У країні, що лежить на захід від східних країн і на схід від західних, жив мудрець. Слова його і його справи поширилися далеко за межі його країни. І так як він був великим ученим, то все його звали просто Вчений. І так як наук у нього навчалися багато учнів, а нелегкій науці життя - всі жителі його країни, то ще звали його Вчителем.
Учні Вченої самі ставали вчителями, але кращих своїх учнів вони посилали вчитися у Вчителя. Тому Учителю завжди задавалися питання про суть того, що відбувається, які можуть задавати тільки діти і юнаки. Учитель молодшав від цих питань і всі глибше проникав у таємниці сущого.
Прийшов якось до Вчителя пастух і попросив:
Допоможи мені, Учитель. Чим більше мої стада, тим менше вони дають молока, м'яса та вовни.
А як було раніше? - запитав Учитель.
Раніше два баранчика давали м'яса в два рази більше, ніж один, а дві корови давали молока в два рази більше, ніж одна.
Чи змінювався колір твоєї землі від року до року? - запитав Учитель.
Так, Вчений, вона весь час світлішає.
А ви з чим прийшли? - запитав учитель жителів землі Ат. І вони сказали:
Вулкан засипав наші землі попелом, і тепер на них нічого не росте крім кущів і рододендронів. Гинуть наші стада корів, навіть дітям не вистачає молока. Що робити нам, Учитель? ^ Молока.
Віддай, пастух, своє стадо кіз жителям землі Ат, а половину продай, - порадив Вчений. - Все стане у тебе як раніше: і дві вівці будуть давати в два рази більше вовни, ніж одна. А ви, жителі землі Ат, віддайте пастуху замість своїх корів.
Пастух і жителі землі Ат подякували за рада та пішли.
Поясни нам, Учитель, твої слова і рішення твої, - попросили учні.
Цей пастух розвів занадто великі стада кіз і овець, а вони не тільки з'їдають траву, але і витоптують землю і руйнують грунт, від цього вона висихає і світлішає, і корму не вистачає ні ним, ні коровам. А коли він зменшить стадо, всі тварини будуть ситі і будуть повнішати і плодитися і раніше. стадо, все
А чому ти порадив віддати кіз жителям землі Ат? Адже там не росте трава
Там з-під шару попелу ростуть кущі. Козам їх вистачить.
Але ж там кози теж взроют своїми копитами землю?
В країні Ат, - відповів Учений, - родюча земля покрита шаром попелу, і гострі копитця тварин розпушать попіл і допоможуть рости траві.
І було так, як сказав Вчений: скінчилися нещастя землі Ат, а у пастуха стали повнішати стада.
Якось раз в гості до Вченої приїхала молодша, улюблена дочка зі свитою, в'їхала на подвір'я, як блиснула блискавка, пролунав грім і полив дощ. Струшуючи з лиця і сукні краплі дощу, царівна вбігла в хату і сказала своєму почту:
Я хочу мати корону, яку бачили всі, але не побачив ніхто, І нехай вона буде радісна, як дощ, і несподівано, як блискавка!
-Прінцесса, - сказав самий довгобородий, що вважався наймудрішим з її свити, - не може бути так, щоб бачили всі, але не побачив ніхто.
Вчений, який любив принцесу, як свою дочку, поцілував її, посміхнувся і сказав:
Мені здається, те, що бачать всі, частіше за все не бачить ніхто. Інакше радували поети, художники, музиканти і діти?
Він відійшов до краю тераси і сказав одному зі своїх учнів, давно таємно закоханому в принцесу, показуючи на калюжку води на підлозі, по якій сердито стукали великі краплі дощу:
Я нічого не бачу. Учитель!
Дивись і не закривай очі при спалахах блискавки. Дивись, поки не побачиш корону принцеси.
І учень побачив. Кожна крапля, вдаряючи об поверхню води, вибиваючи віночок з трикутних відігнутих назовні пелюсток, і кожна пелюстка закінчувався кулькою-крапелькою.
