Волів ГАЛИНА АНАТОЛІЇВНА
МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА
ГІМНАЗІЯ №4 м Можайського
«Порівняння народної казки з літературної казкою» 5 клас.
Організувати учнів на дослідницьку роботу в порівнянні народної казки з літературної казкою.
Показати їм (через зіставлення казок), що «пушкінська казка - пряма спадкоємиця казки народної».
В ході роботи підвести їх до висновку, що А.С. Пушкін, розвиваючи в казці традиції усної народної творчості, створює самобутній твір, яке стверджує загальнолюдські цінності.
Обладнання: комп'ютер, книжкова виставка.
Метод: Використання ігрової, проблемної технології.
Форма: колективна, групова. Учні розподіляються за групами.
Кожна група отримує завдання.
1. Перечитать відомі з дитинства казки Пушкіна, згадати героїв «Казки про царя Салтана ...»
Завдання вчителя: Допомогти учням згадати знайомі казки, скласти «перелік» героїв «Казки про царя Салтана ...»
2. Зіставити «Казку про царя Салтана ...» О.С.Пушкіна з російською народною казкою «У лобі сонце. ». Знайти подібності та відмінності.
Завдання вчителя: Допомогти виявити подібності та відмінності в казках. Уявити матюкав у вигляді таблиці «Зіставлення народної казки з літературної казкою».
3. Знайти визначення (пояснення) запропонованим словами.
Завдання вчителя: Повторити з учнями вивчені раніше поняття «епітет», «постійний епітет», «сюжет, зачин і т.д. Пояснити нові визначення (лубок, лубочні оповідання, гіпотеза та ін.).
Музика. На дошці «В гостях у казки» книжечок Проша.
Учитель: Як ви думаєте, хлопці, чому буде присвячений наш урок? (Казок)
І, звичайно, з нами кніжонок Проша.
Ви малювали, складали казки. І сьогодні ми підводимо підсумок того, що ми знаємо про казку.
Всі ми, люди, родом з дитинства. Ми, дорослі, згадуємо своє дитинство, як чарівний сон. І напевно, хлопці, вам батьки іноді кажуть: «Як би я хотіла зараз опинитися на твоєму місці, стати такою ж маленькою, як ти». Щасливі ті діти, у яких є бабусі, особливо якщо вони перед сном розповідають казки.
Ми любимо казки зі щасливим кінцем, але не всі казки такі. Через казки ми осягаємо життя. Один маленький хлопчик, якого звали Ганс Християн Андерсен, задав питання свого батька: «Що таке казка? Справжня казка? ». Той йому відповів: «Якщо казка справжня, в ній чудово поєднуються дійсне життя і та, до якої ми прагнемо».
Казки виникли в далекій давнині і передавалися з вуст у вуста. Уявіть собі сільську хату в Стародавній Русі. Зимовий вечір тягнеться довго, тьмяно світить скіпа, жінки сидять за прядками. І хтось із них неквапливо каже казки. Як приємно слухати задушевне розповідь про вигадані неймовірні події.
Казка - це не просто цікаву розповідь, це особливе створення.
Народ сам в своїх прислів'ях і приказках відзначив особливість казки. Напевно, вам не раз доводилося чути або самим говорити тим, хто повідомляє про щось, - «в це важко повірити», «все це казки", "не розповідай мені казки». Є прислів'я, в яких казка порівнюється з піснею: «Казка - складка, пісня - бувальщина», «Казка - брехня, а пісня - правда».
Про який властивості казок все це говорить? (Про таке, що казка оповідає про події, які в житті не можуть бути, в основі казки - завжди вигадка.
І справді, хіба можна повірити в те, що лисиця навчила вовка ловити хвостом рибу в ополонці, царевич одружився на жабі.)
Постановка проблемного питання.
Так що ж казка говорить нам тільки про те, чого ніколи не було і не може бути? Невже вона потрібна тільки за тим, щоб здивувати нас, вразити нашу уяву? Або ще за чим то?
Про це нам і належить подумати сьогодні на уроці. А тому ми з вами побуваємо сьогодні в гостях у казки.
Відкрийте зошити. Запишіть тему уроку: «Народна і літературна казка».
«Створюємо не ми, створює народ, ми тільки записуємо». - писав Михайло Глінка.
У години горя, радості, наш народ не втрачав душевної теплоти. А народ наш був воістину талановитий. Яких тільки казок не створив він? Надії і сподівання, мрії про щастя - все відбилося в творчості наших далеких предків. Про які казках писав Михайло Глінка? (Про р.н.с.)
