Урок "Бережіть воду!"
Завдання уроку:
1. Розгляд причини забруднення водойм; ознайомлення дітей з заходами охорони водойм від забруднення;
2. Формування поняття «екологічна проблема» і переконання в необхідності охорони води в природі;
3. Виховання бережливого ставлення до прісної води.
Хід уроку:
I. Вступ в тему уроку.
Учитель: Ви чули про воду?
Кажуть, вона всюди!
Ми її не помічаємо,
Ми звикли, що вода -
Наша супутниця завжди.
Капелька: Без мене вам не вмитися,
Ні наїстися, ні напитися!
Смію вам я доповісти:
Без води нам не прожити.
Сьогодні на уроці ми продовжимо розмову про воду. Тема уроку «Бережіть воду». Виявляється, вода знаходиться в небезпеці. Чому? Чистотою води на Землі стає все менше, а потреба в ній зростає з кожним днем.
II. Перевірка домашнього завдання.
Учитель проводить короткий фронтальне опитування з питань розділу «Перевір себе» підручника:
- У яких трьох станах перебуває вода в природі?
- За якої умови утворюється лід? Чому він тане?
- Як утворюється пара? За якої умови пар перетворюється в рідку воду?
- Як відбувається кругообіг води в природі?
Поки вчитель працює з класом, троє учнів отримують картки з індивідуальними завданнями.
Картка 1.
Склади схему «Кругообіг води в природі».
Картка 2.
Заповни таблицю:
відповідь:
(1.твердоё - температура нижче 0 ° С;
2. газоподібне - температура вище 0 ° С, при температурі 100 ° С вода закипає;
3. рідке - температура вище 0 ° С.)
Картка 3.
Лід легше води. Перетворюючись на лід, вода розширюється. Яке значення має ця властивість льоду в природі? Відповідь напишіть.
(Відповідь: Лід перебуває на поверхні води. Чи не тоне і захищає водойми взимку від промерзання. Під льодом існує життя.)
IV. Физкультминутка
Ллється чиста водиця,
Ми вміємо самі митися.
Порошок зубний беремо,
Міцно щіткою зуби трьом.
Моєму шию, моєму вуха,
Після витріть сухіше.
IV. Читання казки Н.А. Рижова «Жила була річка».
Жила-була річка. Спочатку вона була маленьким веселим струмочком, який ховався серед високих струнких ялин і белоствольних беріз. І все говорили: яка смачна, яка чиста вода в е тому струмку! Потім струмок перетворився на справжню річку. Вода в ній текла вже не так швидко, але все ще була прозорою і чистою.
Річка дуже любила подорожувати. Одного разу вона опинилася в місті. Тут не росли ялини і берези, зате стояли величезні будинки, в яких жили люди. Багато людей. Вони зраділи річці і попросили її залишитися в місті. Річка погодилася, і її закували в кам'яні береги. За нею стали ходити пароплави і човни, на берегах засмагали люди. Річка поїла все місто.
Йшли роки. Люди звикли до Ріки і вже ні про що її не просили, а робили все, що їм заманеться. Одного разу на її берегах побудували величезний завод, з труб якого потекли брудні потоки. Потемніла Річка від печалі, стала брудною і каламутною. Ніхто вже не говорив: «Яка чиста, красива річка!» Ніхто не гуляв на її берегах. У ній мили машини, прали білизну. І ніхто з городян не подумав, що Річка теж жива. А вона дуже переживала. «Чому люди погано
до мене ставляться? Адже я їх поїла, крутила турбіни - електростанцій, давала
світло, захищала в спекотні дні від спеки? »- думала вона.
Йшов час. Люди все більше забруднювали Річку, і вона все терпіла, чекала, коли вони, нарешті, схаменуться. Одного разу по річці проплив великий танкер, з якого в воду вилилося багато нафти. Покрилася Річка чорною плівкою, стали її жителі - рослини і тварини - задихатися без повітря. Зовсім захворіла Річка.
