Виховна година в початковій школі на тему: Дружба
Виховна година для учнів початкових класів «Вчися дорожити шкільної дружбою»
Цілі: привернути увагу учнів до проблеми шкільної дружби; познайомити з законами, які треба дотримуватися для того, щоб придбати і зберегти друзів.
Оформлення дошки. плакат з епіграфами: «Якщо побачиш обличчя без посмішки, посміхнися сам», «Той, хто думає, що може обійтися без інших, сильно помиляється» (Ф. Ларошфуко).
Хід класної години
I. Організаційний момент.
- Я пропоную вам сьогодні обмінятися думками з такої теми: «Вчися дорожити шкільної дружбою».
Може бути, ми і посперечаємось небагато. Але ж, як відомо, в суперечці народжується істина.
II. Розмова про першому одного.
- Який він мій друг? І чому він безцінний?
Друзі, я хочу, щоб сьогодні в нашій розмові кожен взяв участь, кожен висловив свою думку. Отже, я запрошую для розмови всіх учнів.
Кажуть, що один грає важливу роль в житті людини: Він і допоможе, він і порадить, він і втішить в горі. Багато хто говорить: «Моєму другові немає ціни, я без одного як без рук». А який ваш друг? Я знаю, що у деяких хлопців поки немає друга або подруги серед однолітків. Будь ласка, вам слово.
Учні розповідають про своїх друзів.
Питання по ходу розповіді:
- Чому він твій перший друг?
- Чому він безцінний?
- Хлопці, а як ви думаєте, якими рисами характеру повинен володіти людина, щоб він став комусь іншому?
- Ви, напевно, знаєте, що є така приказка: «Піду з ним в розвідку». Як ви вважаєте, що б це значило?
- А з ким із класу кожен би пішов в розвідку?
- Хлопці, ви помітили, що розповідаєте іноді про людей, які вчаться в іншій школі, в іншому класі. Цих друзів ви придбали давно, але вони як і раніше важливі для вас, тому що вони - перші друзі.
- Якими якостями повинен володіти людина, щоб хтось міг назвати його другом? (Той, хто ніколи не підведе, кому можна довірити секрет, хто чесно висловить свою думку про ваш вчинок.)
- Якими правилами потрібно керуватися, щоб придбати друзів?
1. Щиро цікавтеся іншими людьми.
3. Пам'ятайте, що ім'я людини - це самий солодкий і найважливіший для нього звук на будь-якій мові.
4. Будьте хорошим слухачем. Заохочуйте інших говорити про самих себе.
5. Говоріть про те, що цікавить вашого співрозмовника.
6. Повторюйте вашому співрозмовнику свідомість його значущості і робіть це щиро.
- Хлопці, а чи знаєте ви вірші про одного, про дружбу? А пісні?
Я хочу зачитати вам уривок з твору Вільяма Шекспіра:
Справжній друг всюди
Вірний: в щастя і біду;
Смуток твоя його турбує,
Ти не спиш - він спати не може,
І в усьому, без зайвих слів,
Він допомогти тобі готовий.
- Дружбі присвячено багато віршів, поем, пісень. Мені хочеться, щоб ви послухали «Пісню про одного» (у виконанні В. Висоцького).
Діти слухають в запису пісню.
- Цій пісні вже дуже багато років. Її, напевно, в такому ж віці слухали ваші батьки. Як ви думаєте, чому людям досі подобається ця пісня? (Тому що дружба завжди важлива для людини.)
Справжній друг в усі часи - найбільша цінність.
Я зараз дам вам сувій, а ви напишіть по одному якості, яке цінуєте в одному, в дружбі. Таким чином, вийде збірний образ одного.
Учні пишуть, в цей час звучить якась музика, що є у розпорядженні організаторів і відповідна темі.
- Поняття «друг» нерозривно пов'язане з поняттям «дружба». Як відомо з дитячої пісеньки, «дружба починається з посмішки». Що лежить в основі дружби? Так, доброта, доброзичливість, повага і увага, прагнення зрозуміти один одного, розділити радість і печаль, вміти бути вдячним і нести радість іншому. У всі часи і у всіх народів високо цінувалася дружба, вірність, відданість. «Хто не шукає дружби з близьким, той собі заклятий ворог», - писав у XII столітті Шота Руставелі. Немає народу, у якого б не було легенд і прислів'їв про дружбу. А ви знаєте такі прислів'я та приказки?
