РОЗВИТОК ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ
В даний час сучасний урок не проходить без застосування інформаційних технологій.
Школярі із задоволенням беруть участь в физкультминутках під анімаційні слайди, кадри з фільмів, дикторський текст, музичні чи інші записи (голоси звірів, дзвін дзвонів, шум океанічного прибою).
При вивченні курсів фізичної географії, тобто для учнів 6, 7 і 8 класів особливо ефективні ігрові технології, в тому числі і технологія рольової гри. Позитивним моментом даної технології є те, що гра посильна навіть слабким учням. Більш того, слабкий може стати першим в грі: винахідливість і кмітливість тут виявляється часом більш важливим, ніж знання предмета.
Підлітків 12 - 14 років захоплюють подорожі. Для них я проводжу уроки- подорожі.
У старших класах більш ефективними є такі інтерактивні методи навчання, як групова дискусія.
Прикладами уроків із застосуванням здоров'язберігаючих технологій можуть бути:
- Урок в 9 класі на тему «Електроенергетика»
Бесіда про перспективні районах Росії для виробництва «екологічно чистої» енергії. Назвіть ці райони і електростанції (Кислогубская ПЕС, Паужетская геотермальні електростанцій та ін.)
Поясніть, у чому ви бачите переваги сонячних, вітрових, геотермальних, приливних електростанцій перед традиційними електростанціями з точки зору здоров'я людини?
- Урок в 7 класі на тему «Японія»
Бесіда «Чому Японію називають нацією здорових людей?»
1) Жителі вважають, що вживати в їжу необхідно тільки найсвіжіші продукти (в магазинах продають саме такі), причому найбільш повноцінними вважаються морепродукти, їх японці вживають дуже багато і щодня.
2) Ставлення до життя кілька відмінно від європейського. Японці, як ніякий інший народ у світі, знають і розуміють, наскільки крихка життя. У пам'яті ще залишилися атомні бомбардування Хіросіми і Нагасакі. Японці цінують життя і бережуть природу, ліси, річки, тварин і птахів.
3) Доброзичливість один до одного.
4) Звичка ходити. Колись в країні було проголошено гасло: «Десять тисяч кроків в день заради здоров'я», який став життєвим правилом для кожного японця.
- Урок в 6 класі на тему «Сторони горизонту. Азимут ».
Рухові вправи під час закріплення вивченого матеріалу:
Руки вниз - південна сторона горизонту;
Руки вгору - північ;
Права рука в сторону - схід;
Ліва рука в сторону під прямим кутом - захід.
Використання перерахованих прийомів здоровьесбережения дозволяє розрядити обстановку на уроці, створити доброзичливий клімат на уроці, розслабити групи м'язів, поліпшити кровообіг, зняти втому від напруги навчальної діяльності.
Систематичне використання елементів здоров'язберігаючих технологій в роботі з дітьми привело до наступних результатів:
- значно знизилися показники тривожності, стомлюваності отримані при психологічній діагностиці навчаються 5 класів на початку навчального року;
- підвищився пізнавальний інтерес до предмету, успішність і якість навчання;
- зникла проблема навчальної дисципліни.
Освітній процес здійснюється відповідно до ідей здоров'язберігаючих педагогіки, тільки коли при реалізації використовуваної педагогічної системи вирішується завдання збереження здоров'я учнів і педагогів.