Створення розвивального середовища на ділянці дитячого саду
Виховання і розвиток дошкільнят відбувається ефективніше, якщо для цього створені певні умови в дитячому саду.
Велике значення колектив дитячого садка приділяє розвитку і вдосконалення предметно-розвиваючого середовища на ділянці в літній час як системі умов, що забезпечує всю повноту розвитку дитячої діяльності і дитячої особистості. Метою діяльності педагогів в літній період є об'єднання зусиль дорослих (співробітників ДОУ і батьків вихованців) зі створення умов, що сприяють оздоровленню дитячого організму в літній період; емоційного, особистісного, пізнавальному розвитку дітей. Діти дуже сприйнятливі до навколишнього, тому вся обстановка дитячого садка має велике виховне значення. На ділянці дитячого саду створені умови для забезпечення різних напрямків розвитку дітей: ігровий, рухової, інтелектуальної, самостійної діяльності. Для наших дітей літо - сама довгоочікувана і улюблена пора. Вони знають: як тільки розтане сніг, ділянки дитячого саду перетворюються в казкову країну, яку населяють персонажі улюблених казок, виконані з різного матеріалу (пластикових пляшок, старих чашок, чурочек, автомобільних шин, каменів і т.д.) Так непотрібні старі чашки перетворюються в чудові грибочки, на яких можна і відпочити. Діти в цій казковій країні відчувають себе повноцінними власниками простору, стають творцями свого оточення, свого Я. Створена нами предметно-розвиваюче середовище дозволяє забезпечити максимальний психологічний комфорт для кожної дитини, створити можливості для реалізації його права на вільний вибір виду діяльності, ступеня участі в ній , способів її здійснення та взаємодії з оточуючими.
У той же час така предметне середовище дозволяє нашим вихователям вирішувати конкретні освітні завдання, залучаючи дітей до процесу пізнання і засвоєння навичок і умінь, розвиваючи їх допитливість, творчість, комунікативні здібності.
З метою розвиваючої спрямованості предметного середовища ми врахували наступні умови:
- поєднання багатофункціональних і легкотрансформіруемих елементів;
- доступність обладнання в залежності від бажання та інтересів дитини;
- можливість у дитини вибору комфортної для нього дистанції взаємодії і ступеня участі в загальній діяльності.
Предметно - просторова організація приміщень дитячого садка педагогічно доцільна, створює комфортне настрій, сприяє емоційному благополуччю дітей.
Мета-створення і реалізація природно-ландшафтних комплексів в ДОУ як інноваційного напряму в практичній роботі по вихованню, оздоровлення та розвитку дітей дошкільного віку. Літо в сибіру не довгі
Велику частину часу протягом літа, діти проводять на свіжому повітрі, педагоги намагаються наповнити яскравими враженнями та радісними переживаннями перебування дітей в дитячому садку.
Розвиваюче середовище - це:
- комфортність і безпеку обстановки;
- забезпечення самостійної індивідуальної діяльності;
- забезпечення можливостей для дослідження;
- забезпечення можливості зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей.
Літо - У дитячому садку дитина проводить багато часу. Від того, на скільки дитячий сад буде доглянутий, гарний, періодично оновлюється, з розумно спланованими зонами, які поєднують вирішення питань екологічного, морального, фізичного, художнього виховання, буде залежати, яких дітей ми виховаємо. Створена нами предметно-розвиваюче середовище дозволяє забезпечити максимальний психологічний комфорт для кожної дитини, створити можливості для реалізації його права на вільний вибір виду діяльності, ступеня участі в ній, способів її здійснення та взаємодії з оточуючими.
У той же час така предметне середовище дозволяє нашим вихователям вирішувати конкретні освітні завдання, залучаючи дітей до процесу пізнання і засвоєння навичок і умінь, розвиваючи їх допитливість, творчість, комунікативні здібності.
З метою розвиваючої спрямованості предметного середовища ми врахували наступні умови:
- поєднання багатофункціональних і легкотрансформіруемих елементів;
- доступність обладнання в залежності від бажання та інтересів дитини;
- можливість у дитини вибору комфортної для нього дистанції взаємодії і ступеня участі в загальній діяльності.
А зараз ми перенесемося на ділянку нашого дитячого садка, де вихователі разом з дітьми проявляють творчість, і фантазію при плануванні і оформлення ділянок, використовуючи елементи декору і АРТДИЗАЙН. Оформлення ділянки дитячого саду дає нашим вихованцям можливість спостерігати, досліджувати, проводити досліди, працювати, а потім в театралізованій, музичної образотворчої діяльності відображати свої враження від взаімодействія.Что є на нашій ділянці? Спускаючись сходами до дитячого, саду ви відразу потрапляєте в підводне царство з химерними рибками, морськими кониками, казковими підводними жителями. Як тільки виберетеся на сушу, вас зустрічає чапля Ксюша, яка допоможе зорієнтуватися, направить вас в потрібному напрямку. І ось перший покажчик «Корекційний басейн» тут діти можуть розім'ятися в ходьбі по шишкам, камінцях зміцнити своє здоров'я, відпочити на лавці-крокодила, а розташована неподалік черепаха попереджає: «Не поспішайте викидати пластикові пляшки і кришки від них, а проявіть трохи фантазії і старанності ».
