У розвитку і формуванні особистості велике значення має, перш за все, фізичне виховання, зміцнення її сил і здоров'я, вироблення рухових функцій, фізичного гарту і санітарно-гігієнічної культури. Без міцного здоров'я і належної фізичної загартованості людина втрачає необхідну працездатність, не в змозі проявляти вольових зусиль і наполегливості в подоланні зустрічаються труднощів, що, безумовно, може заважати йому в його особистісному розвитку. До того ж сучасне виробництво часто культивує гіподинамію (малу рухливість) і одноманітні рухи, що іноді може призводити до фізичного спотворювання особистості.
Метою роботи є розгляд зв'язку фізичного і всебічного виховання молоді.
У зв'язку з поставленою метою в роботі необхідно вирішити ряд завдань:
- розглянути чинники, що впливають на всебічне розвитку особистості;
- визначити завдання фізичного виховання при формуванні особистості;
- розглянути принципи фізичного виховання підлітків;
- розглянути шляхи вдосконалення фізичного виховання в загальноосвітній школі та способи перебудови педагогічного процесу з фізичного виховання;
- розглянути основи діяльності вчителя з фізичного виховання.
виховання фізкультура особистість розвиток молодь
Фактори, що впливають на всебічний розвиток особистості
Не менш істотну роль у всебічному розвитку особистості відіграє залучення її до сучасних технічних досягнень, до передових технологій та інформаційно-комп'ютерних засобах. Це вимагає змістовного і методично ефективного політехнічної освіти, що знайомить учнів в теорії і на практиці з науковими основами сучасного виробництва і сприяє оволодінню вміннями і навичками праці на найбільш поширених машинах, а також вмілого поводження з різними інструментами і технічними пристосуваннями.
Тільки таким шляхом можна створити передумови для підготовки учнівської молоді до роботи на сучасному виробництві і для вільного професійного самовизначення.
Разом з тим велике значення має духовне зростання членів суспільства, прилучення їх до скарбів вітчизняної та світової літератури і мистецтва, формування високих естетичних почуттів і смаків, тобто естетичне формування людини.
Всебічний розвиток особистості включає в себе ще два компонента. Перший з них стосується схильностей, творчих задатків і здібностей. Ними володіє кожна здорова людина, і обов'язок школи - виявляти і розвивати їх, формувати в учнів індивідуальну красу, особистісне своєрідність, творчий підхід до виконання будь-якої справи.
Другий компонент відноситься до продуктивної праці і його великої ролі в формуванні особистості. Тільки він дозволяє долати однобічність особистісного розвитку людини, створювати передумови для його повноцінного фізичного формування, стимулювати розумовий і морально-естетичне вдосконалення.
Таким чином, в якості складових частин всебічного розвитку особистості виступають: розумове виховання, технічне (політехнічна) освіту, фізичне виховання, моральне виховання, естетичне виховання, які необхідно поєднувати з розвитком творчих здібностей і задатків учнів і залученням останніх в посильну трудову діяльність.
Але всебічний розвиток має носити гармонійний, (погоджений) характер. Це означає, що повноцінне виховання повинно грунтуватися на одночасному і взаємопов'язаному розвитку всіх зазначених вище сторін особистості. Якщо та чи інша сторона, наприклад фізичне або моральне розвиток, здійснюється з певними витратами, це неминуче буде негативно позначатися на формуванні особистості в цілому.