Тема наука про рослини - ботаніка

Тема: Наука про рослини - ботаніка. Загальні відомості про різноманіття рослин на Землі. Основні застосування ботанічних знань.

  • Навчальні. познайомити з різноманіттям, поширенням і значенням рослин, місцями їх проживання, значенням у природі та житті людини, сформувати поняття про вищі і нижчі рослини і науці ботаніка.
  • Розвиваючі. продовжити розвивати уміння виділяти головне, працювати з джерелами інформації, робити висновки, розвиток творчих здібностей.
  • Виховні. вміння слухати і виступати перед аудиторією, екологічне виховання.

Проблема: нерозуміння дітьми провідну роль рослин в природі.

Проблемне питання: чи можливе життя на планеті без рослин.

Особистісна значимість досліджуваного для учня: рослини красиві кожне по своєму, рослини важливі, тому їх потрібно берегти.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

  1. Організаційне початок. Тема і мета уроку.
  2. Навіщо вивчати рослини.
  3. Різноманіття рослин і їх значення.
  4. Творче завдання (робота по групах).
  5. Наука ботаніка. Нижчі і вищі рослини.
  6. Закріплення вивченого матеріалу - міні-тест.
  7. Домашнє завдання. Рефлексія.

Методи навчання. проблемний, частково-пошуковий, пояснювально-ілюстративний.

I. Організаційне початок.

Епіграф: «У них захована сонячна енергія, краса і сила природи».

II. Постановка проблеми.

Ми отримали інопланетне лист. Текст листа наступний:

Наша планета в небезпеці! Вона на межі загибелі, і тільки ви, земляни, можете нам допомогти! Тільки ви володієте космічної таємницею. Ми - космічні мандрівники, багато років тому покинули прекрасну планету Грінетту. Повернулися ми на гибнущую планету, де задихаються жителі, яка їх зеленої перетворилася на сіру.

Врятувати нас може тільки розкриття таємниці. Нам стало відомо, що на Землі цією таємницею володіє кожен шестикласник. З вашою допомогою ми хочемо зрозуміти, що сталося з нашою планетою. Підозрюємо, що без БКВ тут не обійшлося.

Чекаємо шифрованого інформації про те, як нам відновить свою планету. Що ви нам порадите.

Питання: чого не вистачає жителям планети Грінетти.

Проблемне питання: чи можна жити без рослин?

III. Навіщо нам вивчати рослини.

Особливо хлопчики вважають, що займатися квіточками повинні жінки. А між тим, раніше вивченням рослин займалися тільки чоловіки, причому справжні чоловіки. Ці рослини допомагали їм в житті, а деякі зіграли важливу роль в історії.

Факти з історії.

  1. Отже, часи прекрасних дам і мушкетерів. Право носити шпагу, як знак відмінності, мали тільки дворяни і садівники.
  2. Троянська війна. За легендою причиною її стало яблуко. На весілля царя Пелея були запрошені всі крім богині розбрату Еріду. Ображена Еріда в розпал підкинула яблуко з написом «Чудової». Три богині Гера, Афродіта і Афіна стали сперечатися. Тоді пастух Парис віддав яблуко Афродіті, в результаті виникла ворожнеча і війна.
  3. Війна червоної та білої троянди в Англії. У 1455 в палацовому парку Тампль обирали короля. Сталася сварка між претендентами на англійський престол. Річард (представник будинку Йорків) зірвав з куща білу троянду і запропонував зробити теж, хто хоче бачити його королем. Прихильники сімейства Ланкастерів зірвали червоні троянди. Через багато років був виведений сорт з білими і червоними пелюстками, який назвали Ланкастер-Йоркський.

Безліч чоловіків загинуло через рослин, які вони йшли видобувати для своїх дам: едельвейс росте високо в горах, він є символом краси і молодості, орхідея - в джунглях.

Рослини зображувалися на лицарських обладунках та гербах, на прапорах держав.

Прапор Канади - кленовий лист, герб Японії - хризантема. Символ Казахстану - тюльпан (гербарій)

Але рослини є не тільки символами краси, надихають поетів на створення творів. Згадайте вірші про рослини.

