Презентація до уроку
Мета уроку: сформувати у школярів поняття про вищих спорових рослинах, простежити ускладнення їх організації.
Устаткування. Гербарій мохів, плаунів, хвощів і папоротей, таблиці і малюнки рослин, електронний підручник "Біологія, 6 клас. Рослини. Бактерії. Гриби. Лишайники" видавництво "Вентана-Граф", презентація "Вищі спорові рослини"
1. Повідомлення теми, задач уроку та мотивація навчальної діяльності
2. Перевірка домашнього завдання
3. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
4. Вивчення нового матеріалу
1. Передумови виходу рослин на сушу
Перші рослини на Землі з'явилися в воді. Це були водорості. Водорості існували в воді вже мільярди років, коли почали. Освоювати сушу перші наземні рослини. Чому ж рослини не могли з'явитися на суші раніше?
1.Дело в тому, що вийти з води рослинам заважали космічні промені, які вбивали все живе. Водорості могли жити в водоймах, тому що від цих променів їх захищав шар води. Коли в воді широко поширилися фотосинтезуючі водорості, кисень став не тільки накопичуватися в воді, але частина його виходила з води в атмосферу, а з атмосфери в воду переходив вуглекислий газ, необхідний для фотосинтезу. В результаті цих процесів змінився склад атмосфери: вона збагатилася киснем.
2. Особливо важливим було те, що з кисню в атмосфері утворився озоновий шар, який не пропускав на землю смертоносні короткі ультрафіолетові промені. У зв'язку з цим став можливим вихід рослин на сушу.
2. Пристосування рослин до наземно-повітряному середовищі
Рослинам, які покинули звичну водне середовище проживання, потрібно було пристосуватися до нових умов життя на суші, які різко відрізнялися від звичних. Їм потрібно було захищатися від висихання, закріплюватися в грунті, пристосовуватися до поглинання мінеральних речовин і води з грунту, а кисню і вуглекислого газу - з повітря. Крім того, рослинам необхідна була опора, так як повітря, на відміну від води, не міг їх підтримувати.
Поступово рослини пристосувалися до наземного способу життя. У них з'явилися коріння, які закріплювали рослини в грунту і поглинали з неї воду і мінеральні речовини. Наземні частини рослин перетворилася в стебло з листям.
Таким чином, у рослин з'явилися органи. Покривні тканини захищали рослини від висихання, а продихи в них здійснювали газообмін для дихання і фотосинтезу. Виникли провідні тканини, які транспортували воду і мінеральні речовини в стебло, і листя, а органічні речовини з листя - по всій рослині. І, нарешті, утворилися механічні тканини.
Всі ці зміни у вийшли на сушу рослин відбувався і поступово.
Перші наземні рослини зазвичай жили у вологих умовах, а їх тканини і органи були ще недосконалі. Пройшли мільйони років, поки рослини придбали будова сучасних представників рослинного світу і заселили всі куточки суші. Однак і зараз ще існують групи рослин з не цілком досконалим будовою і значною залежністю від води.
3. Характеристика вищих спорових рослин
У вищих рослин на відміну від нижчих - водоростей, тіло ділиться на органи: корені, стебла, листя. Кожен орган виконує свої певні функції. Органи складаються з тканин, які забезпечують виконання цих функцій.
В життєвому циклі вищих рослин спостерігається чітке чергування поколінь - спорофіта і гаметофіта. Гаметофіт утворює багатоклітинні статеві органи, в яких розвиваються гамети. При злитті гамет виходить зигота, з якої виростає наступне покоління - спорофіт. На спорофите дозрівають суперечки. Спори у рослин можуть бути всі одного або різних розмірів - дрібні (мікроспори) і великі (мегаспори).
Рослини, які мають однакові суперечки, отримали назву равноспорових, а мають мікроспори і мегаспори, - різноспорових. У равноспорових з суперечка виростають двостатеві гаметофити. У різноспорових з мікроспори розвивається чоловічий гаметофіт, а з мегаспори - жіночий. У вищих рослин одне покоління за розмірами завжди більше іншого, і на його частку припадає більша частина життєвого циклу рослини. Тільки у рослин одного відділу Моховидні переважає покоління гаметофитов, у всіх інших вищих рослин - покоління спорофитов.
Вищі рослини ділять на дві групи - вищі спорові, спорові розмножуються спорами, і насінні рослини, які розмножуються насінням. Спорові - давніші наземні рослини, ніж насіннєві. Вони мають всі ознаки вищих рослин, у них не завжди досягають повного розвитку тканини і органи, приклад, провідна тканина ксилема у всіх вищих спорових складається з подовжених мертвих клітин, а не з судин. Ще однією особливістю спорових є те, що розмноження, як і у водоростей, пов'язане з водою. Вода необхідна для руху чоловічих гамет - сперматозоїдів, що мають джгутики, нерухомим жіночим гаметам - яйцеклітин. При цьому гамети використовують воду дощів і роси. Тому вищі спорові рослини поширені у вологих місцях.
