Л.Н.Ракітіна, учитель початкових класів МАОУ ЗОШ №2, с. Абатське, Тюменська область
Виберемо для роботи над виразністю вірш. Вірш - невеличкий твір, що відображає переживання, почуття людини, викликані яким - небудь подією, і має віршовану форму, ритм і риму, тобто поділ на рядки.
По-перше, вчитель повинен навчити працювати дітей над виразністю вірша в певній послідовності.
Цьому може допомогти пам'ятка.
Як підготуватися до виразного читання
По-друге, дітей потрібно навчити виділяти паузи і ставити логічний наголос, т. Е. Виділяти голосом особливо значуща слово в рядку.
Робота над виразним читанням вірша
- там, де кома, пауза на рахунок РАЗ;
- Крапка, тире, двокрапка - на рахунок РАЗ, ДВА;
- Знаки запитання й оклику вимагають паузи
на рахунок РАЗ, ДВА, ТРИ.
Це графічно позначено на таблиці, яка вивішується на дошці.
Ці таблиці повинні бути перед очима учнів на перших етапах навчання виразного читання.
3. Графічна робота
На текст вірша накладається калька і проставляються умовні знаки (див. Таблиці 1, 2).
4. Читання вірша учнів відповідно до розставлених знаками.
5. Спостереження над алітерацією
Алітерація - це повторення однорідних приголосних, що додає літературного тексту, зазвичай віршу, особливу звукову та інтонаційну виразність.
6. Настрій вірш
- Які слова в цьому вірші найважливіші, визначальні його настрій? Такі слова ми називаємо ключовими.
- Який знак стоїть в кінці речення? Як випливає прочитати цей вірш?
7. Повторне читання вірша учнями
Робота над виразним читанням вірша І. А. Буніна «Густий зелений ялинник у дороги»
- Які рядки читаються повільніше, а які - швидше?
- Розставте паузи у вірші і підкресліть значущі слова.
(На текст вірша накладається калька і проставляються умовні знаки (див. Таблиці 1, 2).)
Виразне читання вірша з розставленими паузами.
Густий зелений ялинник у дороги, I
Глибокі пухнасті снігу. II
У них йшов олень. I могутній. I тонконогий. I
До спини відкинувши тяжкі роги. II
Ось слід його. II Тут натоптав стежок. I
Тут ялинку гнув і білим зубом скрёб - II
І багато хвойних хрестиків. I остінок +
Осипалося з верхівки на замет. II
Ось знову слід. I розмірений і рідкісний, I
І раптом - II стрибок. III І далеко в лузі +
Втрачається собачий гон - II і гілки. I
Оббиті рогами на бігу ... III
О. I як легко він йшов долиною! III
Як шалено. I в надлишку свіжих сил. I
У стрімкості радісно-звіриному +
Він красу від смерті ніс! III
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Урок 57. Поезія та історія. Урок виразного читання віршів (4 клас. Чуракова Н. А.)
Історія Росії дуже цікава і, погодьтеся, суперечлива. У різних джерелах ми можемо знайти найрізноманітніші опису того чи іншої історичної події. Але є дуже правильний і точний іст.
Урок літертурного читання в 4 класі "Виразне читання вірша І.А. Буніна" Дитинство "
У даній розробці показані прийоми роботи над виразним читанням ліричного твору.
Правила виразного читання вірша
Пам'ятка для учнів. Правила виразного читання віршів.
У статті йдеться про роль виразного читання у вихованні підростаючого покоління.
Урок літературного читання в 4 класі на тему "Робота над виразним читанням вірша Н.М. Рубцова" Тиха моя батьківщина "
Урок побудований на використанні технології роботи з текстом і ІКТ, розкриває етапи роботи над виразним читанням вірша.
Проект уроку літературного читання, 2 клас.
Цілі: познайомити учнів з віршем С.А.Есенина, ввести поняття уособлення, розвивати вміння бачити прекрасне, висловлювати свої думки і почуття словами, навчити правильному читанню вірш.