повторити і узагальнити знання про способи і методи введення, редагування графічної і текстової інформації, застосування калькулятора для виконання завдань;
1. Організаційний момент. Психологічний настрій "долоньки"
2. Повторення
А) - Хлопці, відгадайте ребус (перевірка - слово інформація) .Презентація
- Що таке інформація? (Це відомості, які допомагають нам орієнтуватися в навколишньому світі).
- Як людина сприймає інформацію? (За допомогою органів почуттів)
- Які ви знаєте органи чуття? (Зір - очі, слух- вухо, обоняніе- ніс, дотик - шкіра, смак - мова)
Б) Практика - перевірка. (Учні відгадують предмети за допомогою органів почуттів)
Практика - перевірка. (На столах лежать картки, які містять певний вид інформації)
- Покажіть картку, яка містить текстову інформацію, числову інформацію, графічну інформацію).
- Що можна робити з інформацією? (Приймати, обробляти, зберігати, видавати).
- Що, отже, вміти працювати з інформацією? (Це означає вміти приймати, обробляти, зберігати, видавати цю інформацію).
3. Новий матеріал + Поетапне закріплення
А) Проблемне питання -З якою інформацією комп'ютер може працювати?
Б) Давайте домовимося, що вміти працювати з інформацією - це означає вміти приймати, обробляти, зберігати і видавати цю інформацію. А тепер подивимося, з якою інформацією комп'ютер може це робити, а з який - ні.
Люди мають справу з багатьма видами інформації. Повідомлення про запуск нового супутника можна ввести в комп'ютер, зберегти і вивести на екран. Можна навіть ввести і зберегти колір моря ясним сонячним ранком, а потім порівняти з кольором того ж моря зимовим вечором. Але ось ввести в комп'ютер запах троянди, смак яблука або м'якість плюшевої іграшки - не можна ніяк.
Ми вже говорили про те, що комп'ютер - це електронна машина, а значить, він працює з сигналами. Тому комп'ютер може працювати тільки з тією інформацією, яку можна перетворити в сигнали. Якби люди вміли перетворювати в сигнали смак або запах, то комп'ютер міг би працювати і з такою інформацією, але робити цього поки не навчилися.
- З якою інформацією не працює комп'ютер? (Яку не можна перетворювати з сигнали. Яку ми сприймаємо за допомогою нюху, смаку і дотику).
Дуже важко перетворити в сигнали те, що люди відчувають за допомогою нюху, дотику і смаку. Вчені ще не знайшли таких способів. Значить, комп'ютери з такою інформацією працювати не можуть.
В) Чудова п'ятірка мультимедіа
Поки ж комп'ютер може працювати тільки з тією інформацією, яку ми бачимо і чуємо. Найперші комп'ютери працювали тільки з числами - це числова інформація.
Завдання №1. Працюємо з числовою інформацією.
Потім люди навчилися перетворювати букви в числа, і тоді комп'ютери стали працювати з буквами, словами, пропозиціями і довгими текстами. Таку інформацію стали називати текстової.
Завдання №2. Працюємо з текстовою інформацією.
Минуло ще трохи часу і комп'ютери навчилися працювати з малюнками і картинками. Сьогодні комп'ютери можуть працювати з графічною інформацією.
Завдання №3. Працюємо з графічною інформацією.
Дуже довго комп'ютери залишалися "німими". Для того щоб працювати на підприємствах і в установах, звук був не потрібен. Цілком достатньо було обробляти числа, тексти і графіку. Але коли комп'ютери подешевшали і їх стали купувати для домашнього використання, вони витратили звукові пристрої. Тепер комп'ютери можуть відтворювати звуки, музику. Така інформація називається звуковий.
Завдання №4. Психологічна физкультминутка під музику.
Всі ці п'ять видів інформації разом називають одним словом: мультимедіа. Якщо комп'ютер може працювати з усіма цими п'ятьма видами інформації, то його називають мультимедійним.
4. Підсумок уроку
- Яку інформацію не може обробляти комп'ютер?
Яку інформацію обробляє комп'ютер?
5. Домашнє завдання
Провести дослідження. Предмет дослідження - комп'ютер.
Об'єкт дослідження - види інформації. Чи є ваш комп'ютер мультимедійним.