Сторінка 31 з 42
Особистісні конструкти: моделі для дійсності.
В основі когнітивної теорії Келлі лежить спосіб, за допомогою якого індивіди осягають і інтерпретують явища (або людей) у своєму оточенні. Назвавши свій підхід теорією особистісних конструктів, Келлі концентрує увагу на психологічних процесах, які дозволяють людям організувати і зрозуміти події, що відбуваються в їх житті.
Вчені створюють теоретичні конструкти, щоб описати і пояснити події, які вони вивчають. В системі Келлі ключовою теоретичний конструкт - це сам термін конструкт: «Людина судить про свій світ за допомогою понятійних систем, або моделей, які він створює і потім намагається пристосувати до об'єктивної дійсності. Це приспо-собления не завжди є вдалим. Все ж без таких систем світ буде являти собою щось настільки нерозділеного і однорідне, що людина не зможе осмислити його ».
Саме ці «понятійні системи, або моделі» Келлі визначив як особистісні конструкти. Інакше кажучи, особистісний конструкт - це ідея чи думка, яку людина використовує, щоб усвідомити або інтерпретувати, пояснити або передбачити свій досвід. Він являє собою стійкий спосіб, яким чоло-вік осмислює якісь аспекти дійсності в термінах схожості і контра-ста. Прикладами особистісних конструктів можуть бути схвильований-спокой-ний, розумний-дурний, чоловічий-жіночий, релігійний-нерелігійна, хороший-поганий і дружній-ворожий. Це тільки кілька примі-рів незліченних конструктів, які людина використовує, щоб оцінити зна-ня явищ своєму повсякденному житті.
Як приклад конструктів в дії давайте розглянемо, як різні люди можуть пояснювати одне і те ж подія. Недавній випускник коллед-жа замість того, щоб вступити до аспірантури, як він намічав раніше, складає речі і відправляється зі своєю подружкою жити у віддаленій громаді. Батько моло-дого людини міг би пояснити такий вчинок як прикрий або разо-чаровивающій, а його мати заявила б, що син «живе в гріху». Консультант його коледжу, добре знайомий з теорією Еріксона, може подумати, що він зробив це «в пошуках своєї ідентичності», а професор соціології може вважати, що він просто заперечує норми суспільства, орієнтованого на молодих профес-сио-лів. Сам юнак може розглядати цей вчинок як природний, як те, що потрібно було зробити в цей момент. Яке з пояснень вірне? У тео-рії Келлі відповіді немає. На його думку, вся справа в тому, що кожен з нас воспри-нимает дійсність шляхом власних моделей або конструктів, необхід-мих для створення несуперечливої картини світу.
Відповідно до подання про людей як про вчених Келлі стверджує: варто тільки людині припустити, що за допомогою даного конструкту можна адекватно прогнозувати і передбачити якусь подію в своєму оточенні, як він почне перевіряти це припущення щодо подій, які ще не настали. Якщо конструкт допомагає точно прогнозувати події, чоловік, імовірно, збереженні-ніт його. І навпаки, якщо прогноз не підтвердиться, конструкт, на підставі кото-рого він був зроблений, імовірно, буде переглянута або навіть взагалі може бути виключений. Валідність конструкту перевіряється з точки зору його прогностичної ефективності, ступінь якої може змінюватися.
Келлі припускав, що все особистісні конструкти біполярні і дихотомичность по природі, тобто сутність мислення людини полягає в усвідомленні жит-ненного досвіду в термінах чорного або білого, а не відтінків сірого. Точніше, пере-жива події, людина помічає, що якісь події схожі один на одного (у них є спільні властивості) і при цьому відрізняються від інших. Наприклад, людина може помітити, що якісь люди огрядні, а якісь худі; хтось чорний, а хтось білий; хтось багатий, а хтось бідний; до якихось речей небезпечно доторкатися-ся, а до якихось немає. Саме цей когнітивний процес спостереження й відмінностей призводить до формування особистісних конструктів. Таким чином, по крайней мере три елементи (явища або предмети) необхідні для формирова-ня конструкту:
1) два з елементів конструкту повинні бути схожими один на одного, а третій елемент повинен відрізнятися від цих двох;
3) і схожість, і відмінність повинні мати місце в межах одного і того ж контексту.
Схожий на магніт все конструкти мають два протилежних полюси. Те, в чому два елементи вважаються схожими або подібними, називається емерджентним полюсом, або полюсом cxoдства конструкту; то, в чому вони протилежні третього запису, називається імпліцитним полюсом, або полюсом контрасту конструкту. Отже, кожен конструкт має емерджентним і Импли-цітной полюсами. Мета теорії особистісного конструкту - пояснити, яким чином люди інтерпретують і прогнозують свій життєвий досвід з точки зору подібності та відмінностей.
На жаль, Келлі відмовився від дослідження процесів, шляхом яких людина інтерпретує свій життєвий досвід в певному напрямку. Він просто не брав до уваги питання про індивідуальні відмінності по відно-шенням до походження і розвитку особистісних конструктів. Певною мірою це зрозуміло, тому що теорія Келлі «неисторична» в тому сенсі, що в ній не акцентується минулий життєвий досвід людини. Однак конструкти долж-ни з чогось відбуватися, і найбільш розумним здається припущення, що вони є продуктами попереднього досвіду. Ймовірно, різноманітність індиві-дуальних конструктної систем можна пояснити відмінностями в минулому життя-ном досвіді.