Зробити учнів активними учасниками виховного процесу - це важлива і відповідальна задача. Залучення школярів до суспільного життя школи, району розширює їхній досвід виховної діяльності, змінює їхнє ставлення до школи, до Батьківщини, до оточуючих, сприяє розумінню того, що оточуючі мають потребу в допомозі, підтримці, в співпереживанні. Загальні справи та інтереси згуртовують дітей, допомагають знайти мову спілкування, позитивно впливають на формування цивільно - патріотичного і духовно - морального становлення особистості дитини.
Основними напрямком створення корекційно-розвивального середовища є: залучення дітей в дитячу організацію, що грунтується на самоврядування. Дитяче шкільне самоврядування в школі-інтернаті має свою специфіку. З огляду на стан здоров'я наших вихованців самоврядування носить певну структуру.
Шкільне самоврядування - це режим протікання спільної і самостійного життя, в якій кожен учень може визначити своє місце і реалізувати свої можливості. Школа - це маленька держава, яке буде процвітати, якщо кожен його житель навчиться нести відповідальність за спільну справу. Наше самоврядування є формою роботи з учнівським колективом, що дозволяє дітям розвивати свої здібності, вирішувати непрості завдання.
Головною метою ДО є:
Основними завданнями шкільного самоврядування є:
- Активне залучення кожного школяра в різноманітну діяльність. Що є основним механізмом формування особистості;
- Навчання школярів управлінської діяльності, що виховує відповідальність і самостійність учнів;
- Підвищення інтелектуального рівня школярів, виховання в дітях добра і милосердя;
- Розвиток творчої індивідуальності дитини;
В нашій школі функціонує дитяча організація «Місто майстрів». До складу учнівського самоврядування входять учні 5-9 класів. Дитяча організація має свій статут, положення, емблему, розроблена програма розвитку. Існують постійні органи самоврядування - це 5 центрів: центр культури, освіти, праці та порядку, спорту і охорони здоров'я, інформації. Кожен центр має свій план роботи на весь навчальний рік. Вихованці школи самостійно організовують рейди по перевірці санітарно-гігієнічного стану спалень, класних кімнат, чергувань по школі, стежать за успішністю, відвідуваністю учнів, випускають газети за підсумками рейдів. Беручи участь в об'єднаннях за інтересами та в органах самоврядування, хлопці вчаться таким необхідним в житті людини якостям, як вміння приймати рішення, взаємодіяти з товаришами, допомагати іншим, здійснювати їх пропозиції і залучати до здійснення власних рішень. Вихованці намагаються відповідально ставиться до дорученої справи, але на жаль не всі хлопці це розуміють.
Учнівське Самоврядування визначає основні напрямки діяльності учнівського колективу. На початку навчального року на засіданні учнівської ради школи був складений план роботи учнівського самоврядування на навчальний рік, який скоординований з планом навчально-виховної роботи школи.
Особливе місце в плануванні відведено колективно-творчих справах. В ході підготовки і проведення колективно-творчих справ його учасники здійснюють всі етапи самоврядування:
- спільно визначають мету своєї діяльності;
- домовляються про засоби і способи її реалізації;
- керують процесом її здійснення;
- результат (підводять підсумки).
Серед учнів багато творчих дітей. Всі вони входять до складу учнівського самоврядування, які, оформляють актовий зал до свят, допомагають в добірці матеріалів для сценаріїв.
Важлива перевага колективно-творчих справ загальношкільного масштабу полягає в тому, що воно дозволяє класам побачити себе в дзеркалі інших класів, порівняти, зіставити. Більшість вихованців із задоволенням беруть участь в громадських справах школи, що благотворно впливає на прагнення їх до самоврядування, самореалізації в різних сферах суспільного життя.
Шкільне самоврядування: структура, рекомендації, нормативи /