Яскраві, поетичні, пронизані добротою і любов'ю до всього живого, повагою до праці р.н.с. проростуть прагненням творити. А нам важливо зберігати традиції свого народу.
Дайте визначення слову казка? (Казка - особливий жанр фольклору, вигадка)
Я давала вам завдання знайти визначення казки в різних словниках. Хто знайшов?
Володимир Іванович Даль - це епічний твір чарівного, авантюрного чи побутового характеру з установкою на вигадку.
Ожегов - казка повествовательная, зазвичай народно-поетичний твір про вигадані обличчях та подіях. Казка - вигадка, неправда, брехня.
Назвіть види народних казок? (Чарівні, побутові, про тварин).
Ми знаємо, що герої казок носії позитивного початку. Вони завжди виявляються переможцями.
Назвіть позитивних (негативних) героїв р.н.с.?
Що торжествує в казці? (Перемога добра над злом)
Ви назвали види казок. А в чому їх особливість? Як починаються і як закінчуються казки? Які казкові премудрості?
Чарівні казки - наділяють природу магічними силами, чари, перетворення, триразові повтори, чарівні числа, фантастичні істоти, чудесні сили, предмети.
Побутові казки - недоліки людей і суспільства.
Казки про тварин - якості людей.
Молодці, Проша дуже радий за вас, що ви освоїли прикмети народних казок.
Фольклор і література живуть поруч, постійно збагачуючи і доповнюючи один одного.
А.С. Пушкін цінував багато рис, пов'язані з самовираженням народу, його «веселе лукавство розуму», «російське роздолля мови».
Краса російського фольклору, народних казок впливали на створення в літературі Пушкіна казкових традицій.
Так з'явилася літературна казка.
Хто був першим літературним казкарем. (Пушкін)
З його казками ми знайомі з дитинства. Назвіть їх?
Хто з'явився продовжувачем казкових традицій в літературі? (Жуковський)
Про кого сказав Пушкін «Тепер цей рід творів можна мені і залишити». (Про Єршова)
Сьогодні я пропоную вам провести дослідження, тобто наукову роботу. У будь-якому дослідженні є гіпотеза, тобто припущення. За гіпотезу візьмемо слова дитячого письменника Самуїла Яковича Маршака. (Слайд №2.)
Прочитайте «Пушкінська казка - пряма спадкоємиця казки народної».
Нам потрібно довести: або це висловлювання вірно, або довести, що воно не вірно.
Згадаймо назву російських казок, заданих додому. Це народна казка «По лобі сонце, на потилиці місяць, з боків зірки» і літературна казка А.С. Пушкіна «Казка про царя Салтана, про сина його славного й могутнього богатиря Князе Гвидоне Салтановиче і про прекрасну царівну лебеді».
У вас у кожної групи на парті таблиця «Зіставлення чарівної народної казці з літературної казкою».
Давайте подивимося, що спільного і в чому відмінності між казками? Зверніть увагу на довгу назву казок. (Слайд №3.) (Це типове назву лубочних оповідань в 18 столітті. А лубочної розповідь - це проміжний жанр між фольклором і літературою.
Яка композиція казок? (Слайд №5).
Зачин. Чарівна казка починається з традиційного зачину «в деякому царстві. ». У казці Пушкіна цього зачину немає. (Слайд №6.)
Зав'язка. Це вчинок одного або декількох персонажів, після якого починають стрімко розвиватися дії. Наприклад. У народній - це зло і заздрість старших сестер по відношенню до молодшої «а старші стали їй заздрити та зло творити», а у Пушкіна «і заздрять про НЕ государевої дружини». (Слайд №7.)
Розвиток сюжету. Це розповідь про труднощі, що випали на долю головних героїв, про їхню боротьбу зі злом, добрі справи, чудеса і чарівні сили. Всі дії сюжету ведуть до кульмінації. (Слайд№8)
Кульмінація - являє собою основну проблему твору, характери героїв розкриваються в ній гранично ясно. У Пушкіна - «тут вже цар не втерпів, спорядити він флот велів», а в народній казці - «вислухав Іван Царевич і задумався, взяв влучну стрілу, осідлав коня, полетів до палацу». (Слайд №9.)
