Тема урока. «Де живуть ноти».
Знайомство з нотною азбукою.
Навчальні: познайомити учнів з елементами нотного письма, з'єднати життєві уявлення дітей про шкільні уроки один з одним на основі знайомства їх з музичної азбукою.
Розвиваючі: сприяти розширенню кругозору; розвивати дитячий голос, прагнення співати в колективі.
Виховують: прищеплювати музичний смак, інтерес і любов до музики і музичних занять.
Обладнання: мультимедійне обладнання, магнітофон, фортепіано, навчально-методичний комплект "Музика" для 1 класу.
Музичний матеріал: В. Герчик «Нотний хоровод», А. Островський «До, ре, мі, фа, соль ...». Г. Струве «Пісенька про гамі», Д. Львова-компанійців «Снігова пісенька».
Вміння і види діяльності:
Загальнонавчальних вміння: р аботать із записом.
Спеціальні вміння: у меть працювати з нотним записом як найпростішим знаковим позначенням музичної мови.
Д. Добрий день, учитель.
Я рада зустрічі з в ами. Сьогодні наша Муза Музика в черговий раз запрошує нас з вами в прекрасний музичний світ. де ми дізнаємося багато нового і цікавого. Але потрапити туди зможуть лише самі виховані, дисципліновані діти, які вміють слухати і чути музику. Отже, ви готові?
- Тоді ми вирушаємо в дорогу!
Але перш, ніж почнеться наше музичне подорож, Муза хоче задати вам кілька запитань.
- Хлопці, а що таке музика? Як ви розумієте це слово?
- А з чого складається музика?
- Які бувають звуки?
-Хто вигадує для нас музику?
- Композитор написав музику і сховав її в шафу. Відбулася музика? Що потрібно зробити, щоб музика проіснувала?
- Виконавець зіграв музичний твір в концертному залі, але його ніхто не почув, чи відбулася музика? Що ще потрібно для повного існування музики?
- За допомогою чого можна записати звуки музики? За допомогою букв, цифр?
- Композиторам, для того щоб розповісти вам про те, що їх хвилювало, тривожило, теж знадобилися літери. Але ці букви особливі - музичні. Їх називають ноти.
- Скільки нот ми знаємо?
- Всього нот - сім. У кожної є своє ім'я: до, ре, мі, фа, соль, ля, сі.
Постановка мети уроку.
- Ми з вами вже знаємо, що існує музичний звуковий ряд, який починається від самих низьких звуків до найвищих. Всього основних звуків сім: до, ре, мі, фа, соль, ля, сі. Сьогодні на уроці ми дізнаємося, де ж живуть ці ноти, або по-іншому, познайомимося з музичної азбукою.
Вивчення нового матеріалу.
- Хлопці, ви любите казки?
- Тоді уважно послухайте казку про ноти. Після прослуховування ви мені скажете, про що йде в ній мова.
Казка В. Луніна «Пісенька»
Жили-були нотки, рідні сестрички, добрі подружки. Де жили? Чи то в лісі, чи то в поле, то чи на широкому лузі, чи то на річковому березі. Жили вони, поживали, пісню співали.
Дуже нотки свою пісню любили. Одного було шкода - ніхто їх пісні не знає. І захотілося ноток кому-небудь цю пісню подарувати. Ось тільки кому?
Озирнулися нотки. Навколо дерева стоять, високі, красиві, гілками небо метуть.
- Дерева, - сказали нотки. - Ви такі високі, такі красиві, що хочеться подарувати вам нашу пісеньку.
- Дякуємо! - сказали дерева. - Дуже хороша ваша пісенька, та тільки у нас є своя. Не гірше.
І вони зашелестіли листям і зашелестіли голками:
Ну що тут поробиш!
- Своя так своя! - погодилися нотки.
Пішли вони по лісі. Йдуть-йдуть, бачать - струмочок біжить, веселий, прозорий, камінчиками та гілочками грає.
- Струмочок! - сказали нотки. - Ти такий веселий, прозорий, що вирішили ми подарувати тобі нашу пісеньку.
- Дякуємо! - сказав струмочок. - Світла у вас пісенька. Та тільки своя мені більше подобається.
І він побіг по камінцях та по пісочку:
- І струмочку наша пісенька не потрібна.
Пішли вони далі. Йдуть-йдуть, бачать - на кущі птах-синиця сидить, грудка жовта, спинка сіра, пір'ячко дзьобом чистить, по сторонам очками-намистинками поглядає.
- Синиця - сказали нотки. - Ти така ошатна, так акуратно пір'їнками чистиш, що захотілося нам подарувати тобі нашу пісеньку.
