Римма Галікеева
Заняття по формуванню ЗСЖ з елементами експериментування «Серце - найважливіший орган»
Мета. формування основ здорового способу життя через організацію активної пізнавально-ігрової діяльності.
Освітні. елементарне знайомство дітей із загальною схемою кровообігу, руху по артеріях, венах, капілярах; закріпити знання дітей про вітаміни, про корисні і шкідливих діях для здоров'я.
Розвиваючі. розвиток довільної уваги, пам'яті, мислення, дрібної моторики; активізація мовлення та збагачення словника дітей; стимулювати пізнавально - творчу активність дитини.
Виховні. підтримувати стійкий пізнавальний інтерес до вивчення свого організму і вміння піклуватися про нього; розвивати навички самостійної та колективної роботи.
Активізація словника. невтомний, кровообіг, кровоносні судини, вена, артерії;
Методи і прийоми. словесні (розповідь вихователя, бесіда, питання, вказівки, пояснення):
Наочні (розглядання схеми із зображенням кровоносної системи, картинки із зображенням корисних (шкідливих) дій для здоров'я);
Практичні (імітація роботи серця з грушею і водою. Робота з картками-моделями, індивідуальна робота дітей з площинними моделями людини).
Устаткування. мольберт, магніти, груша гумова з трубочкою (на кожну дитину, склянки з підфарбованою водою, фломастери, паперові моделі людини, різнокольорові паперові кораблики, дидактичні ігри «Що корисно, що шкідливо». «Вітамінки». таблиця із зображенням кровоносної системи, картки - моделі, картинки із зображенням корисних (шкідливих) дій для здоров'я.
- Привіт, ми дуже раді вас бачити, і бажаємо всім здоров'я. А тепер, мої друзі, вся увага на мене ...
Оздоровча хвилинка «Створи сонце в собі»
-У природі є сонце. Воно всім світить, всіх гріє і любить. Давайте створимо сонце в собі. Закрийте очі, уявіть в своїх грудей маленьку зірочку. Направляємо до неї промінчик, який несе любов. Зірочка збільшилася. Направляємо промінець, який несе мир. Зірочка знову збільшилася. Я направляю до ваших зірочкам промінчики, які несуть здоров'я, радість, тепло, світло, ніжність, ласку. Тепер зірочка стає великою як сонце. Воно несе тепло всім-всім. Відкрийте очі.
- Всім хочеться тепла, любові, ніж ми випромінюємо любов? (Серцем). Хочете дізнатися, як воно працює?
- Пропоную відправитися в подорож по організму людини. в якому є свої міста-органи. Які? (Діти перераховують їх). І де течуть дві «чарівні річки». Артерія і Відень і маленькими річками - капилярами - ні з простою водою, а з червоною, гарячої і живий. Нам не обійтися без наших «думательних шапочок». наділи їх. (Самомасаж голови для розвитку розумових здібностей)
Знайомство з поняттям «Серце»
Загадка. 1. «Воно багато менше нас, а працює всяк годину».
2. День і ніч стукає воно, немов би заведено.
Буде погано, якщо раптом припиниться цей стукіт. Що це таке?
Звучить аудіозапис биття серця.
-Як ви думаєте, що це таке? (Відповіді дітей).
-Покладіть праву долоню на ліву половину грудної клітки і прислухатися і постарайтеся відчути, що відбувається у вас під долонею. Що ви відчули? (Відповіді дітей).
-Хочете почути, як стукає ваше серце. (Діти слухають биття серця один у одного через стетоскоп).
- З лівого боку у людини знаходиться серце. Зібравши малюнок з частин, ми дізнаємося, як воно виглядає. У кого є серце. Кому воно потрібно? (Людині, тварині і навіть плазунів, риб і насекомим- всім живим істотам, крім бактерій і мікробів.).
-А тепер стисніть свій кулачок і уважно на нього подивіться. У кожної людини серце розміром з кулак.
Серце працює. стукає. З чим можна порівняти роботу серця. Який предмет стукає так само? (Годинник). А ще з чим можна порівняти? З насосом. Чому? Рухає кров.
Висновок. Де знаходиться серце. (Зліва). Якого розміру серце. (З кулак). Як працює? (Як годинник). Працює без зупинки.
-А зараз я пропоную вам пройти в лабораторію і подивитися, як працює серце. (На столі груші-спринцівки, склянки з підфарбованою в червоний колір водою).
Груша - це серце. вода в склянці - це кров, трубочки-судини. Стиснули грушу і опустили трубочку в рідину. Розтиснули кулачок. Кров наповнює серце. а потім воно стискається, виштовхує кров і рухає кров по нашому організму. Повторили ще раз. Такий рух ніколи не зупиняється, серце працює невтомно. невтомно.
Висновок. наше серце стискається. розтискається і рухає кров по нашому організму. кров червоного кольору, рідка.
Робота з моделями. Хлопці, скажіть, якого кольору кров? В якому стані кров. тверда? Рідка? Газоподібна? Чи має кров запах?
(Діти відбирають потрібні картки)
Висновок. кров червоного кольору, рідка, має запах.
Давайте уявимо себе добрими докторами і будемо лікувати себе погладжуванням, співчуттям. Говоримо. сердечко. миле, працюй добре, ритмічно, будь добрим.
Цілий день тук та тук, лунає серця стук. (Руки стиснуті в кулачки, розводять в
Важливий орган в грудях постійно стукає. сторону і постукують)
Вліво крок - вправо крок, крок вперед крок назад (за текстом)
Крок трошки уповільнити, поступово прискорювати.
Тук-тук наше серце стукає. наше серце стукає як годинник
Тук -тук, бігай, стрибай, скачи - не потрібні будуть лікарі.