Після неї дію слабшає, настає розв'язка. У Пушкіна - «тут у всьому вони зізналися, повинилися, розридалися», а в народній казці - «опинився там, глянув на дітей, глянув на дружину - дізнався, і душа його прояснилася». (Слайд №10.)
Добра, щаслива кінцівка властива казкам, вона залишає світле почуття в душі. У Пушкіна - «і я там був, мед, пиво пив і вуса лише обмочив», а в народній казці - «в цей час я там була, мед, вино пила, все бачила, всім було дуже весело, гірко тільки одній старшій сестрі ». (Слайд №11.)
Яка форма викладу казок? Народна казка написана в прозі, що ближче до УНТ, а у Пушкіна поетичним літературною мовою. (Слайд №12.)
Визначимо основні прикмети казок. (Запис на дошці).
Імена, костюми, пригоди характери, думки
час і місце дії сюжет, розвиток, дія
Я і Проша сподіваємося, що ви ніколи не сплутаєш народну казку з літературної.
Наслідуючи усній творчості Пушкін використовував епітети, постійні епітети «на добра коня сідаючи», «бачить пагорб в широкому полі». Наведіть приклади епітетів?
Зіставляючи казки ви хлопці, звичайно, ж помітили одна якість, яке джерело казку Пушкіна з народної. Що завжди перемагає в народній казці? (Добро завжди перемагає зло, кожен отримує по заслугах). Цар Салтан всіх прощає, в казці - понад голову сонце, всі щасливі.
Підводимо дітей до висновку про те, що казка Пушкіна близька до народної казки, перейняла у неї ідеали добра і справедливості, неприйняття злоби і заздрості.
Ми провели дослідницьку роботу і порівняли 2 казки. На початку уроку нами було висунуто припущення, що казка Пушкіна - пряма спадкоємиця казки народної.
Чи згодні ви з цією гіпотезою?
Сьогодні на уроці звучала традиційна казкова кінцівка «і я там був. », Але поет вносить деякі зміни. Він ввів цілий ряд тверджень - «я був, сидів, бачив, кіт мені казки говорив» .Для чого? (Поет хотів сказати, що в чудовий світ казки він увійшов назавжди і вже ніколи з ним не розлучиться).
А тепер разом з Прошу ми хочемо перевірити, як уважно ви читали все казки.
Зі світу казок до вас прийшла
Вінок з собою принесла.
У вінку є сила чарівництва -
Він дарує людям чудеса.
Сторінки книг він пожвавить,
Героїв до життя воскресить
Ти лише загадку відгадай,
Я допоможу тобі, дерзай!
Шкатулка. З якої це казки? Що пов'язано з цим предметом?
Капуста - Володимир Даль «У тебе самого свій розум».
Перстень - Єршов «Коник - Горбоконик».
Крижинки в коробці - Писахов «Морозиво пісні».
Шашки - Саша Чорний «мирна війна».
Бульбашка «Чарівні слюньки» - Жуковський «Казка про царя Берендеї».
Домашнім завданням у вас було підготувати завдання для команди суперників. Давайте подивимося що підготували (команди задають питання).
З якими ще літературними казками нас познайомив Проша?
«Солдатські казки», «Мирна війна» - це Саша Чорний (Олександр Михайлович Глікберг).
Солдат - балагур - Бахарь - душа солдатського колективу, особливість - простонародна мова.
Писахов Степан Григорович «Морозиво пісні» - слова народжуються в процесі розповідання «Рими зі мною живуть, дві прийдуть самі, третю приведу».
Робота з кросвордами. Один загальний на дошці.
Кажу що сьогодні ми прощаємося з першою частиною підручника.
Заключне слово вчителя.
Деякі казки закінчуються словами: «Стали жити-поживати і добра наживати». «Добрий», «добро» - слова одного кореня. Доброго почуття - це те, в чому все потребують. Добро - це багатство, майно. А добро в душі? Це теж багатство! Багатство душі. У добру людину - багата душа, він завжди може обдарувати людину любов'ю, увагою, добрим словом.
Придивіться до себе: не сплять ваші почуття? До кого ви відчули сьогодні добре відчуття? Як його проявили? Пам'ятайте, коли віддають гроші, їх стає менше. Коли виявляють добрі почуття - їх ставати більше. Ставайте багатшими душею, щедро проявляйте добрі почуття!
Я вірю, що попереду вас чекають чудові хвилини, години спілкування з героями улюблених книг, які допоможуть вам стати щедрими і добрими.
Урок з літератури "Порівняння народної та літературної казки" (5 клас)