З цілим світом сперечатися я готовий,
Я готовий заприсягтися головою
У тому, що є очі у всіх кольорів,
І вони дивляться на нас з тобою
О першій годині роздумів наших і тривог,
У гірку годину біди і невдачі
Бачив я: квіти, як люди, плачуть
І росу кидають на пісок.
Р. Гамзатов.

Наведіть приклади з літератури чи історії.

IV. Різноманіття рослин на Землі, най-най.

Рослин на Землі більше 350 тис. Видів, від одноклітинних (під мікроскопом), які найбільше просту будову, до гігантських дерев, що займають величезні площі. мають складну будову. Рослини зустрічаються всюди, в океанах і морях, озерах і ставках, пустелях і болотах, в горах і навіть в льодах Арктики й Антарктиди.

  • Найбільше рослина - секвойя вічнозелена (в Каліфорнії 110,33 м)
  • Найменше дерево - бонсай, його висота може бути всего12 мм.
  • Найбільша квітка раффлезия на о.Суматра (1 м - 13 кг). Якщо хто-небудь захотів
  • подарувати його своїй мамі, то вона мало б зраділа, так як він має запах гниючого м'яса.
  • Найменший квітка - ряска, мають в діаметрі всього 1 мм.
  • Найстаріше рослина - сосна остистая (Невада) 4900 років.
  • Найтовстіша дерево - баобаб, 15.9 м в діаметрі.

V. Физминутку. Вправа «Квіти»

VI. Мозковий штурм «Яке значення рослини мають для людини і в природі».

(Інформація з підручника)

Для людини - значення.

  1. кисень
  2. їжа
  3. ліки
  4. Одяг
  5. Будівельний матеріал
  6. папір
  7. естетичне
  8. екологічне

Яке головне значення рослин?

VII. Робота в групах: Оформити лист-плакат для інопланетян. Час 7 хв.

Чому жителі Грюнландіі стали задихатися?

Що їм потрібно взяти на Землі?

Яке рослина ви б їм порадили взяти?

Рішення проблемного питання: чи можна жити без рослин.

VIII. Займається вивченням рослин наука БОТАНІКА.

Ботанитися - зелень, трава.

Знайти в підручнику чим відрізняються нижчі і вищі рослини.

  • п / ц Нижчі слань або талом немає органів
  • п / ц Вищі - є органи і тканини.

IX. Закріплення - Міні-тест.

Учні при відповіді на питання піднімають руку відповідну правильної відповіді. А - леваярука, Б - права рука, С - обидві руки.

  1. Наука вивчає рослини
    1. Біологія
    2. ботаніка
    3. мікологія
  2. Органи і тканини є у
    1. нижчих рослин
    2. вищих рослин
    3. У всіх рослин
  3. Головне значення рослин
    1. Є їжею людині
    2. виділяють кисень
    3. є сировиною
  4. На землі існує рослин
    1. Близько мільйона видів
    2. Більше 350 тис.
    3. близько тисячі
  5. Яке рослина є символом Казахстану
    1. береза
    2. клен
    3. тюльпан

X. Рефлексія, Д / З стр 4 - 6

Физминутку. Вправа «Квіти»

  1. Зміцнення м'язів і суглобів кистей.
  2. Розвиток здатності концентруватися, керувати уявними образами.
  3. Виховання любові до Батьківщини.

Діти складають долоні разом, зображуючи квітку, потім розсовують центральні частини долоньок, формуючи «бутон». І, нарешті, розкривають пальці віялом: квітка розпускається.

Потримати розкритий квітка, відчути напругу в пальцях рук, потім потрясти кистями і розслабити руки, виконати 3-4 рази. Дихати глибоко, плечі розправити, повільно хитати головою з боку в бік, поки не піде напруга. Підборіддя «викреслює» на грудях злегка вигнуту лінію. Хитання головою покращує розумову діяльність.

Наші ніжні квіти
Розпускають пелюстки.
Вітер трохи дихає,
Пелюстки колише.
Наші червоні квітки
Закривають пелюстки,
Тихо засипають,
Головками качають.

Повний текст матеріалу дивіться у скачуваної файлі.
На сторінці наведено лише фрагмент матеріалу.

Тема наука про рослини - ботаніка

Схожі статті