учнівський самоврядування шкільний
Тема учнівського самоврядування зацікавила мене, перш за все, тим, що воно відкриває широкі можливості для виховання у школярів активної громадянської позиції і навчання лідерству.
Включення учнів в процес управління школою також відкриває можливість для активізації власної діяльності хлопців за рішенням шкільних проблем. Школа стає об'єктом інноваційної активності учнів, а учні, в свою чергу, учасниками процесу модернізації освіти.
Таким чином, проблему учнівського самоврядування потрібно розглядати в контексті завдань реформування школи. Учні, в рамках самоврядування, включаються в діяльність по модернізації школи, сприяючи становленню системи державно-громадського управління, просування культури прав людини, освоєння інноваційних способів вирішення шкільних проблем.
Учнівське самоврядування є однією з форм шкільного самоврядування.
Одним з прав людини є право на участь в управлінні справами держави. Воно означає, що громадяни можуть вибирати своїх представників в органи влади, а також впливати на владу іншими способами: наприклад, направляти пропозиції, брати участь в референдумах. [3]
У свою чергу, у педагогів, батьків та учнів є право на участь в управлінні освітньою установою, закріплене Законом «Про освіту». Це право вони можуть реалізувати через систему шкільного самоврядування. [7]
Розвиток самоврядування в загальноосвітньому закладі розглядається в якості одного з пріоритетних напрямків державної політики в сфері виховання.
Шкільне самоврядування - принцип управління освітньою установою з залученням до цього процесу всіх рівноправних учасників освітнього процесу (педагогів, батьків, учнів), що мають на підставі федерального законодавства право на участь в управлінні освітньою установою. [5, стор. 14]
Самоврядування - це представництво. Учні, педагоги і батьки обирають своїх представників до органів самоврядування та довіряють їм брати участь в управлінні школою від свого імені. Органи шкільного самоврядування представляють тих, хто їх обрав, і захищають інтереси своїх виборців. Вони мають право сказати директору школи: «Ми висловлюємо думку учнів (педагогів, батьків)» - і впливати на рішення всіх шкільних питань, які зачіпають інтереси учнів (педагогів, батьків).
Органи самоврядування представляють учнів (педагогів, батьків), але не мають по відношенню до них ніяких владних повноважень. Вони не можуть віддавати їм розпорядження, не можуть приймати ніяких обов'язкових рішень для учнів, педагогів і батьків. Обираючи орган самоврядування, ви вибираєте не своїх начальників, а своїх представників. І можете питати з них, наскільки ефективно вони захищають ваші інтереси. З вас вони запитати не можуть нічого.
Самоврядування можна умовно назвати однією з гілок шкільної влади. Інша гілка влади - адміністративна влада, яку в школі очолює директор.
Ці дві гілки влади - влада самоврядування та адміністративна влада - не підкоряються один одному. Директор не може командувати органом самоврядування, точно так же, як в державі прем'єр-міністр не може командувати парламентом. Самоврядування - це влада. А якщо це влада, то командувати нею не можна.
Форми шкільного самоврядування можна розділити на чотири групи:
1. До учнівському самоврядуванню відносяться органи шкільного самоврядування, створені учнями. Це означає, що такі органи формують учні з числа учнів. Відповідно, учнівське самоврядування виражає інтереси учнів. Формами учнівського самоврядування можуть бути учнівська конференція, учнівська рада, учнівське збори класу, правозахисна приймальня і багато інших.
2. До батьківських самоврядуванню відносяться органи шкільного самоврядування, створені батьками. Найбільш поширені такі форми батьківського самоврядування, як батьківські комітети. Але в школі можуть працювати і інші форми батьківського самоврядування.
3. До педагогічному самоврядуванню відносяться органи шкільного самоврядування, створені педагогами. Як правило, найбільш поширеним органом педагогічного самоврядування є педрада.
4. До загальношкільним самоврядуванню відносяться органи шкільного самоврядування, створені спільно учнями, педагогами та батьками. Ці органи самоврядування повинні погоджувати інтереси всіх учасників шкільного життя і тому, як правило, мають повноваження приймати рішення, що мають загальношкільні значення. Найбільш поширеною формою загальношкільного самоврядування є Рада школи. Також в школі можуть існувати форми самоврядування, створені спільно не трьом, а двома сторонами: наприклад, учнями та батьками.
У кожній школі самоврядування може бути представлено різними формами. Наприклад, в одній школі може працювати тільки учнівське самоврядування, а в іншій школі - форми самоврядування всіх чотирьох груп.