Цілі: узагальнити, закріпити, привести в систему всі знання по займенника.
Учитель. Хлопці, ви отримаєте листки з кросвордом. Заповнивши клітини займенниками, ви прочитаєте зверху вниз назву частини мови.
(Листок з кросвордом).
1. Приватне займенник першої особи множини.
2. Вказівний займенник в знахідному відмінку множини.
3. Одне з визначальних займенників.
4. Одне з вказівних займенників.
5. Приватне займенник жіночого роду.
6. Вказівний займенник в орудному відмінку множини.
7. Приватне займенник першої особи однини, в орудному відмінку.
8. Зворотний займенник в давальному відмінку.
9. Одне з негативних займенників в орудному відмінку множини.
10. означальні займенники в орудному відмінку множини.
11. Одне з негативних займенників в давальному відмінку.
(Відповідь: 1. Ми, 2.Те, 3.Самое, 4.Тот, 5.Он, 6.Темі, 7.Мной, 8. Собі, 9. Ніким, 10. Всіма, 11. Нікому.)
Учитель: Займенник, яке ми узагальнимо на сьогоднішньому уроці. А що за частина мови займенник?
Відповідь учня: Займенник - частина мови, яка вказує на предмети, ознаки та кількості, але не називає їх, наприклад: Весна на порозі. Скоро вона вступить в свої права. А зараз ще морозно. Така погода протримається недовго. Через кілька днів засяє яскраве весняне сонце і почнеться справжня весна. -Местоіменіе вона вказує на предмет; свої, така вказують на ознаку; кілька вказує на кількість.
Учитель: Хлопці, при знайомстві з цією темою, що вам допомогло краще засвоїти її.
Учень: Граматичні казки про займенниках.
Учитель: Як з'явилися займенники? Про це нам розповість Біслан в формі казки.
Учень: Казка називається «Зла чаклунка». У далекі часи в одному царстві-державі жили добрі й веселі люди. Вони працювали не покладаючи рук, тому їх держава славилася багатством і достатком. А неподалік від цього царства серед похмурих скель в сирої печері жила зла чаклунка, яку дратувало веселощі, працьовитість і життєрадісність. Вона довго ламала голову над тим, як нашкодити своїм щасливим сусідам, щоб вони перестали працювати, веселитися і радіти життю, і, нарешті, придумала страшну помсту. Схопила вона свій чарівний посох, вдарила ним три рази про землю і прокричала:
- Нехай ці щасливчики забудуть свої імена; нехай діти забудуть імена батьків, а батьки імена дітей; нехай вони забудуть назви всього, що їх оточує!
Зла чаклунка відкинула посох і, зі зловтіхою потираючи руки, сказала:
- Ось тепер вони, не розуміючи один одного. Обов'язково посваряться. Прийде кінець їхньому щастю і радості!
І в царстві настав безлад ...
Люди стали похмурими, дратівливими, сумними. Ще нічого не розуміючи, вони намагалися пояснити те, що трапилося, але у них нічого не виходило.
Так тривало до тих пір. поки жителі чарівного держави не здогадалися, що вони забули свої імена, імена своїх дітей, близьких, назви всього цього, що їх оточувало. Як повернути свої імена, як дізнатися назви предметів і речей, вони не знають. І від цього дуже страждали.
Але ось одного разу в це царство випадково потрапив добрий мудрець з довгою сивою бородою. Люди, обтяжені бідою, кинулися йому назустріч і, повідавши про своє горе, попросили допомогти повернути їм колишню життя, повну радості і веселощів.
- Добре, я допоможу вам повернути імена, але це буде не відразу, - пообіцяв мудрець. - А поки я даю вам слова замість назв та імен, які відібрала зла чаклунка. Ці слова будуть лише вказувати на обличчя або предмети. Використовуючи їх, ви зможете розмовляти між собою, розуміти один одного. Наприклад, кожен з вас про себе говоритиме я; якщо вас буде багато, скажете ми, звертаючись до кого-небудь, говорите - ти, а до декількох людей - ви.
