культура російського народу величезна і різноманітна. Російський педагог К. Д. Ушинський, дослідники російського фольклору Г.С.Віноградов, В.И.Даль і багато інших, відзначали, що основною рисою російського фольклору, його гідністю, є його тісний зв'язок з навколишнім життям. Це робить його досконалим засобом виховання дітей.
Фольклор є безцінним національним багатством. Це величезний пласт духовної культури народу, який складався колективними зусиллями багатьох поколінь, протягом багатьох століть. На сучасному етапі національного відродження необхідно повернутися до того, що було досягнуто нашими предками. Твори народного мистецтва відшліфовувалися століттями, тому «сила впливу фольклору на дитину досконало форми і яскравості засобів музичної виразності, в єдності ідеї і емоцій».
Як відомо, фольклор - це основний засіб народної педагогіки. Народна педагогіка - це вид діяльності дорослих по вихованню підростаючого покоління, сукупність і взаємозв'язок уявлень та ідей, поглядів, думок і переконань, а також навичок і прийомів народу з питань розвитку виховання і навчання підростаючого покоління, відображених в народній творчості. Це і менталітет нації по відношенню до підростаючого покоління, і виховні традиції в сім'ї і суспільстві, і зв'язок і спадкоємність поколінь.
У народній свідомості здавна велике місце займали уявлення про душу, сором, совісті, гріху, доброті, справедливості, правди. На Русі вважалися гріхом моральні злочини: брехня, наклеп, заздрість, гнів, злодійство, скупість, милосердя і т.п. Вважалося, що у людини, не вчиняла за життя добра, вмирало не тільки тіло, а й душа. Всі духовні цінності були вплетені в єдину тканину і усвідомлювалися нерозривно. Про це можна судити по тій величезній кількості прислів'їв, приказок, казок, які утворюють свого роду кодекс народної мудрості та моральності, що служив нашим предкам ідеалом в житті та праці. Духовні цінності служили орієнтиром в житті російської людини. Російське народне мистецтво, російська національна культура повинні стати стрижнем і основою для відродження російської духовності. Особливо це важливо для становлення особистості дитини. За допомогою російського фольклору розвиваються духовно-моральні якості особистості дитини, навички культурного поведінки. Загальнолюдські цінності, безсумнівно, повинні внести вклад у виховання почуття краси і добра.
Без знання свого коріння, традицій свого народу, не можна виховати повноцінну людину. Знайомство з традиціями, звичаями російського народу, допомагає виховувати любов до історії, культурі російського народу, допомагає зберегти минуле. Руській фольклор - це доріжка від минулого, через сьогодення, в майбутнє, джерело чистий і вічний. Тому пізнання дітьми народної культури, російської народної творчості, народного фольклору, знаходить відгук у дитячих серцях, позитивно впливає на естетичний розвиток дітей, розкриває творчі здібності кожної дитини, формує загальну духовну культуру. І починати прилучення до цінностей народної культури необхідно починати з малих років. Дитячі враження незабутнє. Діти дуже довірливі, відкриті. На щастя, дитинство - це час, коли можливо справжнє щире занурення в витоки національної культури.
Російський народний фольклор - це живе джерело чистої і світлої води. Він допомагає заглянути в себе, зрозуміти - хто ми є і звідки. Старовинна мудрість нагадує нам: «Людина, яка не знає свого минулого, не знає нічого». Необхідно донести до свідомості дітей, що вони є носіями народної культури, виховувати дітей в національних традиціях. Адже виховання дітей в національних традиціях позитивно впливає на духовний та естетичний розвиток дітей.