4.Презентація результатів творчої роботи представниками груп
5. «мозковий штурм» (в парах)
• Як ви вважаєте, чи є щось спільне у поглядах романтиків
і реалістів на життя, людину, роль мистецтва? Обговоріть з то
варіщамі свою точку зору.
♦ Російський поет а. а. Блок в одному з творів так охаракте
ризовались нову епоху: «Століття XIX, залізний, воістину жорстокий
століття. »Як ви вважаєте, що з реальної дійсності міг
ло «підказати» поетові подібний образ індустріальної епохи?
Класу не вдається в ході обговорення дати обгрунтовану відповідь на питання про «залізну і жорстокому столітті», його можна розглянути як проблемне завдання або запропонувати учням подумати над ним вдома (можливо, письмового).
1. Проблемне питання
♦ Ньютону належить знаменита фраза: «Я бачив далі інших тому, що стояв на плечах титанів». Як ви вважаєте, чи можна стверджувати, що відкриття в пізнанні світу, природи, людини, зроблені романтиками, були в якійсь мірі підготовлені просвітителями, а реалісти не змогли б створити свою художню систему без урахування творчих шукань своїх попередників - романтиків?
♦ Мистецтво XIX в. позначило багато проблем, які намагався вирішити людство в XX в. Стануть в нагоді художні пошуки і відкриття індустріального століття людям третього тисячоліття?
2. Заключне слово вчителя
- Все життя і творча діяльність великих майстрів культури розкривається майбутнім поколінням в їх спадщині. Спадщина художників, композиторів, музикантів, які присвятили себе служінню мистецтву, вражає винятковою багатогранністю. Їх твори вчать бачити і розуміти прекрасне в житті, природі, мистецтві; любити батьківщину, осмислювати і цінувати її історію; допомагають формувати гармонійну особистість. Друга половина XIX ст. - час остаточного затвердження і закріплення національних форм і традицій в російській мистецтві. Найбільш успішно це сталося в музиці, менш успішно - в архітектурі. У живопису «російська тема» відбилася в жанрових сценках з селянського життя, в історичних полотнах Рєпіна і Сурікова, в пейзажах «путівця россии». російська культура не замикалася в національних рамках, відокремлювалася від культури решти світу. Досягнення зарубіжного мистецтва знаходили відгук в россии. У свою чергу російська культура (насамперед література і музика) отримала всесвітнє визнання. російська культура зайняла
Почесне місце в сім'ї європейських культур. таким чином, естетичне спадщина другої половини XIX ст. і понині зберігає свою актуальність і значущість.
1. Побудуйте свою програму вивчення російської літератури
в 11-му класі за запропонованим алгоритмом.
2. Творче завдання (за вибором учнів). Написати твір-мініатюру (10-12 речень) на одну з тем: «Як я уявляю собі долю героя 50-60-х рр. XIX ст. »,« Епоха від сподівання (80-е рр.) І надій (90-е рр.) В російській мистецтві XIX ст. ».
3. Індивідуальне завдання. Підготувати «літературні візитки» про життя і творчість л. Н. товстого (3-4 учнів).