Підписи до слайдів:
Про який першокласника мріє вчитель? Презентацію підготувала: Грасмік Л. В. вчитель початкових класів МБОУ «ЗОШ №6 г.Юргі»
Проблема наступності Створення єдиного освітнього та виховного простору для дошкільнят і молодших школярів, узгодженості в змісті освітніх програм, в цілі, завдання, технології, а також у взаємодії дорослого і дитини.
Процес наступності розглядається з двох сторін На дошкільної ступені формуються фундаментальні особистісні якості дитини, що служать основою успішного шкільного навчання Школа як наступник дошкільної щаблі не будує свою роботу з нуля, а підхоплює досягнення дошкільника і розвиває накопичений їм потенціал
Про який першокласника мріє вчитель? «Я хочу, щоб у моїх учнів було в першу чергу ... Увага, здатність до тривалого зосередження; Хороша пам'ять; кмітливість; допитливість, розвинену уяву; Початкові навички читання, письма, рахунку ...; Фізична спритність, ручна умілість; Вольові якості (здатність виконувати не тільки привабливу роботу); Організованість, акуратність; дружелюбність, вміння спілкуватися з іншими дітьми і з дорослими.
Основні складові готовності до школи Педагогічна готовність Інтелектуальна готовність Мотиваційна готовність Емоційно-вольова готовність Комунікативна готовність Фізіологічна готовність
Педагогічна готовність Великий запас слів розрізняє звуки на слух Визначає місце звуку в слові Ділить слово на склади Вважає в межі 10, вміє порівнювати. З добре підготовленою до листа рукою Вміє правильно тримати ручку, олівець Володіє навиком малювання олівцем Вміє поводитися зі шкільним приладдям Вміє приготуватися до уроку Володіє навичками самообслуговування акурат в одязі Вихований
Інтелектуальна готовність Сталий увагу (5-10 хвилин) Той, хто вміє робити висновки, хто вміє фантазувати Наглядова Добре розвинена мова Вміє висловити свої думки Вміє орієнтуватися на аркуші паперу
Мотиваційна готовність Налаштований на навчання Готовий до серйозної роботи «Навчається» з інтересом Хоче дізнаватися нове Любить думати Акуратний, дбайливо поводиться з речами навчальної діяльності Виявляє інтерес до самих різних питань життя-допитливий!
Емоційно-вольова готовність Здатний управляти своєю поведінкою Зібраний Зосереджений на виконанні завдання не надто цікавого, але дуже потрібного Вміє витримувати напругу в роботі Здатний зробити зусилля волі Здатний поставити «ТРЕБА» вище «ХОЧУ» Здатний слухати і виконувати вимоги Виконавчий Той, хто вміє налаштуватися на роботу, коли це необхідно
Комунікативна готовність Чи не боїться вступати в новий колектив Чи не боїться звертатися з питаннями до дорослого Розуміє міміку дорослого Вміє слухати інтонацію дорослого З почуттям дистанції з дорослими Відповідальний за свої вчинки Хто виконує необхідні норми пристойності Вміє говорити вільно, не соромлячись Комунікабельний Емоційно чуйний поважає себе, хто вміє чути думку товаришів чуйний до прохань товаришів Добрий і доброзичливий Той, хто вміє поступатися Той, хто вміє підкорятися думці більшості, хто вміє відстоювати сво точку зору
Фізично розвинений, хто оволодів основними культурно-гігієнічними навичками. У дитини сформовані основні фізичні якості та потреба в руховій активності. Самостійно виконує доступні віку гігієнічні процедури, дотримується елементарних правил здорового способу життя. Хороший стан здоров'я. фізіологічна готовність
У чому проявляється непідготовленість до шкільного навчання? Чи не підготовлений до школи дитина не може зосередитися на уроці Часто відволікається Втрачає нитку пояснення Не в змозі включитися в загальний ритм роботи класу Тяжіє до шаблонним діям Чекає покрокового контролю за своїми діями Сам вибудувати план виконання завдання не може не прагне домогтися результату, як слідства проб і помилок Втрачається, коли потрібно проявити ініціативу Реагує на барвисті деталі, а коли вони відсутні, увагу його падає
Забезпечивши чення преемст- ності Метод.работа з кадрами Робота з дітьми Взаємодія з сім'єю
Дякую за увагу!