Що ти стоїш? Іди і зроби те, що ти бачив. Сказав Вчений ...
Коли принцеса збиралася в зворотний шлях, до неї підійшов юнак і простягнув срібний вінець-обруч, верхня частина якого складалася з трикутних, відігнутих назовні пелюсток, і кожна пелюстка закінчувався кулькою-діамантом. Коли дівчина одягла на себе цю корону, вона спочатку подивилася в дзеркало, а потім на юнака. Але ця вже інша історія, якої немає місця в цій казці.
Одного разу закликав до себе Вченої цар і сказав:
Я хочу почати війну з мешканцями півночі. Поглянь на зірки і скажи, сприяє мені небо.
Зірки, про цар, далеко, а люди близько, - відповідав Вчений. - Накажи своїм глашатаям виїхати на базарну площу і кричати: «Пожежа! Горимо! »
І вчинив цар так, як порадив йому Вчений. Жителі міста безладно заметушилися по площі, вулицями, по всьому місту, схоплюючи речі, кидаючи веші, давлячи один одного, ламаючи лавки і ворота.
Ти бачиш сам, про цар, - сказав Вчений, - якщо від одного крику «Пожежа!» Люди втратили розум, що з ними буде, якщо почнеться те, що у сто крат страшніше пожежі?
І послухався цар ради, і було від цього добре і царю, і всім людям. Втім, завжди, коли можна не воювати, не слід воювати.
Одного разу Вчений зібрав своїх учнів і сказав:
-Діти мої, я живу щасливим життям, тому що щастя полягає в тому, що тебе розуміють, і в відчутті, нехай навіть помилковому, що тебе люблять. Не кажіть, мої дорогі, я і так знаю, що ви скажете. Для вченого ще важливо самому побачити, що зроблене їм не безплідно. У чомусь і це мені вдалося. Але час не тільки приносить знання, воно забирає життя. Шлях, який я ще недавно проходив за десять хвилин, проходжу за двадцять. Щоб сісти або встати, мені потрібна допомога рук. Життя вченого триває в його учнях, в його науці, і я хочу, поки пам'ять моя міцна, а думки мої - живі гілки, а не засохлі гілки, передати в майбутнє головне в науці - вміння, мистецтво створювати нове знання. Але вас багато, а я встигну передати моє мистецтво тільки одному. Тільки одному, хоча все ви гідні й улюблені мною. Кому? Я багато думав над цим.
Георгій? Він відданий науці, він не щадить зусиль в осягненні її таємниць, він готовий знову і знову перевіряти і перевіряти ще раз свої судження, але сумніви в ньому занадто великі, і він не встигає їх долати. Якби життя людини тривала сотні років, я б вибрав Георгія, але, на жаль, ми живемо лише кілька десятиліть.
Рустем? Він теж відданий науці. Але думка його занадто часто схожа на повітряний замок, і, захоплений його красою, він забуває, що повітряний замок перетворюється на справжній палац, коли побудовані фундамент і стіни досвіду і теорії. А йому ніколи займатися будівництвом Палацу науки, він вже будує нові повітряні замки. З Рустема вийде поет. А я можу допомогти лише вченому.
Марій працьовитий, розумний, але він не віддає себе науці, а намагається підпорядкувати її собі. Він цінує не наука в собі, а себе в науці. Якщо він виростив якусь гілку знання, то горе тому, хто посміє поруч виростити іншу або хоча б порушити досконалість його гілки, вирощуючи на ній нові пагони. Якщо вирощується їм дерево по невміння садівника, через невдалу грунту або невідповідної погоди засохло, він змусить всіх поклонятися стовпа, запевняючи, що цей стовп і є живе дерево. З Марія може вийти священик. А я можу допомогти тільки стати вченим.
Олександр? Він вірний тій науці, яка є. Її правила і закони він готовий застосовувати чітко і беззаперечно, не шкодуючи себе, примушуючи інших. Але в науці головне не те, що є, а те, що буде. Вона досліджує не те, що зрозуміле, а то, що треба зрозуміти. Олександр, можливо, стане великим полководцем. Але стати вченим я допомогти йому не можу.
