Дуже популярним заняттям в японському дитячому садку і початковій школі є хоровий спів. Це один з найяскравіших прикладів того, як в японців виховують дух колективізму.
Особливе місце відводиться вивченню японської мови і японської культури. Важливим моментом тут є навчання дитини письму. Ще в дитячому садку малюк відвідує заняття, спрямовані на розвиток дрібної моторики: наприклад, орігамі (мистецтво складання паперу) і ояторі (вміння плести візерунки і вузлики з натягнутою на пальці мотузочки). Такі заняття не тільки полегшують процес навчання письма, а й долучають дитини до культури країни.
Багато в чому початкова школа носить виховний, а не освітній характер. Крім правил поведінки в суспільстві, школяр вчиться і тому, як правильно доглядати за собою: його вчать бути акуратним і охайним. Таке ж трепетне ставлення, як до себе, він повинен проявляти і до навколишнього світу. Після закінчення занять діти проводять прибирання в класі, а час від часу - і на шкільній території.
У багатьох школах немає їдалень, і діти приносять з собою обід з дому. Вчителі ретельно стежать за тим, щоб це була здорова їжа. Для цього японські мами отримують спеціальний інструктаж: що і як потрібно приготувати, щоб дитина отримувала всі необхідні його організму речовини.
Крім того, мама повинна подбати і про красу страви. Тому приготування звичайного шкільного обіду перетворюється на справжнє мистецтво. Їжа укладається в коробочку дуже акуратно, так, щоб дитина не тільки втамував голод, а й отримав естетичне задоволення.
У нинішній час шкільна форма є в більшості приватних і державних шкіл. У багатьох школах хлопчики носять «гакуран» - штани (або шорти) і піджак темного кольору з коміром-стійкою. Форма дівчаток називається «матроський фуку» і нагадує костюм моряка. Це сорочка і спідниця. Також в комплект жіночої форми входять шкарпетки, кофта, шарф і навіть нижню білизну. Щодо форми існують певні правила, які строго дотримуються.
Найскладніший період для японського підлітка настає із закінченням середніх класів. Саме в цей час на нього чекають іспити, за результатами яких він зможе вступити в старшу школу з тим чи іншим напрямком. Якщо учень погано здасть перекладні іспити, про навчання в університеті він може забути. Конкурс до вузів Японії дуже високий, тому готуватися до вступу потрібно заздалегідь, ще в середній школі.
Іноді самостійної підготовки до іспитів може не вистачити. І тоді підлітка віддають в спеціальну школу - дзюку. Це явище можна порівняти з широко поширеним в Росії репетиторством. Але якщо наші батьки намагаються домовитися про індивідуальні уроки для підлітка, то в Японії школярі готуються до іспитів колективно. Дзюку - це цілий інститут додаткового шкільної освіти. Заняття тут проходять в будні дні після уроків у звичайній школі, а також у вихідні. Цей навчальний заклад не тільки допомагає школярам усунути прогалини в знаннях, але і грає важливу роль в їх соціалізації. Тут діти мають можливість ближче спілкуватися з викладачами і своїми однолітками, так як в дзюку групи складаються з кількох людей.
Студент економічного факультету Токійського університету Казуя Хиросе ділиться своїми враженнями: «Свого часу я сильно відставав з математики. І якби батьки не віддали мене в дзюку, сам би я не впорався. У Токійський університет вступити дуже складно, самі розумієте. Ще в дзюку мені подобалися викладачі. Вони звертали увагу на особисті якості та здібності кожного школяра. У звичайних школах таке трапляється досить рідко ».
Комусь може здатися дивним, що в звичайних школах викладачі не особливо шанують індивідуальний підхід до кожного учня. Але згадаємо про особливості японського менталітету, про те, що для японців головне - влитися в колектив. Всі спроби здаватися не таким, як усі, призводять до плачевних результатів. Однокласники починають дражнити, а нерідко і зовсім труїти дитину, який чимось відрізняється від однолітків. Найнеприємніше, що викладачі частіше за все не припиняють, а іноді і заохочують моральне знущання над «білою вороною».
Деякі префектури виробили свої методи боротьби з насильством серед школярів. Наприклад, в Осаці школярів вчать звертати увагу на переваги своїх товаришів і пам'ятати про те, що кожна людина унікальна.
Ця відома японська прислів'я якнайкраще описує один з основних принципів, за яким живе японське суспільство. Тут можна бути індивідуальністю, самовдосконалюватися, але при цьому ні в якому разі не можна забувати про інтереси колективу.
Індивідуум існує тільки всередині групи, тому краще не виділятися з натовпу: «білих ворон» тут не терплять. Ця особливість японської культури відбилася на вихованні маленьких японців і японської системі освіти. У цьому є свої позитивні і негативні моменти. З одного боку, з малих років японець вчиться поважати інших, дотримуватися правил етикету, бути дисциплінованим. З іншого боку, він постійно знаходиться під тиском суспільства, боїться зробити щось не так і втратити обличчя.
Про харчування не сподобалося. Вони приготовлену їжу де розігрівають? де її зберігають? це один із способів прив'язати маму до дитини щоб нічим крім дитини не сміла займатися? Чим гірше громадське харчування? Готували б свої правильні страви в їдальні. Про білих ворон теж якось не надихнуло. Особливо заохочення вчителя забивати тих хто виділяється. Та й повністю присвячувати себе малюкові наші мами б точно не всі погодилися б. Заздрити нема чому.
Оля-я. а що заважає нашим мамам навчиться готувати правильну їжу? Треба щоб під ніс інструктаж сунули? по іншому не вміємо чи що? Кому треба - той і так знає як правильно годувати дитину. Любов до природи теж цілком можна виховати в сім'ї. Не треба звалювати все обов'язки виховання на педагогів.
розумію про колектівізм - але знову ж відомо всім, що найяскравіша молодь - це японці. саме вони однваются вкрай нестандартно і епатажно. як це поєднується з колективізмом?
Kor.ka, виховувати любов до природи в сім'ї - це, звичайно, важливо, але і в саду, і в школі робити це треба обов'язково, тому що це має бути на рівні підсвідомості у кожного, а не тільки у того, кому прищепили це в родині. Ми дивуємося, коли бачимо, яка вседозволеність для дітей панує в тій же Японії, так і в Європі, проте виростають там люди, які дійсно бережуть природу - вони не кидають недопалки і пивні пляшки на дитячих майданчиках, що не вигулюють там собак. Це тому, що вони з дитинства бачать приклад дорослих. І таке виховання треба ставити на потік, щоб діти, яких в школі вчать не кидати сміття на землю, почали нарешті робити зауваження батькам, які викидають папірці з вікон автомобілів. Ось тоді, може, і зрушиться з місця суспільну свідомість і почнемо ми жити краще.
З т.з. фізики все якраз закономірно - сила дії дорівнює силі протидії.