У 657 * 4
Е 509 * 7
Л 2193 * 5
І 7640 * 8
Ч 7410: 3
І 4850: 5
Н 618: 6
А 912: 3
Що називається величиною? (Те, що можна виміряти)
Які величини ви знаєте? (Маса, відстань, температура, площа, час ...)
Сьогодні ми з вами поговоримо ще про одну величиною. Щоб дізнатися про яку величиною піде мова, необхідно вирішити проблему.
3. Проблема.
Уявіть, що нам треба розсудити суперечку двох друзів - Михайла та Ігоря. Вони вчаться в різних школах і ніяк не можуть розібратися, хто з них швидше бігає на лижах. Миша на змаганнях в своєму класі пройшов 60 м за 20 с, а Ігор - 45 м за 15 с. Кожен з них вважає себе найкращим спортсменом: Ігор каже, що витратив менше часу, а
Миша з ним не погоджується - адже він втік більшу відстань. Виберіть листок з ім'ям того хлопчика, хто на вашу думку, пробіг швидше.
Учні висловлюють свої версії. У процесі бесіди встановлюється, що ні час, ні відстань самі по собі не є характеристиками швидкості руху, хоча швидкість і залежить від них.
4. Постановка завдання.
Про яку величиною піде мова?
Що ми хочемо дізнатися про неї?
(Установити, як вимірюється швидкість і як вона пов'язана з часом і відстанню.)
Тема уроку: "Швидкість. Одиниці виміру швидкості ".
5. "Відкриття" нового знання.
Що потрібно зробити, щоб вирішити суперечку хлопців?
Підвести учнів до думки, що для порівняння швидкостей Михайла та Ігоря потрібно дізнатися. скільки метрів пробіг кожен з них за 1 секунду. Миша пробіг за секунду
80: 4 = 20 метрів, а Ігорь- 45: 3 = 15 метрів. Значить, швидкість Мишка була більше, ніж Ігоря.
Висновок: ШВИДКІСТЬ характеризується не часом окремо і не відстанню, а відстань, пройдену В ОДИНИЦЮ ЧАСУ. Тому, щоб знайти швидкість потрібно відстань розділити на час.
Так швидкість автомобіля, який за 3 години проїхав 180 км, дорівнює 180: 3 = 60 км / год
Відповідний проект, який знайомить дітей з графічним зображенням руху, вони повинні намалювати в зошиті:
Позначення одиниць швидкості. КМ / Ч, М / МІН, М / С, КМ / С.
Прилад для вимірювання швидкості: спідометр
На шкалі спідометра стрілкою показується швидкість, з якою рухається тіло.
6.ФІЗКУЛЬТМІНУТКА.
7. Продовження роботи над темою.
А з якою ж швидкістю можуть рухатися різні тіла?
При вирішенні завдань необхідно враховувати значення швидкості для певних об'єктів.
Судження про можливі значеннях швидкостей зображених об'єктів.
Завдання: вибрати для них відповідне значення швидкості і з'єднати лініями.