А тепер перевірили серцебиття. як стукає серце. Сильно. Як можна заспокоїти серце. Диханням. Покладіть руку на живіт.
Повітря через ніс легко вдихається
І животик, немов кулька надувається.
Видихаємо довго, зробивши трубочкою рот,
І здувається, як кулька, наш живіт.
Повторили. Запам'ятайте золоте правило дихання. На вдиху живіт округляється, а на видиху - робиться плоским і навіть втягується в себе.
Так ось кулька надуваємо! А рукою перевіряємо (вдих).
Кулька лопнула - видихаємо, наші м'язи розслаблюємо!
Дихається легко. рівно. глибоко.
Робота з таблицею «Кровоносна система людини»
(Розглядання таблиці із зображенням загальної схеми кровообігу)
Пройдемо до столу і дізнаємося, для чого потрібна кров в організмі?
-Хто здогадався, чому кров червона? (Багато кров'яних клітин червоного кольору). Наша кров складається з білих і червоних клітин.
-Річка «Артерія» тече вниз від порту «Серце» до пристані «Мізинчик». яскраво-червоного кольору, розносить по всьому тілу кисень і поживні речовини.
Річка «Відень» тече вгору від «мізинчик» до порту «Серце». вже віддала всім клітинам нашого організму кисень і поживні речовини, а натомість зібрала шкідливий газ, відходи, які скупчилися в організмі. Ось чому кров в «річці Відень" не червона, а темно-червона, синювата і поспішає вона в легені, щоб очиститися від шкідливого газу і запастися знову чистим повітрям. Червоний кораблик перетворюється в синій. Білі клітини (кораблики) захищають нас від хвороб. Рух крові через серце по артеріях. венах, капілярів ніколи не зупиняється і цей рух називається кровообіг.
Індивідуальна робота дітей
-Давайте ми помандруємо по «чарівним річках». покажемо, як кров рухається по нашому організму.
Але перед початком гри розімніть наші пальчики.
«Розітріть долоні сильно, кожен пальчик покручу ....».
Діти малюють яскраво-червоними, синіми олівцями на паперових площинних моделях хлопчика загальну схему кровообігу (легені, серце попередньо зображені педагогом). В процесі роботи дітей ненав'язливо закріплювати новий матеріал.
-Що ти обводиш червоним кольором, що синім? Ось бачите, діти, які дива є в природі! Виявляється, є все-таки річки, що несуть «червону живу воду».
-Ви знаєте, що вченими знайдено корисні речовини, які містяться в продуктах харчування. Як вони звуться? (Вітаміни). Вітаміни це такі речовини, які допомагають дітям, рости міцними і здоровими. І рослини і тварини самі можуть виробляти вітаміни, а ось людина робити цього не може. Тому людина повинна отримувати вітаміни з їжею. І якщо дитина отримує цих вітамінів мало, то він починає часто хворіти, втрачає апетит і погано росте.
-Згадаймо, які вітаміни, для чого вони потрібні і подаруємо нашому організму вітаміни.
-Вітамін А (Для гарного зору і зростання). У яких продуктах він є? (Морква, риба, перець).
-Вітамін В? (Щоб серце було міцним і сильним). У яких продуктах він є? (Сир, горох, петрушка, гранат, кукурудза).
-Вітамін С? (Щоб серце і організм весь був здоровим). У яких продуктах він є? (Яблука, смородина, малина, шипшина, цибуля, редис).
-Вітамін Д? (Щоб кістки були міцними). Де ми його знайдемо? (Сонце, риб'ячий жир).
-Вітамін Е? (Для красивої і здорової шкіри). У яких продуктах є вітамін Е? (Горіхи, кукурудза, злаки).
Фосфор, залізо-для дихання клітин організму.
Калій-зменшує набряки, виводить непотрібні речовини з організму.
Кальцій-зміцнює кістки, зуби.
Магній- успакаівает людини, підвищує імунітет, перешкоджає стресів, захворювань.
- І ще один вітамін - вітамін К. Він дуже важливий і потрібний для нашого серця. для згортання крові. У яких продуктах він є? (Яйце, помідор, соняшникова олія). А як ви думаєте, в яку пору року ми отримуємо вітамінів найбільше? (Влітку і восени). Чому? (Тому що влітку і восени зростають ягоди, фрукти, овочі). А в інший час року, щоб люди не відчували нестачі у вітамінах, вітаміни - таблетки продаються в аптеках. (Показати).
- Для міцного, здорового серця мало вітамінів. Що ще необхідно ми дізнаємося погравши в гру «Що корисно, що шкідливо»
Гра «Що корисно, що шкідливо»
(На мольберті зображення веселого і сумного серця)
- Зараз, хлопці, ділимося на дві групи. Перша вибирає картинки, які розкажуть і покажуть, що корисно для нашого серця і що потрібно робити для гарного настрою. Друга група вибирає ті картинки, які покажуть, що впливає погано на серце і від чого серце плаче.
У міру виконання діти міняються групами і перевіряють виконання завдання.
- Наша подорож по організму підійшло до кінця.
Чи сподобалося вам наше подорож? Які труднощі ви відчували? Що було цікавим?
- Хлопці, коли люди хворіють до кого вони звертаються? Але якби люди пам'ятали про лікарів природи -им б не доводилося користуватися послугами лікарів. Давайте згадаємо докторів природи. (Діти розповідають по картках, використання мнемотехніки).
- Давайте подаруємо нашим гостям цветик - семицветик з побажаннями (складання квітки на фланелеграфе з прислів'ями про здоров'я).
Презентація предметно-розвиваючого середовища щодо формування основ здорового способу життя в першій молодшій групі івестную, що дошкільний вік є вирішальним у формуванні фундаменту фізичного і психічного здоров'я. Адже саме до 7 років людина.