- Дякуємо! - сказала синиця. - Дзвінка у вас пісенька, але і моя непогана.
І вона знялась з куща, наспівуючи:
«Кому б ще нашу пісеньку запропонувати?» - задумалися нотки.
І тут раптом налетів на них ззаду гарячий степовий вихор, закрутив-закрутив і поніс у піднебессі.
- Степовий вихор! - закричали нотки. - Ти такий гарячий, такий могутній! Відпусти нас на землю. Ми за це подаруємо тобі нашу пісеньку.
- Ха-ха-ха! - зареготав вихор. - Славна у вас пісенька, та моя краще будемо. Чуєте, яка вона гучна? У-у-у-у!
Завив-затрубив вихор, підкинув нотки своєї гарячої рукою, дмухнув на них легенько, і помчали вони, полетіли далі і далі по небу.
Надвечір долетіли нотки до великого міста і влетіли прямо в віконце будинку, де жив композитор.
Весь цей день з самого ранку композитор намагався скласти музику. Вже він і так її складав, і сяк. Те сяде за стіл, то до рояля підійде, то до віконця. Але все було марно - нічого у нього не виходило.
- Послухай нашу пісеньку! - закричали нотки. І вони заспівали.
- Яка прекрасна пісня! - вигукнув композитор. - Та це ж я її весь день складав!
- Тоді ми тобі її даруємо! - закричали нотки.
- Ось Дякую! - зрадів композитор і тут же побіг до столу і записав пісеньку на нотному папері.
А нотки залишилися жити у композитора і допомагають йому складати все нові і нові пісні.
- Про що ця казка?
- Хочете дізнатися, а де насправді живуть ноти?
- Тоді слухайте і дивіться уважно.
- На землі у кожного є рідний будинок.
Добре і весело, і затишно в ньому.
У собаки - буда,
У малинівки - гніздо.
Відгадай загадку, маленький мій друг,
Де живе, по-твоєму, музичний звук?
Де, хлопці, живуть ноти? Ви знаєте?
Ось п'ятиповерховий будинок. Проживають знаки в ньому.
«Нотоносець» будинок звуть, знаки-ноти в ньому живуть.
Скільки лінеек- поверхів містить кожен будиночок?
- Рахунок лінійок ведемо знизу, як поверхи в будинку, як полки в шафі.
Порахуйте лінійки (вважають).
- Запам'ятайте. Ці п'ять лінійок називаються нотним станом. Повторіть за мною - Нотний стан (повторюють). Багато музикантів його називають нотоносцем. Чому?
Відповідь: Тому що він носить на собі ноти.
- Повторіть за мною. Нотоносець (повторюють). Кожен будиночок нелегко відкрити, якщо немає чого?
- Ключ цей називається скрипковим. Повторіть за мною. Скрипковий ключ (повторюють).
Зверніть увагу, що у кожної ноти є своє місце. Одні пишуться на лінійках, інші між лінійками.
- Давайте разом скажемо назви всіх нот.
- Сьогодні ми навчимося писати скрипковий ключ і ноти. Обведіть в зошитах мою червону запис ключа по частинах (обводять). Тепер напишіть самі поруч (пишуть скрипковий ключ).
Обведіть кожну мою червону ноту (обводять). Тепер самі напишіть ноти поруч з червоними (пишуть ноти). Нотах дали імена, нота кожна потрібна. Підпишіть під нотами їх назви (підписують до, ре, мі, фа, соль, ля, сі). У нас вийшов ряд звуків - звукоряд. Повторіть за мною. Звукоряд (повторюють).
- Заспіваймо звукоряд, який у нас з вами вийшов. А допоможе нам в цьому чарівне фортепіано, яке ви бачите на екрані.
Дивіться, на скрипку схожий цей ключ
Він тонкий і дзвінкий, як сонячний промінь!
Він ніжно і солодко, як скрипка співає,
В чарівне царство він нас приведе.
Сіль подруг випередила -
На другу догодила.
Нота Сі поквапилася
Так на третин опинилася.
«Ах, втомилася, не можу,
Далі я не побіжу! »
А між другої і третьої
Нота Ля сидить, зауважте,
Зустрітися, ось вона,
Дивиться, немов з вікна.
Сіль подружкам допомагала
І для всіх місця шукала.
Фа застрягла: «ой, ой, ой»
Між першою і другою.
Нота Мі на першій села
Вгору йти не захотіла.
Нижче Ре зупинилася
Так під першою примостилася.
Їй кричать: «сідай вище!»
А вона ніби не чує.
До відстала, запізнилася,
Тут ніхто не винен.
На додаткових лінійках
Ноти вишикувалися в ряд