4. Класифікація вищих спорових рослин- Хвощеобразние
- плауноподібні
- мохоподібні
- Папоротеподібні.
В життєвому циклі вищих спорових рослин, як і у деяких водоростей, чергуються особини безстатевого і статевого поколінь, які розмножуються, відповідно, безстатевим і статевим шляхом. У повному життєвому циклі, який забезпечує безперервність життя організмів, відбувається чергування гаметофіта (статевого) і спорофіта (безстатевого покоління). На спорофите утворюються органи безстатевого розмноження, на гаметофите - статевого.
Вищі спорові рослини після виходу на сушу в ході еволюції зазнавали метаморфози в двох напрямках. Так сформувалися дві великі еволюційні групи - гаплоидная і диплоидная. До першої гілки відносяться мохи, у яких краще розвинений гаметофит, а спорофіт займає підлегле становище. До диплоидной гілки належать папороті, хвощі і плавуни. У них гаметофит скорочений, і виглядає як заросток.
Статеві органи розвиваються на статевому поколінні. Чоловічі статеві органи - антеридии - освіту овальної форми, всередині яких розвиваються рухливі сперматозоїди (жгутикові чоловічі статеві клітини) жіночі статеві органи - архегонії, колбоподібноі форми, у них розвивається нерухома жіноча статева клітина - яйцеклітина. Для запліднення сперматозоїд повинен потрапити в зовнішнє середовище і запліднити яйцеклітину, що знаходиться всередині архегонии. Для переміщення сперматозоїда необхідна вода. З заплідненої яйцеклітини утворюється зародок. Він проростає і перетворюється на дорослу особину нестатевого покоління (спорофіт), яка розмножується спорами, які утворюються на ній в спорангіях. Особи статевого і нестатевого покоління дуже відрізняються між собою за будовою.
Поширені вони в різних кліматичних зонах. Однак більшість живе на вологих ділянках суші, хоча деякі види цих рослин зустрічаються і в сухих борах, і навіть в пустелях.
Відділ Мохоподібні. У цей відділ входить більше 25 тис. Видів. Корній немає. Спорофит самостійно не існує, розвивається і завжди знаходиться гаметофите, отримуючи від нього воду і поживні речовини. Спорофит є коробочку, де розвивається спорангій на ніжці. Відділ включає клас листостеблових мохи, клас печеночники і антоцеротовие.
Відділ Плауноподібні - дуже древня група, до якої відносяться як копалини, так і нині живуть рослини. Мають довгі сланкі дихотомически розгалужені пагони, густо саджені твердими дрібним листям.
Відділ хвощевідниє. Багаторічні трави лук, боліт, лісів і полів. Від кореневищ відходять додаткові корені і надземні пагони, які мають типове членисту будову. Від вузлів відходять мутовки бурих лускатих листя, зрощених в трубчастий піхву, і мутовки бічних пагонів.
Відділ папоротніковідние. Переважання довговічного лістостебельной спорофіта над ефемерним примітивним гаметофитом, наявність у спорофіта великих, зазвичай перисто-розсічених, складно влаштованих листя - вай, розташування спорангіев групами (сорусами) на нижній стороні листя.
5. Узагальнення, систематизація знань і вмінь учнів
Виконання завдань, запропонованих до теми даного уроку. Робота з підручником
Школярі читають текст параграфа і відповідають на запитання вчителя.
Учениця зачитує уривок з повісті М. Гоголя "Вечори напередодні Івана Купала".
Петро, герой повісті М. Гоголя "Вечір напередодні Івана Купала", так побачив цвітіння папороті: "Подивився, червоніє маленька квіткова брунька і, неначе жива, рухається. Справді, диво! Рухається і дедалі більшає, більшає і червоніє, як жар. Спалахнула зірочка, щось тихо затріщало, і квітка розгорнулася перед його очима, немов полум'я, освітивши й інші навколо себе. "Тепер пора!" - подумав Петро і простяг руку. Дивиться, тягнуться з-за нього сотні волохатих рук теж до квітки, а позаду його щось перебігає з місця на місце. Заплющивши очей а, смикнув він за стеблинку, і квітка зосталася в його руках ".
Учитель: Так що ж із себе представляє папороть?
6. Підведення підсумків уроку
Вивчити матеріал підручника до теми уроку, виконати завдання в робочому зошиті.