- мультимедиапроектор
- слайди і презентації
- підручники 1 класу і робочі зошити з російської мови Л.Ф. Климанова
- картки, магніти
- портрети письменників
- індивідуальні дошки, маркери
Хід уроку.
Мотивація до навчальної діяльності
1) оргмомент (3 хв)
- Урок із запрошенням гостей ми почнемо незвично.
- Подивися і послухай і ти дізнаєшся тему уроку.
- Про що ця сценка? Що роблять герої?
- Які засоби спілкування вони використовували. (Жести, міміку, мова)
- Сьогодні ми продовжимо розмову на тему «У світі спілкування» і будемо вчитися досягати головної мети спілкування - взаєморозуміння.
2) Актуалізація знань і фіксація індивідуального труднощі
-З чого почнемо роботу на уроці? (З складання плану)
- плануємо (регул. ууд)
- читаємо (позн. ууд)
- обговорюємо (ком. ууд)
- слухаємо (ком. ууд)
- пишемо (позн. ууд)
- спостерігаємо (регул. ууд)
- перевіряємо (регул. ууд)
- запам'ятовуємо (позн. ууд)
- оцінюємо (позн. Ууд) (приблизний план роботи)
3) Перевірка д / з З 7 № 8 (5 хв.)
- Про що діти могли розмовляти!
- У кого виникли труднощі в спілкуванні?
-Які засоби спілкування використовувалися для розуміння? (Жести, мова)
-Багато людей вивчають іноземні мови для вільного спілкування в інших країнах, але кожен повинен знати і любити свою рідну мову.
4) Повторення за електронною додатком
Закінчи пропозицію, щоб його зміст став зрозумілий.
Читання пропозиції по групах.
- У тексті нам зустрілися нові слова з твого словничка. Перед роботою з ними готуємо пальчики до листа.
5) - Вгадайте букву за ознаками. (Буква означає приголосний звук, дзвінкий, непарний, твердий, як у слові російський і м'який, як в слові горобина.)
- Повітряне лист. Показ на дошці. Лист по долоні.
Запис зразків. р р
Підкресліть найвдаліше написання букв і з'єднань.
6) Зустріч зі словниковим словом в упр 10 с.8 (читаємо завдання)
Запис пропозиції. Робота над орфограммами (2хв)
Моя рідна мова російська.
7) Зорова Физминутку (кіт Леопольд. Пальминг)
- Багато поетів у різних країнах захоплювалися красою і багатством російської мови (1хв)
Так писав про нашій рідній мові словенський поет Антон Анекерц
Мова прекрасний російського народу,
Як ти пленітелен, як близький мені!
Які таємні співзвуччя - струни
Народиш ти раптом в душевній глибині!
8) - А ось, що писав наш сучасник С.В. Михалков.
- Читання віршів з вправи 11 с. 8 (завдання для пробного дії)
- Як ви їх розумієте?
-Прочитайте пропозиції в рамці.
-Випишіть пропозиції про країну, в якій ми живемо (Росія -сл.слово)
-Як пишеться назва нашої країни?
Ми живемо в Росії.
-Від чийого імені писав Михалков? Що це означає. Знайди і підкресли головні члени речення.
9) Физминутку (танець «Долонька»)
10) Відкриємо робочий зошит.
Первинне закріплення з промовляння у зовнішній промови
-Знайди і прочитай пропозицію, де мова ведеться від імені цілого народу.
-Прочитай пропозицію про своїх близьких.
-Знайди пропозицію про рідну мову. Спиш і виділи знайомі тобі орфограми.
Я люблю російську мову. (Що це значить любити мову?)
Самоконтроль з самопроверкой
Самостійно спишіть одне з двох складених пропозицій. Виділи орфограми. Перевірка в парах. Самооцінка.
Включення в систему знань і повторення
11) Робота над прислів'ями (3хв)
-Як розумієте сенс прислів'їв?
-Спишіть другу прислів'я. Поясніть її сенс. Про яку мови це висловлювання?
Рефлексія навчальної діяльності на уроці
12) Упр. 14 з електро. додатком.
Співвіднеси картинки зі словами.
13) Підсумок уроку.
Чого навчилися на уроці. Що вдалося. Що викликало утруднення. Поставте самооцінку на полях зошита за весь урок.
Перечитати і запам'ятає прислів'я з 9. Попрацювати зі словниковими словами в упр 11 з 8.
-Заключне слово вчителя
«Хочу закінчити урок словами прекрасного поета І Буніна.
-І немає у нас іншого надбання
Вмійте ж берегти
Хоч в міру сил, в дні злоби і страждання,
Наш дар безцінний - мова.