Склала: Лукьяненкова Тетяна Василівна
Спосіб організації дітей: груповий.
Демонстраційний матеріал: плакат «Будова людини», глобус, «Екологічні знаки», шматочки овочів і фруктів, ілюстрації картинок (тварини, рослини. Сонці, кристали, вода, сніг ...), ілюстрації вітамінів. Моделювання «Людина», іграшка - серце.
Роздатковий матеріал: дидактична гра «Червоний, жовтий, зелений», фламастери.
Інформаційно-комунікативні технології: магнітофон, муз. А, Пахмутової «В ім'я життя».
Попередня робота: дитяча енциклопедія «Людина».
Словник нових слів: внутрішні органи, органи руху.
• Продовжувати вчити дітей:
працювати за інструкцією,
встановлювати причинно-наслідкові зв'язки,
працювати з моделями.
знання дітей про будову людини,
подання про здоровий спосіб життя,
розвивати мову дітей,
сприяти розвитку психічних процесів: увага, пам'ять, уява;
навички спілкування з дорослими і дітьми.
Інтеграція освітніх областей: пізнання + комунікація + соціалізація + музика + здоров'я + безпеку.
- Хлопці, давайте розглянемо невеликі ілюстрації-картинки. Що можна віднести до живих істот?
- Чому людина зображений разом з рослинами, тваринами?
(Тому що, людина теж жива істота).
Ось ми сьогодні і поговоримо про людину. Людина - живий, як рослини і тварини.
- Давайте згадаємо, що людина робить? (Стрибає, харчується, ходить, бігає, дихає як і все живе - повітрям, чує, бачить, відчуває запахи, радіє, сумує і багато іншого).
Людина - складний механізм. Складається з безлічі різних органів. Ці органи працюють разом, але кожен виконує свою роботу і для цього, щоб жити, людина повинна мати органи і частини тіла здоровими. Давайте перевіримо, як ви знаєте своє тіло.
- Назвіть основні частини тіла людини (голова, шия, тулуб, ноги, руки).
- Покажіть органи руху (кістки, м'язи, суглоби).
- Назвіть органи зору (очі).
- Орган нюху (ніс).
- Орган смаку (мова).
- Покажіть, де знаходиться грудна клітка?
- Які внутрішні органи ви можете назвати?
- За допомогою чого людина дихає?
- Який орган є найголовнішим для людини? (Мотор у машини, а у людини серце - головний орган, який переганяє кров по всьому тілу, а кров постачає всі органи киснем і живильними речовинами).
- Яку роль виконує шкіра? (Захисну, виділення і чутливості).
- Хлопці, ви молодці! Але, людина відрізняється від інших від інших живих істот? (Істота розумна).
- А якщо, він розумна істота то, що він вміє робити? (Говорити, робити, працювати, працювати).
- А зараз, будьте уважні. Я загадаю вам загадки, а ви спробуйте їх відгадати:
1. Бачити маму, бачити маму,
Бачити небо і ліси
Допомагають нам .... (Очі)
2. Запах хліба, запах меду
Запах цибулі, запах троянд
Розрізняти допоможе ... (ніс)
3. Є у зайця на маківці
У тебе, твоєї подружки,
Бувають слуху і неслушкі
Що ж це таке? Наші ... (вушка)
4. Щоб спробувати компот
Є у людини ... (рот)
5. Дрібне і тверде, гостре і тупо,
Гаряче, холодне, мокре, сухе
Розібратися в цьому складно
Нам допоможе наша ... (шкіра).
- З загадками ми розібралися, а тепер давайте подивимося, як працює у вас орган смаку.
Дидактична гра «Вгадай на смак».
(Педагог пропонує дітям шматочки овочів, фруктів, солодощів).
- А тепер перевіримо наш орган нюху.
Дидактична гра «Вгадай по запаху».
(Педагог пропонує шматочки апельсина, лимона, часнику ...).
- Молодці, справилися з цим завданням, відразу видно, що орган нюху і смаку у вас працюють добре. А для того, щоб людина була здоровою, які правила він повинен дотримуватися? (Гуляти, спати, вживати вітаміни ..).
- А тепер спробуємо вибрати, які продукти корисні для нашого організму. Будьте уважні. На ваших картинках намальовані продукти, і є сигнали: червоний, жовтий, зелений.
Червоний - є не бажано.
Жовтий - корисно, але не кожен день.
Зелений - все є кожен день.
За допомогою фломастера з'єднайте продукт з сигналом.
Гра «Червоний, жовтий, зелений».
(Звучить муз. О. Пахмутової «В ім'я життя»).
- Всі впоралися із завданням. Втомилися, пора і відпочити.
На зарядку сонечко піднімає нас,
Піднімаємо руки по команді «раз».
А над нами весело шелестить листя,
Опускаємо руки по команді «два»:
Раз - нахил, два - нахил,
Два - зігнутися, розігнутися,
Три - в долоні три бавовни,
Головою три кивка.
- На планеті живе багато людей. Але, чому ж люди відрізняються один від одного? (Колір волосся, очей, шкіри, є хлопчики, дівчатка, чоловіки і жінки). А якщо стільки багато людей, значить, людина - найголовніший на планеті? (Мала частина, постійно вчиться у природи, природа робить його добрішим).
- А щоб планета стала кращою, що повинен дотримуватися людина?
- Для чого ставлять очисні споруди?
- Чому не можна забруднювати воду. повітря?
- А що ми можемо робити в дитячому садку?
- А що роблять дорослі в дитячому саду, щоб ви росли здоровими?
(Роблять щеплення, фізкультурою займаємося, зарядкою, плавання, провітрюють групу, миють підлоги, гуляють, дають вітаміни -цибуля, часник, готують смачну, корисну їжу ...).
- Хлопці, є таке прислів'я «У здоровому тілі - здоровий дух».
- Як ви її розумієте?
Ви сьогодні дізналися, що серце - головний орган у людини, і у мене в руках теж є серце, тільки іграшкове. Передаючи серце одне одному, ви повинні сказати своєму товаришеві найкращі слова, від яких будь-яка людина стане здоровим.
- Що побажаєте ви? (Побажання дітей).
- У нас зараз весна. За довгу зиму наш організм ослаб, втомився: було мало сонця, тепла. Тому, ми повинні якомога більше дихати повітрям, гуляти, вживати продукти, в яких багато вітамінів. Де ми можемо їх взяти? Де їх знайти? У гарячому чаї з лимоном, медом, шипшиною.