Як провести урок, щоб він був цікавий?
Як утримати увагу дітей?
Як зробити, щоб діти після уроку знову хотіли прийти в недільну школу?
Як недільна школа може допомогти, щоб діти в підлітковому віці не виходили з храму?
Яка повинна бути ступінь участі батьків у навчальному процесі?
На семінарі обговорювалися ці та інші питання. Було зроблено ряд - без перебільшення - найцікавіших доповідей, в яких викладачі поділилися своїми педагогічними знахідками.
Перша доповідь зробила Віра Володимирівна Степанова, яка працює з найменшими дітьми, від 3 до 6 років.
Вона порекомендувала слухачам посібник - книгу св. прав. Іоанна Кронштадтського «хто навчає і учням» і розповіла нам про життєвий шлях і педагогічної діяльності святого. Далі Віра Володимирівна зупинилася на особливостях молодшого віку та дошкільної педагогіки в недільній школі.
Вікторія Анатоліївна Ушакова розповіла про уроки творчості та участі в підготовці до них батьків, про міжпредметних зв'язках.
... На уроках творчості ми малюємо далекі планети. Згадуємо дні творіння. Малюємо портрет. Визначаємо, чим відрізняється малюнок від ікони. А в кінці року кожна дитина робить свій іконостас. Купили ватмани, однакові ікони, батьки допомагають дітям, а перед літніми канікулами підводимо підсумки ...
За допомогою саморобних, дуже милих ляльок В.А. Ушакова роз'яснює малюкам Божі Заповіді. Показує різні якості людини - заздрість, слухняність, непослух ...
Алла Вікторівна Соколова розповіла слухачам про використання дидактичної гри на уроці в 4-му класі, в даному випадку - по темі - «Спокуси Ісуса Христа в пустелі». Що таке дидактична гра? - запитали її. Вчителька відповіла: «Брейн-ринг, вікторина, казка ... Це цікаво всім, адже ми до кінця днів своїх залишаємося дітьми. Грати в протягом всіх уроків не можна ... Але гра дуже допомагає. »У її руках з'явився сіре мишеня - лялька-рукавичка (тобто, така, яка одягається на руку), і разом з цим симпатичним звіром Алла Вікторівна розповіла слухачам про дуже складному для малюків понятті -« спокуса ». Лялька урізноманітнює атмосферу уроку, робить її оживленней і цікавіше.
Будь-який матеріал повинен вам подобатися! Інакше уроки приречені на невдачу! - ця думка прозвучала з вуст Наталії Костянтинівни Зубенко. Дошкільну групу ніхто брати не хоче, і я сама кілька років «відмахувалася» від неї ... Але все ж я взяла цей, найскладніший, клас і провела експеримент під назвою: «Батьки і діти, будемо вчитися разом!» Він йде до сих пір , і ось які висновки, зокрема, були зроблені:
Перше і головне - теплі, дружні, близькі стосунки з батьками. Важливо, щоб батьки приходили на уроки, були знайомі між собою. І вони приходять! Допомагають дітям, задають питання ... і бачать в своїх чад не бачені досі якості характеру. Хороші - частіше.
А ще, всього-навсього, можна по-іншому розставити парти. Зміна розстановки меблів в класі змінює всю обстановку, освіжає відносини між людьми.
На семінарі працювала «Скарбничка ідей», в яку учасники письмово вносили свої пропозиції щодо оптимізації роботи шкіл.
В кінці, як заключний акорд, був показаний уривок з вистави лялькового театру «Золотий ключик» - «Гуси-лебеді на новий лад».
Кружка радості, чудова завдання на пост!
Олена Володимирівна Акімова розповіла
