Важливе значення для виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку має їх участь в домашньому праці. Починаючи з чотирьох-п'ятирічного віку дитина повинна мати постійні обов'язки по дому, і це слід вважати нормою, само собою зрозумілим справою, обов'язковим для особистісного розвитку дитини. У домашньому праці виховуються акуратність, відповідальність, працьовитість і багато інших корисних якостей. Він потрібний не тільки для того, щоб допомагати батькам по дому, але і для успішного навчання в майбутньому. Активну участь дитини дошкільного та молодшого шкільного віку в домашній роботі є хорошою школою загальної психологічної підготовки до самостійного майбутнього життя.
Ще в дошкільному віці батьки, як правило, привчають дітей до самообслуговування. Іноді, правда, деяка природна безпорадність дошкільнят надовго затримується в свідомості окремих батьків, і вони продовжують опікувати не тільки семилеток, але і дітей більш старшого воз-раста. Справа доходить до того, що у дитини немає не тільки постійних доручень по дому, але і не сформовані елементарні навички самообслуговування. Він не може прибрати своє ліжко, самостійно одягнутися, скласти в портфель шкільне приладдя і т. Д. Самі того не розуміючи, батьки за-кладивают у своїй дитині інфантилізм і егоїзм. Виховання звички до праці - справа клопітка. Батькам не доводиться чекати легких і швидких результатів. Перш за все тому, що любов до праці виховується тільки в праці, а по-друге, всяка праця пов'язаний з подоланням невмінь, з усі-лием, втомою, напругою.
Трудове виховання починається з побутового праці. Безумовно, домашня праця для дитини - це не радісні розваги і далеко не всі діти виконують домашні обов'язки без нагадування, особливо якщо в сім'ї одна дитина і його постійно дорослі намагаються захистити від труднощів.
Але батькам треба зрозуміти головне - залучаючи дітей до виконання побутових обов'язків, вони виховують звичку працювати, а разом з нею звичку піклуватися про близьких, виховують в дітях чуйність і чуйність.
Батьки повинні вселяти дітям, що будь-яка праця, спрямований на користь людям, шляхетний.
У молодшого школяра повинні бути постійні обов'язки, так як це сприяє вихованням нію у дитини відповідальності і самоповаги. Домашня праця, яка формує трудові звички, не повинен бути епізодичним. Трудові навички виробляються шляхом постійних вправ і повторень. Погану послугу своїм дітям надають ті батьки, які оберігають дітей від домашніх обов'язків.
Привчаючи дітей до виконання трудових поруче-ний по дому, батьки повинні розуміти, що не можна примушувати до праці. Навряд чи від роботи з-під пал-ки буде пуття. Спробуйте дохідливо пояснити синові або дочці, як важливо для сім'ї зроблену ним справу. І ще одне важливе правило - не можна на-показувала дитини працею, у нього не повинно сло-житися переконання, що праця - це покарання.
Основні види праці, які виховують і розвивають дитини як особистість, - це обладнання і прибирання будинку, ведення домашнього господарства, участь разом з батьками у вирішенні фінансових питань, в приготуванні їжі, в виготовленні предметів домашнього вжитку, а також догляд за рослинами, тваринами і т. п. у сільській місцевості та в місті, в тих сім'ях, які мають ділянки землі, це і сільськогосподарські роботи. Догляд за власним будинком розвиває у дитини почуття господаря, формує у нього організованість, удосконалює його практичне мислення. Дітям дошкільного віку самим необхідно брати участь в обладнанні свого місця для гри, відпочинку, а дітям молодшого шкільного віку - також місця для навчальних занять. У кожної дитини в будинку повинен бути свій, хоча б маленький, робочий куточок.