Геракл? Він людина справи заради справи. Він цінує науку як керівництво до дії. Він як рука, якою все одно, що вона взяла: молоток каменяра або ніж солдата, тому що і те, й інше допомагає їй діяти. Руці важливий не кінцевий результат, а сама дія. Геракл може стати візиром, але я не могy і не хочу йому допомагати.
Іоанн? У ньому поєднуються переваги Георгія і Рустема і відсутні їх слабкості. Але він занадто несподівано у виборі своїх шляхів. Багато разів намагався я допомогти йому в його роботі, і майже завжди він робив все по-своєму. Майбутнє покаже, наскільки він мав рацію. Але я боюся довіряти майбутнє науки капризам долі. І все ж я сподіваюся, що Іоанну вдасться знайти свою, несподівану дорогу, і дерева, які він на ній виростить, і будівлі, побудовані їм на ній, примножать могутність і красу науки.
Тенгіз? Він теж поєднує гідності Георгія і Рустема. Він методичний в своїх пошуках і вміє їх завершити. Що б я йому не доручав, він виконував досконало. Що б я не сказав на заняттях, на прогулянці, під час трапези, він пам'ятає. Випадкові мої замітки він зібрав в одну книгу, і багато забуте ожило переді мною, окремі мої спостереження за багато років він звів в таблиці, і я побачив рух в тому, що здавалося нерухомим.
Я вибрав Тенгіза.
Спасибі, мої діти. Але час не чекає. Завтра я і Тенгіз вирушаємо на Гору споглядання.
Високо над країною Вченої гордовито височіла Гора. На цій Горі учитель Вченої велів побудувати високу вежу і назвав її Вежею пізнання. Учитель Вченої помер в день закінчення будівництва вежі. І на її вершину Вчений піднявся вже один. З даху цієї вежі можна було побачити країну, і навколишні її країни, і далекі моря. Щороку на кілька місяців Вчений піднімався в гори і з вершини вежі бачив, як влаштована Земля, осягав таємниці води і закони повітря. Тут, на вершині, він збагнув, що все в цьому світі пов'язане: і віддалене минуле, і сьогодення, далеке і близьке, мале і велике.
Сюди, на Гору споглядання, на Вежу пізнання, і повів Вчений свого найулюбленішого учня Тенгіза.
Нелегка дорога в горах, важкий шлях на Гору споглядання, але Учитель радів, що він встигне передати Тенгізові своє мистецтво, і побоювався тільки того, щоб випадковості дороги і життя не завадили йому виконати призначене, і засмучувався, що цієї прекрасної, хоч і важкою дорогою він йде, ймовірно, останній раз.
Дивись, - показував він Тенгізові на цівку води, що витікає з-під тане на сонці крижинки, - дивись, ось так знову оживає вода на своєму одвічному шляху.
Починає свій шлях вода, Учитель? - перепитував Тенгіз.
Ні початку шляху води на Землі, і немає його кінця поки живуть Земля і Сонце.
Вода, як і саме життя, рухається по колу. Але скоро ти сам все побачиш і зрозумієш глибше, ніж я можу тобі пояснити.
І вони продовжували свій важкий шлях. Коли сили залишили Вченої, він велів нести себе наверх на носилках.
Учитель, - просив Тенгіз, - повернемося, ти хворий, і я тривожуся про те, як ми доставимо тебе назад.
І нарешті настав день, коли вони досягли вершини вершин. За вузьким драбинками носилки Вченої були підняті на вершину вежі.
Тенгіз, залишся, - сказав Вчений. - Ідіть вниз, - звернувся він до своїх слуг, ■ - відпочиньте.
Він ще раз окинув поглядом світ, насолодився його красою і сказав:
Тенгіз, тепер ти бачиш все, що я хотів тобі показати!
Вибач мене, Учитель, - відповів Тенгіз, - я нічого не бачу, крім блакитного неба: я короткозорий. Але я слухаю тебе, Учителю