У літню спеку можна відпочити у фонтана- кита насолодитися мелодійним дзюрчанням і прохолодою води, а також організувати гри з водою. А ось по озеру пливуть білі лебеді, вода в озері така прозора, що на дні видно камінчики, за якими можна походити босоніж, а потім помчати на трійці хохломских коней, виїхати на шикарному кабріолеті або поплисти в далеке плавання по пісковому морю на білому пароплаві з червоними вітрилами. Квіткові композиції радують погляд своєю невимовною красою і пахощами пахощів, але будьте обережні! Тут можна зустріти казкових героїв! Овочі з городу особливо смачні і корисні, тому що вирощені своїми руками. Чого тут тільки немає помідори, огірки, свіжа картопля і горох і квасоля урожай у нас не поганий! Все літо рослини в городі охороняв зовсім не страшний, а кумедний лякало Кузьма. Поруч з городом розташувалася ферма, де дружно живуть корова, коза, баран, бичок - сірий бочок, а охороняє їх дружна собача сімейка. Попрацювавши в городі відпочити можна в альтанці під навісом з сухої трави.
На ділянці є куточок «усамітнення», де дитина може побути один. сприятливий час для вирішення багатьох завдань у роботі з дітьми дошкільного віку. Для того, щоб літній період зробило позитивний вплив на всебічний розвиток дітей, ми повинні так побудувати роботу, щоб кожна дитина якомога повніше прожив кожен літній день, виніс з нього якомога більше користі для свого розвитку, для свого здоров'я. Ми намагаємося якомога повніше використовувати умови літнього періоду в різних видах діяльності дітей, які дозволять дітям отримати максимум знань, умінь і можливість застосовувати знання і вміння вже отримані в минулому навчальному році
Безперечно, надзвичайно важлива атмосфера дитячого закладу, оскільки саме тут виникають одні з перших вражень дитини. Тому так необхідно створення відповідних педагогічних доцільних умов, як в приміщеннях, так і на ландшафтному ділянці дитячого садка. Дизайн ділянки повинен бути значущим в освітньому процесі, а також комфортним, зручним і безпечним.
Основними принципами створення предметного середовища в нашому навчальному закладі є:
Принцип дистанції, позиції при взаємодії, який орієнтує на організацію простору для спілкування дорослого з дитиною «очі в очі», яке сприяє встановленню оптимального контакту з дітьми.
Принцип активності, можливості її прояви та формування у дітей і дорослих шляхом їх участі в створенні свого предметного оточення.
Принцип стабільності - динамічності, який передбачає створення умов для зміни і творення навколишнього середовища відповідно до смаків, настроями, мінливими можливостями дітей.
Принцип комплексування і гнучкого зонування, який реалізує можливість побудови непересічних сфер активності і дозволяє дітям займатися одночасно різними видами діяльності, не заважаючи один одному.
Принцип емоціогенності середовища, індивідуальної комфортності та емоційного благополуччя кожної дитини і дорослого, який здійснюється при оптимальному відборі стимулів за кількістю і якістю.
Принцип естетичної організації середовища, поєднання звичних і неординарних елементів.
Принцип відкритості - закритості, тобто готовності середовища до зміни, коригування, розвитку.
Побудова розвиваючого середовища з урахуванням викладених вище принципів дає дитині відчуття психологічної захищеності, допомагає розвитку особистості, здібностей оволодіння різними способами діяльності
Створюючи середовище проживання дитини, вихователь вирішує багато творчих завдань: він стає дизайнером, декоратором, кукольником, кравцем, художником, конструктором, психологом, майстровим і т.д.
Територія д Важко переоцінити профілактичну, емоційну і цілющу силу квітів, трав, дерев, водойм. етского саду озеленена насадженнями по всьому периметру. На території установи є різні види дерев і чагарників, газони, клумби і квітники
На ділянці дитячого садка педагог організовує щоденне спостереження за природою, під час якого діти багато дізнаються про життя рослин і тварин, милуються красою природи в усі пори року. Яскраві враження, які отримують діти від спілкування з природою, надовго залишаються в їх пам'яті, сприяють формуванню любові до природи, природного інтересу до навколишнього світу.
Діти всіх вікових груп мають можливість працювати в квітнику, на городі, в саду. Одночасно вони дізнаються, які умови необхідно створити для нормального життя тварин і рослин, набувають необхідні навички і вміння, привчаються дбайливо і дбайливо ставитися до природи
Квітник на ділянці дитячого садка. Підбір рослин для квітника. Для квітника необхідно підібрати рослини, які могли б цвісти з ранньої весни до пізньої осені. Безперервне цвітіння приносить дітям радість, дозволяє милуватися і доглядати за рослинами тривалий час. Рослини повинні бути невибагливі, т. Е. Не вимагати складного догляду. Для того щоб зазначені умови були дотримані, слід підбирати для квітника однорічні, дворічні та багаторічні рослини.