«Ні, - думає, - Не можу більше залишатися з людьми. Треба йти від них, інакше я стану мертвої рікою ». Покликала вона на допомогу своїх жителів. «Я завжди була для вас рідним домом, а тепер прийшла біда, ваш будинок зруйнували люди, а я захворіла. Допоможіть мені одужати, і ми підемо від сюди в інші краї, подалі від невдячних людей ».
Зібралися річкові жителі - і рослини, і риби, і равлики, і звірі, - очистили свій будинок від бруду, вилікували Річку. І побігла вона в край свого дитинства. Туди, де росли ялини і берези, де людина - рідкісний гість.
А жителі міста на наступний день виявили, що залишилися одні, без Річки. Не стало в будинках світла, зупинилися заводи, зникла вода з кранів. Нічим вмитися, нічим напитися, ні з чого суп зварити. Зупинилася життя в місті. Стали її жителі настільки брудними, що перестали один одного впізнавати. Втім, це було не важливо, все одно вечорами не було світла.
І ось одного разу настав день, коли городяни з'їли всі свої запаси їжі. Тоді найстаріший і мудрий Горожанин сказав: «Дорогі співвітчизники! Я знаю, чому від нас пішла Річка. Коли я був зовсім маленький, я купався в її чистій воді. Вона завжди була нам другом і помічником, а ми не цінували цього і ставилися до неї погано. Ми несправедливо образили Річку і повинні попросити у неї вибачення. Я пропоную відправитися в далекі країни на поклон до нашої годувальниці. Ви повинні вибачитися перед нею і пообіцяти свою дружбу. Може, тоді вона повернеться ». Вирушили найсильніші і витривалі городяни шукати Річку. Довго шукали і знайшли, але не відразу дізналися, адже вона стала чистою і прозорою. Попросили люди Річку скоріше повернутися в місто і розповіли, як їм погано без неї, пообіцяли свою турботу. Річка була доброю і не пам'ятала зла. До того ж вона стала нудьгувати без людей, до яких за довгі роки звикла в місті.
Повернулася Річка в місто допомагати його жителям. А люди прибрали все сміття, очистили стоки заводу, і навіть виділили спеціальних вчених стежити здоров'ям і самопочуттям Річки. З тих пір в цьому місті люди і Річка живуть дружно.
А недавно Річку зробили найпочеснішим громадянином міста, а День її повернення відзначають як найголовніше свято.
3. Обговорення казки.
- Опишіть річку, якою вона була до того, як зустрілася з людьми. Бачили ви таку річку?
-Як річка допомагала людям?
- Як люди ставилися до річки? Як ви вважаєте, чи правильно вона вела себе, чи ні? Чому?
- Що трапилося з городянами, коли річка пішла?
- Уявіть, що всі ріки образилися б на людей і пішли. Що сталося б з ними? Чи змогли б ми жити без них?
- Порівняйте річку, якою вона була до того, як зустрілася з людьми, і якою стала після. Які зміни з нею сталося?
- Чи правильно вчинили люди в кінці казки? Що вони ще могли б зробити для своєї річки, озера, які знаходяться поруч з вами?
- Як люди нашого села відносяться до річок - так само, як і люди з казки або по-іншому?
Висновок: Не треба забруднювати водойми. Від забруднення води страждає все живе.
VI. підсумки уроку
- Чого ви навчилися на уроці?
- Ми отримали нові знання про воду і чому її необхідно берегти!
- Дізналися, як її треба берегти і яке можна брати участь в її охороні.
- Чому забруднюється вода в річках, озерах, морях?
- Чим небезпечне забруднення води?
- Як люди охороняють воду від забруднення?
- Як кожна людина повинна берегти воду?
- Давайте прочитаємо висновок з підручника.
- Забруднення водойм небезпечно для всього живого. Щоб уберегти водойми від забруднення, стічні води підприємств, ферм пропускають через очисні споруди. Будуються і такі підприємства, на яких взагалі не буває стічних вод. Кожна людина повинна берегти воду!
VII. Домашнє завдання.
1. Прочитати статтю «Бережіть воду» і намалювати плакат на цю тему.