Розповідаючи про когось або про щось, говорите він, вона, воно; якщо їх багато - вони. А поки прощайте! Я йду до злий чаклунку за вашими іменами.
Мудрець довго шукав печеру лютою відьми і, нарешті, добрався до її оселі. Він попросив відьму повернути жителям царства їх імена. Чаклунка погодилася, але з умовою, що він відгадає її хитрі загадки. Вона звичайно-ж була впевнена, що ніхто ніколи не зможе розгадати їх. Але він розгадав. - Давайте і ми, хлопці спробуємо відгадати їх разом з мудрецем!
- Яким гребенем голови не розчешеш? (Півнячим).
- Яке небесне тіло має дві назви; одно- чоловічого, інше - жіночого роду? (Місяць, місяць).
- Що означають дитячі слова: дзюрчить, КОЛОТОК, копатка, Рижков, мазелін?
- Як правильно сказати:
У рибов немає зубів,
У рибей немає Зубей,
Або - у риб немає зуб?
Так що довелося відьмі повертати імена жителям доброго царства. Все стало на свої місця, але людям так сподобалися слова, які подарував їм мудрець, що з ними було шкода розлучатися. І люди залишили їх собі, щоб теж вживати в мові. Так як ці слова були дані замість імен і назв предметів, то їх так і назвали: «вместоіменія», тобто «замість імені», але потім буква «У» загубилася, і слова стали називатися займенниками.
Учитель: Цікаву казку розповів нам Біслан. Ну, а зараз ми дізнаємося, хто краще запам'ятав розряди займенників. Пограємо в гру «Гонка за лідером».
1. Частина мови, яка вживається замість іменника, прикметника або числівника?
(Займенник).
2. Займенники, що вказують на невизначені предмети, ознаки, кількості?
(Невизначені).
3. Займенник, що не має називного відмінка?
(Зворотні).
4. Займенники, що змінюються як іменники.
(Особисті).
5. Займенник, яке змінюється за родами?
(Він).
6. Займенники, що вказують на певний предмет.
(Вказівні).
7. Займенники, що змінюються як прикметники?
(Присвійні).
8. Займенники, що містять в собі питання.
(Питальні).
9. Займенники, які служать для зв'язку простих речень у складі складного?
(Відносні).
10. До якого розряду відносяться займенники: весь, всякий, кожен, сам, самий, інший, будь-хто.
(Означальні).
11. Як називаються займенники, що вживаються для заперечення будь - якого предмета, ознаки?
(Негативні).
Учитель: А зараз на дошку. Розподільчий диктант. Випишіть в 3 колонки особисті займенники 1-го, 2-го, 3-го особи.
(Відповідь на дошці закритий, після звіряємо).
Мені добре, колосся розсуваючи,
Прийти сюди вечірньою часом
Ми сьогодні в ліс підемо
За зеленими ялинкою.
Я лечу, лечу стрілою
Тільки пил здіймався.
Гуси, ви, гуси, сірі.
Де ви літали, що ви бачили?
Вони жили в старій землянці
Рівно тридцять років і три роки.
Повернувся старий до старої,
Розповів велике чудо.
Я прийшов до тебе з привітом
Розповісти, що сонце встало.
Добридень Мамо!
Як ти себе почуваєш?
відповідь:
1 л 2 л 3л
Мені Тобі Він
Ми Ти Вони
Я Ви Їй
- Я докоряв мене за неуважність.
- Він хвалько: весь час хвалить самого його.
- Він образився на їх.
- Ми з ними давно дружимо.
- Вони чекали нього.
- Я пишаюся ним.
Учитель: До нас прийшли веселі клоуни з шкільного театру. Вони покажуть веселу клоунаду «А, здрастуйте ...»
- Перший. А здрастуйте, я дивлюся: ви чи, чи не ви?
- Другий. Що вилив? Я нічого не вилив ...
- Перший. Та не вилив! Я кажу: ви чи, чи не ви?
- Другий. Ах, вили. (В публіку). Хто? Вони вили? А навіщо вони вили?
- Перший. Так ні ж. Я говорю про вас - ви чи, чи не ви?
