на тему: Теорія становлення особистості Е. Еріксона
У племені Сіу дітей сповивають нещільно, тривалий час годують грудним молоком, не дуже стежать за чистотою, та й в принципі майже не обмежують свободу їх дій. Діти рівняються на історичний образ свого племені - самотнього, хороброго мисливця в безмежних степах - і набувають такі якості, як активність, рішучість, відвага, доброта щодо одноплемінників і жорстокість по відношенню до чужинців.
У племені Юрок, навпаки, діти рано віднімають від грудей, міцно сповивають, з ранніх років привчають до охайності, стримані у спілкуванні з ними. З віком вони стають мовчазними, недовірливими, розважливими, схильними до накопичення. Само по собі розвиток особистості визначається очікуваннями суспільства від людини, ідеалами і цінностями цього часу, завданнями, які суспільство ставить перед ним на різних вікових етапах.
Дитинство (до 1 року, базальна довіра - базальне недовіру)
Раннє дитинство (1 - 3, автономія - сором і сумнів)
Вік гри (3-6 ініціативність - вина)
Шкільний вік (6-12, працьовитість - неповноцінність)
Юність (12-19 его-ідентичність - рольове змішання)
Молодість (20-25 досягнення близькості - ізоляція)
Зрілість (26-64 продуктивність - інертність)
Старість (65 - смерть цілісність его - відчай)
Ми розглянемо першу частину його поділу становлення особистості - до 17-20 років. У цей час відбувається повільне, поступове розвиток основного ядерного освіти - ідентичності особистості.
СТАДІЇ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ПО Е. Еріксона
Таким чином, рівень розвитку у дитини почуття довіри до оточуючих залежить від розміру одержуваної ним материнської любові. При позитивному розвитку особистості дитина вибере довіру. Воно доводиться легким годуванням, міцним сном, розслабленням внутрішніх органів. Новонародженому мати дає не тільки молоко і потрібну йому турботу, з нею так само пов'язано і «харчування» світом форм, фарб, звуків, ласк, посмішок.
Виходить що, почуття довіри не пов'язане з кількістю їжі або виразом материнського догляду; найімовірніше воно залежить від уміння матері передати своїй дитині почуття впізнаваності і безперервності емоцій. Еріксон виділяв: немовля повинен довіряти не тільки навколишнього світу, а й внутрішньому теж, вони повинні вміти довіряти самим собі. Така поведінка ми можемо бачити тоді, коли немовля переживає відсутність матері, не проявляючи сильної тривоги і роздратування. Материнська турбота і опіка зумовлює «кількість віри і надії, винесеною з початкового життєвого досвіду» дитини. Вивчивши те, що викликає кризу 1-го року життя, Еріксон пов'язував його з рівнем материнського догляду.
Ранній вік. Почуття довіри закладає фундамент для прояву якоїсь самодостатності, автономії, уникнення сорому, невпевненості. Тут дитина усвідомлює, що батьківська опіка може бути різною: вона може здійснюватися у вигляді турботи або приборкання і запобіжний захід. Цей етап основний для установки пропорції між свободою і впертістю. На думку Еріксона, позитивне усунення кризи на цьому етапі пов'язано в першу чергу з готовністю батьків поступово давати дітям право самостійно контролювати свої вчинки.
Але, в той же час, батькам слід ненав'язливо, але чітко обмежувати дитину. Незалежність або автономія не означає, що дитина розпоряджається безмежною свободою. Найімовірніше вона означає, що батькам необхідно стримувати зростаючу здатність дитини вибирати в рамках деяких ступенів свободи. В умовах депривації, коли дитині заборонено розвивати свою автономію і самоконтроль, дитина відчуває сором чи гнів до самого себе. Це трапляється в тих ситуаціях, коли батьки занадто сильно опікують дитину або не дослухаються до його потреб.
Тоді дитина, замість впевненості в собі і налагодження відносин з оточенням думає, що інші уважно розглядають його, підозрюють і не схвалюють. Дитина відчуває «очі світу», що спостерігають за ним і засуджують його і намагається змусити світ відвернутися від нього або хоче сам стати невидимкою. Але так як це нереально у дитини відкриваються «внутрішні очі світу» - сором за свої помилки, збентеження і т.д. У нього з'являється страх втратити обличчя, постійна пильність, напруженість і замкнутість. Якщо пориви дитини до самостійності немає кладеться край, встановлюється співвідношення між умінням знаходити компроміс і відстоювати своє; між свободою вираження індивідуальність і її розумними межами.
Період початкового шкільного навчання - це так само початок професійної ідентифікації, відчуття своєї зв'язку з представниками будь-яких професій.
Старший підлітковий вік і ранняяюность утворюють п'яту стадію становлення особистості, час глибокої кризи. Дитинство йде, і цей значний етап призводить до утворення двох полюсів розвитку: на позитивному - ідентичність, на негативному - рольове змішання. Мета підлітка полягає в тому, щоб об'єднати всі отримані знання про самих себе (які з них сини, дочки, спортсмени, учні і т.д.) і інтегрувати дані обличия в особисту ідентичність, яка включає усвідомлення, і минулого, і майбутнього, яке логічно випливає з нього. В основі ідентичності по Еріксону можна виділити три елементи:
1. Юнакам і дівчатам слід відчувати себе внутрішньо тотожне саму себе. У такому випадку складається образ самого себе, єдиний з минулими відчуттями і визначається в майбутньому.
2. Навколишні також повинні відчувати тотожність і цілісність в особистості, тобто підтримка зміцнився уявлення себе з боку важливих людей.
Однак є ряд причин, які значно гальмують розвиток ідентичності:
Схожі роботи:
Теорії розвитку особистості (2)
Далі наводяться всі стадії розвитку особистості відповідно до теоріейЕріксона. Вісім стадій людського розвитку. криза, він відчуває себе неповноцінним. Становлення індивідуальності (ідентифікація) - рольова дифузія (юність.
Теорії розвитку особистості (1)
спонукань. Три складові частини особистості. Теоріялічності Фрейда виділяє три частини в. Вісім стадій людського розвитку по Еріксону Довіра - недовіра (грудної вік. Може стати перешкодою в становленні його як самостійної особистості. В той же час.
Теорії психічного розвитку в сучасній зарубіжній психології
Курсова робота >> Психологія
Теорії соціалізації особистості
Его-теоріялічності Е. Еріксона
Курсова робота >> Психологія
его-теоріілічностіЕріксона. Глава 1. Становлення его-психології як науки Біографія Е. Еріксона Ерік Еріксон народився. цікавив вплив батьків на становленіелічності дитини, то Еріксон підкреслює історичні умови, в яких.