Предмет: Людина. Суспільство. Право.
Тема уроку: Людина як особистість. Діяльність людини
Тип уроку: вивчення нового матеріалу, комбінований. вдосконалення навчальних досягнень, узагальнюючий, контрольний
Методи: бесіда, робота в парах, гра-презентація «Як подати себе на ринку праці?»
Знайомство з поняттями індивідуальність, індивід, особистість; значення поняття діяльність, знайомство з характером, формами діяльності
Через огляд динаміки формування особистості підвести школярів до думки про необхідність самовиховання і формування особистості; навчити правильно ставити мету;
Виховання самоповаги, прагнення зрозуміти іншу людину і терпимість до оточуючих.
Міжпредметні зв'язки: самопізнання
Оргмомент: Перевірка відвідуваності по журналу
Питання для повторення:
Порівняйте біологічні риси людини і тварини.
У чому відмінності здібностей, таланту та інтелекту.
Чи може школа розкрити всі здібності дитини?
Прочитайте висловлювання, що характеризують здібності, талант, геніальність. Як взаємопов'язані ці властивості особистості? Чи кожен чоловік може стати генієм '? Що для цього необхідно?
Цитати для обговорення:
В. А. Обручов: «Здібності. як і м'язи. ростуть при тренуванні ».
Д. І. Менделєєв: «Ні без явно посиленої працьовитості ні талантів, ні геніїв».
А. Шопенгауер: «Кожна дитина до певної міри геній; кожен геній деяким чином дитина ».
Д. Мілль: «Видатні здібності і глибоке вивчення безглузді, якщо час від часу вони не призводять до висновків, відмінним від тих, які можна було б зробити зі звичайними здібностями і без вивчення.
Л. Фейєрбах: «Де немає простору для прояву здатності, там немає і здібності».
І. Гете: «Людина, що володіє вродженим талантом, відчуває найбільше щастя тоді, коли використовує цей талант».
Т. Карлейль: «Геніальність - це, перш за все, видатна здатність бути за все відповідає».
Г. Гегель: «Талант без генія не набагато підноситься над рівнем голою віртуозності».
К. Гуцков: «Геній прокладає слід, а талант йде по ньому, але йде по-своєму».
А. Шопенгауер: «Між генієм і божевільним то схожість, що обоє живуть зовсім в іншому світі, ніж всі інші люди».
Всі природні властивості дитини розвиваються і реалізуються в будь-яких умовах, навіть далеко від людини.
Сутність людини представлена його біологічними ознаками.
Здібності є умовою успішного виконання тієї чи іншої діяльності і проявляються в тому, наскільки індивід швидко і грунтовно, легко і міцно засвоює способи її організації.
Схильності - це прояв потреб.
Досвід минулого можна використовувати завдяки пам'яті.
Пам'ять буває довготривалою, короткочасної і гіпотетичною.
Потреба - це здатність людини до мислення.
Основа життя людини - фізіологічні потреби.
Відповідно до теорії палеовізіта джерело людського в людині - душа.
Питання для повторення:
План викладу нового матеріалу.
Людина як особистість
На дошці написати «індивід, індивідуальність, особистість» У чому відмінності?
Вправа «Ми з тобою однієї крові».
Мета: визначити, що нас об'єднує, а що робить неповторним?
Основні ознаки особистості:
Конкретна людина як носій свідомості;
Орієнтуються в суспільстві на цінності, здійснює ОПД;
Здатність нести відповідальність за свої вчинки перед суспільством.
Характер у вузькому сенсі слова (і в повсякденній мові) - природні для людини особливості його поведінки, які роблять його ситуативно легким або важким для інших; сукупність стійких способів поведінки і природного реагування людини в певній ситуації.
Якщо вас попереджають: "Це людина з характером!", Ви повинні бути готові до того, що вам з ним може бути нелегко. Характер - це "гострі кути" людини.
Основу характеру складають динаміки, воля і звички.
Динаміка - це малюнок дій, прокреслений мимовільної ситуативної мотивацією. Як відреагує людина в ситуації нападу: розгубиться і заплаче? Драпанет що є сили? Чи піде назустріч кривдникові? Залежно від спрацювала в людині динаміки люди по-різному визначать його характер: "боєць", "боягуз", "баба".
Воля - здатність збирати сили, щоб домагатися своїх цілей. Людина вольовий - людина з характером. Людина безвольний і людина безхарактерний - практично синоніми.
Звички - сформовані з часом шаблони поведінки, окостенілі повороти живого характеру. "Посієш звичку - пожнеш характер".
Питання для бесіди:
Чи хочете ви стати знаменитими, коли подорослішаєте?
Як можна завоювати популярність?
Як би ви хотіли заробляти гроші?
Хочете стати лідером злочинного співтовариства?
Зробити колаж «Риси особистості».
Записати визначення діяльності (стр.24)
Зробити схему «Основні компоненти діяльності»
Види дій (за М. Вебером).
Записати класифікацію діяльності.
Гра «Як подати себе на ринку праці?»
Питання для закріплення
Прочитайте уривок. На які проблеми взаємовідносин
Е. Вроно: «. Що життя - театр, помічено давно. Сімейне життя дуже часто - театр ляльковий: діти - ляльки, батьки ляльководи. Іноді вони міняються ролями. Не тільки ляльководи, а й ляльки в цьому театрі завжди живі люди. У майстерних руках лялька слухняно сміється і плаче, по її щоках течуть НЕ гліцеринові сльози.
Слухняний і поступливий дитина - мрія батьків. Однак є різниця між слухняністю і емоційним рабством, психологічною залежністю, яка виникає, коли основою взаємовідносин в сім'ї слугують не захист, підтримка, співчуття і любов, але використання почуттів іншого для безроздільного підпорядкування собі близьких, маніпулювання ними ».
Назвіть типи і види діяльності.
У чому відмінність діяльності людини від дій тваринного?
Домашнє завдання. § 3,4 відповісти на питання в кінці параграфа
Предмет: Людина. Суспільство. Право.
Тема уроку: Людина як особистість. Діяльність людини
Тип уроку: комбмнірованний
Методи: бесіда, робота в парах, гра-презентація «Як подати себе на ринку праці?»
Ø Знайомство з поняттями індивідуальність, індивід, особистість; значення поняття діяльність, знайомство з характером, формами діяльності
Ø Через огляд динаміки формування особистості підвести школярів до думки про необхідність самовиховання і формування особистості; навчити правильно ставити мету;
Ø Виховання самоповаги, прагнення зрозуміти іншу людину і терпимість до оточуючих.
Міжпредметні зв'язки: самопізнання
Найнижчі ціни на курси перепідготовки
Спеціально для вчителів, вихователів та інших працівників системи освіти діють 50% знижки при навчанні на курсах професійної перепідготовки.
Після закінчення навчання видається диплом про професійну перепідготовку встановленого зразка з присвоєнням кваліфікації (визнається при проходженні атестації по всій Росії).
Навчання проходить заочно прямо на сайті проекту "Інфоурок", але в дипломі форма навчання не вказується.