Прислів'я та приказки:
Друг - цінний скарб, недругу ніхто не радий.
Дружба не гриб - в лісі не знайдеш.
Друга мати не збиток.
Не май сто рублів, а май сто друзів.
Старий друг краще нових двох.
За своїм походженням слово «дружба» тісно пов'язане з таким поняттям, як «родинна близькість»; вираження «друзі» і «брати» колись звучали майже однаково.
Дружба передбачає взаємодопомога, схожість почуттів, переживань, недарма близького друга часто називають власним, тобто іншим, «> 1».
- А як ви розумієте такий вислів: «До дружби треба вирости»?
Хлопці висловлюють свої думки з даного питання.
- Знаменитий філософ Вольтер вважав, що «очі дружби рідко помиляються». Отже, Шекспір вважав, що справжній друг всюди вірний: у щастя і біду, а Вольтер - що «очі дружби рідко помиляються». Бачите, який великий сенс вкладається великими людьми в поняття «дружба».
- Як ви вважаєте, за яких умов або з чого в нашому класі може зав'язатися дружба в колективі і в окремих дітей один з одним?
- Звичайно, саме з спільної діяльності, спільних переживань, взаємності, щедрої віддачі себе. Адже кожна людина відчуває бажання бути потрібним іншим, поміченим, відчути потребу в собі. Це джерело дружби. Дуже хороший педагог В. О. Сухомлинський говорив: «Потреба в людині народжується з бажанням знайти для себе в іншій людині джерело радості, віддаючи щось своє».
- А як проявляються починаються дружні почуття, в чому вони виражаються?
Хлопці розуміють сказане, висловлюються самі.
- Згадайте, як співається в одній з популярних дитячих пісеньок. Адже це вірно, хлопці, дружба дійсно починається з посмішки. Як ви думаєте, чому? (В усмішці проявляється розташування людини, його довіру до іншого, а саме з цього і починаються дружні стосунки.)
- Чи часто ми бачимо в нашому класі посмішку розташування і доброго ставлення один до одного?
- Що заважає нам будувати дружні відносини в колективі?
порівняємо ваші записи і зробимо не тільки висновок, але і складемо план нашого шляху до справжньої шкільної колективної дружби.
Учитель читає розповідь, а діти вставляють свої думки, міркування, відповіді. Кожну думку треба писати з нового рядка, щоб зручніше було розібратися.
У класі проходив класна година, присвячений колективу. «Хлопці, - запитала вчителька, - як би ви назвали нашу розмову?» (Діти пишуть назви.) «Про що у відношенні один до одного ви хотіли ви поговорити сьогодні?» (Діти записують.) «Я вважаю, - сказала Світлана, - що нам в першу чергу треба говорити про уважність один до одного. Адже це найголовніше. Ось порожній ь хлопці скажуть, що таке уважність ». (Діти пишуть.)
«А ти краще скажи сама, буваєш ти турботлива до інших або тільки про себе думаєш?» - вигукнув Петя.
«Не треба сперечатися, - попросила вчителька. - Нехай краще кожен згадає якийсь приклад, коли в класі по відношенню до нього проявили турботу і чуйне ставлення. Адже це і є уважність ». (Хлопці записують приклади. Таких прикладів діти привели трохи.)
«Ось бачите, - сказала вчителька, - значить, в нашому класі не вистачає істотного - турботливого і чуйного ставлення до іншого. А як ви думаєте, чому це відбувається? »(Хлопці записують відповідь.)
«Що ж ми повинні вирішити на сьогоднішньому зібранні? До чого домовитися? Давайте кожен внесе свої пропозиції ». (Хлопці записують свої пропозиції.)
III. Заключна частина.
- Хлопці, обговорювати вставлені в розповідь судження ми будемо на наступному класній годині.
Я думаю, що всі ми будемо намагатися, щоб всі наші заходи, розмови, бесіди, свята послужили початком цікавою і багатою за змістом дружби в нашому колективі.
І наостанок я хотіла б прочитати рядки з пісні, яку написав і виконував Булат Окуджава:
Одне одним захоплюватися,
Не треба боятися.
Один одному компліменти -
Адже це все любові