5. Вправа «конфлікт» Дозвіл конфліктних ситуацій з точки зору різних стратегій поведінки. Розподіл учнів на підгрупи по 3 людини, кожної з якої дається ситуація. Необхідно продумати рішення ситуації.
Ситуація 1. Батьки відправляють тебе в магазин за картоплею, а ти хочеш грати в комп'ютерні ігри
Ситуація 2. У твого друга серйозні проблеми з математикою, тому він постійно просить у тебе списати домашнє завдання. І ти дозволяєш йому списувати. Але одного разу вчителька помітила, що у тебе і твого друга абсолютно однакові записи в зошиті. Вона викликала тебе і сказала, що якщо ще раз ти даси списати домашнє завдання, у тебе будуть великі неприємності
Сітуація3. Батьки вважають, що ти багато часу проводиш за комп'ютером і тому пізно лягаєш спати. Вони заборонили тобі займатися за комп'ютером і навіть стали забирати, йдучи з дому, мережевий шнур. Тебе це не влаштовує.
Обговорення кожної ситуації за схемою, запропонованою на початку заняття:
Хто виявився у виграші при вирішенні ситуації?
Чи був їх вибір вирішення конфліктної ситуації ефективним?
Як ви думаєте, яка була обрана стратегія поведінки вирішення даної ситуації?
6. Підведення підсумків заняття, рефлексія
Я не шукаю конфліктів,
але я не боюся конфліктів,
я сміливо йду на їх рішення.
Що нового дізналися сьогодні на занятті? Які нові стратегії поведінки в конфлікті ви дізналися? Що може бути ви хотіли дізнатися на наступних заняттях?
Домашнє завдання: Заповнити таблицю до кінця. Для цього вам необхідно визначити власну стратегію поведінки в конфлікті за допомогою опитувальника Томаса. Провести анкетування.