Мета уроку: Знайомство учнів з пропозиціями, що містять інтонацію перерахування, знаками пунктуації в пропозиціях з перерахуваннями; знайомство з перерахуваннями, що позначають предмети, дії предметів або ознаки.
устаткування:- Картки для словникової роботи.
- Картки для складання пропозиції з перерахуванням.
- Магнітна дошка.
- Ілюстрації з осінньої тематикою.
- Аудіозапис вірші С.Я.Маршака "Багаж".
2. Словниковий диктант з використанням карток (зорове сприйняття з розбором написання і постановки наголосу, самостійна запис, взаимопроверка по закінченню роботи).
3. Робота за новою темою.
а) З окремих карток, на яких написаний текст, треба скласти пропозицію на магнітній дошці.
Перед відльотом журавлі покружляли над річкою.
Зібралися в стрункі косяки.
Потяглися в теплі країни.
Перед відльотом журавлі покружляли над річкою, зібралися в стрункі косяки, потягнулися в теплі країни. (За І.Соколова-Микитова)
Поки в цьому реченні не ставимо знаки пунктуації.
У нас вийшло пропозицію з перерахуванням: ми перерахували дії журавлів.
- Як в усному мовленні ви показуєте інтонацію перерахування? (Робимо паузи)
- Як ви вважаєте, чи треба на листі як то позначити інтонацію перерахування? Так, на листі інтонація перерахування позначається запитом. (Тепер ставимо коми в своїй пропозиції)
- Який розділовий знак поставимо в кінці речення і чому? (Ставимо крапку, тому що пропозиція оповідної)
- В яку пору року відлітають журавлі?
- Яких ще перелітних птахів знаєте?
- Чому птахи змушені летіти?
- Що ви можете сказати про осінь? (Ілюстрації на дошці допомагають дітям описати красу осені)
Все красне літо ми були в красі,
Грали з променями,
Купалися в росі ...
(Були, грали, купалися - перераховані дії)
На дошці з'являється запис: Ми були, грали, купалися.
- Який член речення перераховувався? (Присудок)
Ліс, точно терем писаний,
Ліловий, золотий, багряний
Варто над сонячної галявиною,
Заворожений тишею ...
(Тут діти почули перерахування ознак)
Записали пропозицію: Ліс ліловий, золотий, багряний.
- Який член речення перераховується? (Визначення)
Звучить запис вірша С.Я.Маршака "Багаж" (уривок).
Дама здавала в багаж
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, кошик, картонку
І маленьку собачку.
Записують пропозицію: Дама здавала в багаж диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку і собачку. (Тут перераховується доповнення)
- Красу осені оспівували не тільки поети, але і художники на своїх полотнах. Діти записують пропозицію: Юний художник малює дуб, берези, осики, сосни, клен.
- Що перераховано в реченні? (Предмети)
- Як перерахування виділимо на листі? (Комами)
- Поясніть розміщення розділових знаків у цих пропозиціях? Упр. 57.
- Що перераховується: предмети, ознаки або дії?
4. Підсумок уроку.- Хлопці, коли ж пропозицію вимовляється з інтонацією перерахування? (Коли перераховуються предмети або ознаки або дії)
- Як на листі будемо виділяти перерахування? (Комами)
5. Домашнє завдання.