- Другий. Ні, я не вив.
- Перший. Ну, і вони не вили!
- Другий. Боюся, ви один розумієте, що ви хочете сказати.
- Перший. Ні, не я один, а ми ...
- Другий. Хто це ми?
- Перший. (Пояснюючи жестом). Ви, ми, ти, я ...
- Другий. Хто вимиті?
- Перший. Так я про всіх говорю: ви, ми, ти, я ...
- Другий. Всі вимиті (в публіку). Це вони вимиті? А хто ж, на вашу думку, немитий. Про кого ви говорите? Не про мене чи що?
- Перший. Що проміняли?
- Другий. Я кажу - не про мене чи що?
- Перший. Ах, вас не проміняли? А что не проміняли?
- Другий. Я ж про себе кажу - не про мене чи що?
- Перший. Ах, вас не проміняли?
- Другий. Ні, нам ніяк не розібратися.
(Обидва йдуть).
Учитель: А тепер зробимо висновок. Чи потрібні нам займенники. Для чого вони потрібні?
Відповіді хлопців: (Щоб економити час. Щоб не повторювати одні й ті ж слова, щоб ми один одного погімалі, щоб наша мова була ясною, зрозумілою, виразною).
- Для сильних учнів: Заповніть чайнворд. (Кожному видається листок з чайнворд).
- Для слабких учнів: упр. 428.
- Для всіх. відгадати загадки. (Кожному видається листок з загадками).
- В якому местоимении два звуки, але одна буква? (Я)
- Які два особистих займенники заважають руху по дорогах? (Я - Ми).
- Скільки особових займенників в слові сім'я (Сім-Я).
- Перший склад - особовий займенник, другий - дитяча хвороба.
Разом виходить слово, що позначає предмет, який допомагає судну утриматися на місці. (Якір). - Перший склад - особовий займенник, другий - звук, який видає жаба. Разом - овоч. (Ти-ква).
- Мій перший склад знайдеш тоді,
Коли в казані кипить вода,
Займенник - склад другої,
А в цілому-столик шкільний твій. (Пар-та).
- Який матеріал, повторений сьогодні на уроці, по -, як і раніше викликає труднощі?
- Оцінки виставлю, коли виконайте домашнє завдання.
Майже всі слова в цьому чайнворді - займенники. Відгадайте, які це слова.
1. Приватне займенник 3-ї особи чоловічого роду.
2. Приватне займенник 1-ї особи множини давального па-дежа.
3. Назвіть частина мови, яка вживається замість імені існує-ного, прикметника або числи-ного.
4. Приватне займенник 3-ї особи однини чоловічого роду ро-дітельного відмінка.
5. Займенник, яке змінює-ся за родами.
6. Приватне займенник 1-ї особи множини родового відмінка.
7. Вказівний займенник з ко-кількісного значенням.
8. Назва розряду займенників, схожих з питальним в давальному відмінку однини чоловічого роду.
9. Назва розряду займенники, до якого відноситься місце-маєток «той» в орудному відмінку множини.
(Відповідь: 1. Він. 2. Нам. 3. Займенник. 4. Його. 5. Він. 6. Нас. 7. Стільки. 8. Відносна. 9. Вказівними.)
Заповніть клітини займенниками і ви прочитаєте зверху вниз назву частини мови.
1. Приватне займенник першої особи множини.
2. Вказівний займенник в знахідному відмінку множини.
3. Одне з визначальних займенників.
4. Одне з вказівних займенників.
5. Приватне займенник жіночого роду.
6. Вказівний займенник в орудному відмінку множест-венного числа.
7. Приватне займенник першої особи однини в тво-рительное відмінку.
8. Зворотний займенник в давальному відмінку.
9. Одне з негативних займенників в орудному відмінку множини.
10. означальні займенники в орудному відмінку множини.
11.Одно з негативних займенників в давальному відмінку.
(Відповідь: 1. Ми. 2. Ті. 3. Сам. 4. Той. 5. Вона. 6. Тими. 7. Мною. 8. Собі. 9. Ніким. 10. Всіма. 11. Нікому.)