Мета: створити умови для формування у педагогів потреби в організації роботи з розвитку власної креативності.
- створити в групі атмосферу емоційної свободи, відкритості, дружелюбності і довіри один до одного;
- формування і розвиток установки на самопізнання і самооцінку;
- активізація індивідуальних і творчих здібностей;
- подолання психологічних бар'єрів, що заважають повноцінному самовираженню;
- профілактика синдрому емоційного вигорання у педагогів ДНЗ
Вступна частина: Шановні педагоги, вітаю вас на щорічних зустрічах в рамках «Днів освіти в Ногинском районі» Всі вправи, передбачені в тренінгу, дадуть можливість відчути вплив творчого середовища на власну діяльність, будуть сприяти утворенню та розвитку мотивації педагогів для роботи з креативними вихованцями.
I. «Багатонаціональна вітання»
Учасникам пропонується привітати всіх інших як:
- як житель дикої африканської села.
Відмінно, а тепер трохи розімнемося.
1 Вправа Розминка
Мета: Зняття втоми.
Члени групи повинні, чи не розмовляючи один з одним, встати:
- за кольором волосся (від світлих до найтемніших),
- по днях народжень.,
- за кількістю дітей в групі,
- за кількістю ложок цукру в чаї.
Мета: Вправа показує, наскільки учасники здатні ефективно передавати один одному ініціативу, що важливо в тренінгу ефективних комунікації.
Кожному учаснику потрібно вибрати собі партнера. Потім пара отримує невелику розповідь або придумує свою історію, головне виконати певні умови:
1пара - розповідь звучить задом наперед,
2 пара - події переплутані і позбавлені логіки,
3 пара - герої роблю протилежні дії.
Завдання для інших - відновити розповідь в первозданному вигляді.
Поведінка підсумків: Для ефективного спілкування в групі необхідно вміти передавати ініціативу і давати кожному висловитися.
3 вправу. «Креативна Коробка»
На завершення нашої зустрічі прошу взяти кольорові стікери і написати кожному маленьке лист, підкреслити його особливість можливо раніше невідому навіть йому самому.
Яким повинен бути педагог? Прошу представити свої думки. Ну ось, Ви самі відкрили для себе, яким повинен бути справжній педагог! А що не вистачає нашому колективу для того, щоб відповідати ідеалу? Яких якостей? Так ось наша сьогоднішня мета це розвиток і становлення креативного потенціалу у педагогів, розвитку їх творчості.
- Головними поняттями нашої сьогоднішньої зустрічі є творчість, креативність.
Які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте це поняття? Назвіть слова, які починаються з літер цього слова (творчість).
Спільними зусиллями перед нами виникла цілісна картина сприйняття даного поняття. А ось поняття з великого психологічного словника:
Творчість - діяльність, що породжує щось якісно нове і відрізняється неповторністю, оригінальністю і суспільно-історичною унікальністю.
Творчий потенціал - сукупність якостей людини, що визначають можливість і межі його участі в певній діяльності.
Педагогічна діяльність - це прояв постійного різнобічного творчості. Вона передбачає наявність у педагога сукупності творчих здібностей, якостей, серед яких важливе місце займають ініціативність і активність, увагу і спостережливість, мистецтво нестандартно мислити, багата уява і інтуїція.
Не можна створювати нове, ні в одній сфері життя, не володіючи творчими здібностями. Щоб бути ефективним педагогом і зберегти при цьому професійне здоров'я необхідно бачити, знаходити і створювати нове в професії.
Творчий розвиток педагога - це тривалий процес, метою якого є формування людини, як майстри своєї справи, справжнього професіонала.
Рівень творчого потенціалу педагога визначає результативність роботи педагога з дітьми. Наслідком недостатньої творчої активності педагога є зниження мотивації у дітей до отримання знань, статусу ДОУ, зниження рівня освітньо-виховного процесу.
Для успішного розвитку творчого потенціалу педагога необхідні такі педагогічні умови:
- високий професійний і особистісний потенціал педагога;
- мотиваційна готовність педагога;
- інформованість про нововведення;
- матеріальна база.
Зараз я вам пропоную оцінити рівень вашого творчого потенціалу, відповісти на питання анкети.
Анкета, що виявляє рівень розвитку
творчого потенціалу педагогів дошкільного закладу
Інструкція. Шановні педагоги, дайте відповідь будь ласка на питання анкети, вибравши відповідь під літерами А, Б або В.
Б) немає, він і так досить гарний
В) так, але тільки де в чому
А) так, у більшості випадків
В) так, в деяких випадках