Ініціатива в організації всього цього спочатку повинна належати дорослому, але потім, у міру дорослішання дитини, переходити до нього самого. Молодші школярі все це можуть робити цілком самостійно, тільки у випадках крайньої необхідності звертаючись за допомогою до дорослих (наприклад, тоді, коли в силу відсутності фізичних чи інших можливостей дитина не в змозі що-небудь зробити сам). Дорослий, не відмовляючи дитині в необхідної допомоги, повинен спонукати його до самостійного мислення і дії всіма доступними способами, всіляко стимулювати дитячу ініціативу і самостійність у праці.
Участь дітей в прибиранні будинку розвиває у них акуратність і охайність. Ці дві якості відносяться до розряду так званих психогігієнічних, і починати піклуватися про їх розвиток треба з раннього віку. Однак в цьому віці можливості для їх виховання ще обмежені і повністю розкриваються лише в дошкільному віці. Саме в ці роки на виховання акуратності і охайності треба звернути особливу увагу.
Перш за все необхідно подбати про те, щоб ці дві якості у дитини виявлялися в самообслуговуванні, в систематичному догляді за собою, за своїм одягом, за іграшками і іншими речами особистого користування. Важлива роль у формуванні цих особистісних якостей належить оточуючим людям: батькам, братам, сестрам, бабусям, дідусям. Ніякі правильні слова і вмовляння не допоможуть у вихованні акуратності і охайності, якщо у найближчих оточуючих дитини людей ці якості не розвинені.
Інший аспект виховання в домашньому праці - економічний.
Він включає участь дитини у веденні домашнього господарства, в пов'язаних з цим розрахунках, у витрачанні сімейного бюджету, у визначенні доходів і витрат. Придбання дитиною дошкільного або молодшого шкільного віку елементарного досвіду економічних відносин в сім'ї сприяє формуванню підприємливості, ощадливості і розважливості.
Основні шляхи і засоби виховання в домашніх умовах цих якостей особистості наступні:
1. Пропозиція дітям різних економічних задач, відповідних їх віку, інтересам і рівню розуміння. Поступовий перехід до таких ігор, де сюжетом є рішення будь-якої економічної проблеми.
2. Залучення дитини і надання йому самостійності у виборі покупок спочатку для себе, потім для сім'ї.
3. Залучення дитини дошкільного віку до участі в комерційній діяльності там, де сім'я нею займається.
4. Залучення дітей до розрахунків, пов'язаних із сімейним бюджетом.
5. Виділення дітям певної грошової суми на дрібні витрати, що припускає економію коштів.
Є такі види домашньої праці, які прямо або побічно пов'язані з самообслуговуванням. Це - приготування їжі, ремонт та виготовлення деталей одягу, предметів домашнього вжитку і особистого користування. Участь дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в цих видах праці обов'язково, так як виробляє у них незалежність, самостійність, здатність до самообслуговування, веде до оптимального розвитку трудової активності дитини.
Даючи доручення дитині, треба подумати, чи під силу воно йому. Уміння батьків правильно оцінити можливості дітей нітрохи не менш важливо, ніж уміння залучити до роботи.
Необхідно, щоб батьки повинні поважати дитину. Заздалегідь домовлятися з ним про тих домашніх справах, які він повинен зробити. Адже у сина або дочки можуть бути і свої важливі справи.
Не слід забувати хвалити дитину за добре виконані доручення. Якщо батьки не задоволені результатом виконаної дитиною роботи, не слід поспішати висловлювати йому своє невдоволення. Треба спробувати зрозуміти причину, підказати дитині, як це зробити краще наступного разу.
Потрібно намагатися бути послідовними у своїх вимогах.
Перш ніж доручити що-небудь дитині, треба показати йому зразок правильного виконання доручення. Треба навчити цьому дитину, кілька разів виконати це доручення разом з ним.
Частіше використовувати ігрові моменти в трудовому вихованні.
Учити дитину поважати працю інших людей, дбайливо ставитися до результатів їх трудової діяльності. Розповідати дітям про свою роботу і про роботу своїх близьких, друзів.
Чи не робити за дитину те, що він в змозі зробити сам.