Діти - майбутнє кожного народу, кожної держави. Від того, як держава піклується про своє підростаюче покоління, залежить завтрашній день суспільства. «Діти - не майбутні особистості; вони вже особистості. Діти - істоти, в душах яких відкриваємо зародок всіх думок і почуттів, які хвилюють нас, і підростанням цих зародків треба керувати з ніжністю »- (Януш Корчак)
Здоров'я дітей та їх повноцінний розвиток багато в чому визначаються ефективністю роботи щодо захисту їх прав.
Декларація прав дитини, прийнята в 1959р. є першим документом міжнародного масштабу, що захищає права дітей.
Але, не дивлячись на настільки чималий термін виходу цього головного документа, він поки ще мало знайомий не тільки батькам, а й педагогам. Необхідно розкрити дорослим важливість документа. І, що значно складніше, перебудувати вихідний погляд на дитину.
Багатьом дорослим важко зрозуміти і прийняти, що дитина - рівноправний з ними людина, що має право на власні вчинки і думки. Його право, як і право будь-якої людини, потрібно поважати і не порушувати.
І тому педагогам, вихователям слід бути найбільш грамотним в цій області, і ділитися своїми знаннями. Саме вихователі вносять з перших років життя в свідомість дітей образ світу, дружби, співпраці, терпимості і доброти, роблять найважливішу справу - закладають фундамент нового миролюбного і свідомого покоління - людей майбутнього. Без цього ніякі статути, декларації та Конвенції нічого не зроблять.
Проблема - недостатня інформованість дорослих про права дитини та документах, в яких йдеться про ці права; недолік знань про свої права у дітей дошкільного віку.
Рішення проблеми - познайомити дошкільнят та їхніх батьків з документами про права дитини, в доступній формі роз'яснити значення кожного права.
1. Ознайомлення дітей у відповідній віком формі з основними документами щодо захисту прав дитини.
2. Формування почуття власної гідності, усвідомлення своїх прав і свобод, відповідальності.
3. Виховання поваги до гідності і особистих прав іншої людини, формування основ толерантності.
За допомогою різних видів дитячої діяльності у дітей формуються елементарні уявлення про свої права і свободи, розвитку, поваги і терпимості до інших людей і їх прав.
1. Заняття по пізнавальної діяльності.
2. Бесіди з дітьми та батьками.
3. Ігрова діяльність.
4. Продуктивна діяльність.
5. Театралізована діяльність. Організація спільних з батьками розваг.
6. Організація екскурсій, цільових прогулянок.
7. Читання спеціально підібраної літератури.
Процес пізнання правової культури знаходить вираз в різноманітних формах власної діяльності дітей: ігровий, художньо-ігровий, драматизаций, продуктивної, трудової діяльності. Дошкільнята освоюють моральні норми через пошуково-експериментальну, проблемну і продуктивну діяльність. Діти, незалежно від віку, включаються в рішення простих творчих завдань: відгадати, відшукати, розкрити секрет, скласти, змоделювати, видозмінити, скласти.
Прийом драматизації вправляє дітей в умінні "співпереживати" в іншого, увійти в його становище. Кожній дитині властивий "театральний інстинкт" - прагнення за допомогою гри побувати в ролі іншого, розширивши тим самим межі свого буття. Це допомагає гостріше реагувати на поведінку оточуючих людей.
Попередня робота і робота на закріплення матеріалу ведеться тільки в повсякденному спільної і самостійної діяльності дітей, що дозволяє уникнути зайвої заорганізованості дітей. Заняття, ігри, праця в повсякденній діяльності організовуються невеликими підгрупами дітей, що сприяє взаимообучению і взаимопроверки, стимулює пізнавальне спілкування і взаємодія дітей.
Вся запланована робота сприяє тому, щоб дитина з пасивного, бездіяльного спостерігача перетворився на активного учасника. Незважаючи на всю складність теми, при навчанні дітей використовувала різноманітні методи і прийоми:
- вирішення проблемних завдань, пошук рішень від свого імені або імені героя;
Форма освітніх заходів рухлива і змінюється в залежності від поставлених завдань. Заняття включають моральні завдання, так як будь-яка навчальна ситуація повинна нести в собі момент виховання. Основний принцип в роботі - дати дітям можливість пізнавати навколишній світ на їх власному досвіді в конкретних справах, вчинках.
Опитування дітей на тему "Права дитини"
Питання, що становлять основу опитувальника:
Чи знаєш ти, що у кожної дитини є свої права?
Як ти думаєш, що таке право?
Які права є у тебе та інших дітей?
Які права ти вважаєш найважливішими?
Хто у нас найбільше потребує праві на захист?
Хто захищає права дітей?