Однорічні рослини виростають, зацвітають, дають зрілі насіння і відмирають в рік посіву (чорнобривці, петунія, запашний тютюн, космея, лобелія, мак, настурція, календула, левиний зів і т. Д.).
Дворічні рослини при посіві (навесні, влітку) зимують в грунті і зацвітають ранньою весною наступного року. До них відносяться братки (віола), гвоздика турецька, маргаритка, незабудка і т. Д.
Багаторічні рослини - це рослини, що живуть кілька років. Вони найчастіше невибагливі, багато хто з них цвітуть ранньою весною ще до сходів літників (крокус, мускарі, тюльпан, нарцис, примула). Вони легко розмножуються вегетативним шляхом. До багатолітникам відносяться флокс, півонія, рудбекія, жоржини, ірис, люпин, гладіолус і т. Д.
Ранньою весною, як тільки стає сніг, на прогрітих сонцем ділянках з'являється крокус - багаторічна рослина клубнелуковічное рослина з сімейства Ірисові.
Планування квітника. При плануванні квітника потрібно максимально використовувати площу ділянки, залишаючи місце для вільної діяльності дітей: ігор, спостережень, розваг, спорту.
Різні за формою і призначенню розбиті в цих дитячих садах квітники, клумби, альпійські гірки, рабатки з висадженими туди садовими однорічними і багаторічними рослинами, луговими і лісовими рослинами, пересадженими туди з природних місць мешкання. Діти мають можливість бачити справжнє море суцвіть ромашок, космеи, календули, петуній, флоксів, чорнобривців, Годеція, дельфиниумов, півоній, айстр, настурцій, жоржин.
В кожному дитячому саду є ділянка, на якому діти проводять значну частину часу, особливо в теплу пору року. Ділянка - це місце для ігор, прогулянок, занять, спостережень за рослинами і тваринами протягом всього року Регулярне перебування на свіжому повітрі в будь-який час року має величезне значення для розвитку і загартовування організму.
Курка, білочка, фортеця, Як організувати літні прогулянки і зробити їх найбільш цікавими і корисними для дітей? ведмідь, лисиця использу ються для метання; слон, кіт, кінь, баранчик, клоун, мавпочка, черепаха, удав - для лазіння і пролезания. Тигри, крокодили, гусениці - для рівноваги. Велике значення педагоги надають барвистості, величиною, доцільності будівель.
Наші ділянки привертають увагу не тільки дітей, а й дорослих, які постійно приходять з малюками в дивовижний казковий світ, де малюки отримують задоволення, вправляються у спритності, зміцнюють своє здоров'я.
наш ініціативний, любить дітей колектив постійно займає призові місця. Ми намагаємося зробити так, щоб діти весело і з користю проводили час в дитячому саду.
Як і в будь-якому виді мистецтва простору, в дизайні простору за уявною простотою ховається натхненні творчий процес, який об'єднує всіх педагогів для створення єдиного освітнього простору, що розвиває творчі здібності дітей, а також батьки, хто допомагав оформляти ці ділянки, хто хворів всією душею за свої дитячі сади
з різноманітні мікроландшафту: «поляна казок», «центр води і піску», «центр творчості», «російське село» та інші
Середовищі поза приміщення вимагає настільки ж ретельного планування, як і простір групової кімнати. Ідеальна майданчик передбачає наявність декількох ігрових зон, привабливих для дітей та стимулюють їх допитливість. Таких зон у нас п'ять:
Важливо дати малятам можливість освоювати лазіння в притаманному кожному темпі, тому і снаряди, і самі завдання повинні бути цікавими: залізти на жирафа, осідлати верблюда, покататися на слоні або білому ведмедя.
ЗОНА ІГОР З ПІСКОМ, ВОДОЮ, ЗЕМЛЕЮ
Пісочниця з кришкою і добре заізольовані дном - в формі черепахи, рибки, квітки, човники - стане не тільки розвагою, але і поштовхом до розвитку творчих ігор. Такі пісочниці легко трансформуються в ємності для води.
Це єдиний куточок майданчика, який повинен мати тверде покриття. На ньому може бути нанесена дорожня розмітка, розміщені атрибути відповідних сюжетно - рольових ігор. Зона транспорту може служити і майданчиком для ігор з м'ячем, скакалками, в «класики», з крейдою і т. П.
ЗОНА спокійні заняття
На кожному майданчику повинно бути місце, де діти можуть побути якийсь - то час на самоті - посидіти, а може бути, і полежати. Види активності в цій зоні можуть чергуватися з розфарбуванням картинок, читанням книг, настільними і сюжетно-рольовими іграми, виготовленням гербаріїв та ін.
Посів насіння, спостереження за ростом рослин і догляд за ними - прекрасна пізнавальна практика для дітей!
Така організація простору надає дітям можливість вибору діяльності, форми і кола спілкування, реалізації своїх потреб
Завідуюча дошкільного навчального закладу № 113
_____________________________
вул. Суркова 17