Чи можеш ти сам захистити свої права і права інших дітей?
Правильні відповіді дитини на 5-7 питань свідчать про високий рівень правової культури; 3-4 питання - про середній рівень; якщо дитина відповіла менш ніж на 3 питання, то це говорить про низький рівень сформованості правової культури даного дошкільника.
Бесіда "Як вчинити?"
Чи потрібно ділитися іграшками з іншими дітьми? Чому?
Чи потрібно приймати в свою гру інших дітей, якщо вони просять про це? Чому?
Чи можна битися, якщо інша дитина відібрав у тебе іграшку? Чому?
Чи можна без дозволу брати чужі речі? Чому?
Чи можна шуміти, коли інші відпочивають? Чому?
Чи можна крутитися на заняттях, заважати займатися іншим дітям? Чому?
Гра «Наші імена»
Діти стають в коло, вихователь кидає (котить) м'яч одному з них. Піймавши м'яч, дитина називає своє ім'я і повертає м'яч вихователеві.
«Ласкаве ім'я» (Гра з м'ячем.)
Мета: вчити ласкаво називати імена однолітків; формувати позитивне ставлення до однолітків; розвивати інтонаційні сторони мови.
Хід гри: Діти стоять або сидять в колі. Дивлячись в очі, один одному вони передають м'яч і вимовляють ім'я сусіда ласкаво.
Мета: вчити утворювати по батькові від чоловічих імен; розвивати мовлення.
Хід гри: Вихователь називає чоловіче ім'я, а діти утворюють від нього по батькові. (Наприклад, Ігор - Ігорівна, Ігорович). У грі можна використовувати м'яч.
«Я знаю ...» (Гра зі скакалкою).
Мета: розвивати мовлення, мислення.
Хід гри: Дитина стрибає через скакалку і називає імена дівчаток або хлопчиків на кожен стрибок. Гра може проводитися у вигляді змагання.
Мета: розвивати увагу, мова.
Хід гри: Вихователь називає чотири слова, а діти знаходять зайве і пояснюють. Чому це слово зайве.
Настя, Таня, Міша, Люба;
Коля, Толя, Ваня, Оля;
Іван, Анатолій, Петя, Федір;
Іванов, Петров, Семен, Соловйов;
Іванівна, Аркадій, Василівна, Миронівна;
Мета: дати правові знання.
Обладнання: серія сюжетних картинок, пов'язаних з прийнятними і неприйнятними взаємовідносинами в системах дорослий - дитина, дитина - дитина, дитина - навколишній світ.
Хід гри: діти розкладають близько шаблону «Я не повинен ...» (знак -) картинки, які зображують ситуації, неприйнятні у взаєминах між людьми. Між людиною і предметним світом. Потім пояснюють свій вибір.
Як добре, що є права!
Закон нас строго захищає.
І в ньому важливі нам повне право,
Вони великою силою володіють -
Щоб нас ніхто не міг побіди,
Вкрасти, принизити і образити.
Як добре, що є права!
Права залишаться навіки.
Вони допоможуть людині,
Світ відновлять назавжди.
І у немовляти є права,
І у собаки. і у кішок теж,
Без права на світі жить на зможемо,
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Педагогічний проект по ознайомленню дошкільнят з їх правами
1.Доступность пропонованого матеріала.2.Сістематічность і поступовість його усвоенія.3.Наглядность і практичне прімененіе.4.Коллектівное взаємодія.
Конспект "Ознайомлення дошкільнят з правами"
Закріпити уявлення дітей про захист прав дитини, дати уявлення про те, що відпочинок необхідний для збереження здоров'я, ввести в активний словник дітей поняття «активний відпочинок», «пасивний відпочинок».
Цілі: Ознайомити дітей з правом на житло і його недоторканність. Виховувати повагу до людей, які проживають поруч, вчити дотримуватися елементарних правил гігієни. Словник: Недоторканність, житло.
Перспективний план по ознайомленню дошкільнят з правами дітей в молодшій групі
Перспективний план по ознайомленню дошкільнят з правами дітей в молодшій групі. У плані зроблено спробу створення організаційно-правової основи взаємодії педагогів, дітей, родител.
Конспект заняття по ознайомленню дітей з правами дитини для другої молодшої групи "Дружна сімейка" (з використанням ІКТ)
Конспект заняття по ознайомленню дітей з правами дитини для другої молодшої групи.
Проект по ознайомленню дошкільнят та їхніх батьків з правами дитини «Правове виховання дітей дошкільного віку»
Мета проекту - познайомити дошкільнят та їхніх батьків з документами про права дитини, в доступній формі роз'яснити значення кожного права. Завдання: 1. Ознайомлення дітей у відповідній віком.