Тетяна Маркевич
Заняття про доброту «Добрим бути зовсім непросто». Моральне виховання засобами РНС
1. Продовжувати формувати уявлення про те, що доброта. ввічливість, є прояв краси душі.
2. Підвести дітей до розуміння доброти. як основи взаємовідносин між людьми. Показати, як приємно дарувати іншим добро і красу світу.
3. Розвивати здібності до театралізованої діяльності, почуття гумору. Виховувати інтерес до усної народної творчості.
4. Розширювати запас слів, що позначають назву дій, ознак.
Попередня робота. Ігри - забави. "Яблунька нахилися", "Надокучливі казки".
Хід заняття.
Заняття починається з сценки. два хлопчика йдуть по стежці, на якій сидить мокрий кошеня. Саша проходить повз, зачепивши кошеня ногою, а Трохим нахиляється, піднімає кошеня, гладить його і каже, що візьме його додому.
- Хлопці, хто з хлопчиків вам сподобався?
- А чим вам не сподобався Саша?
-А чим вам сподобався Трохим. Як його можна назвати? Який він (Добрий)
- Кого ми називаємо добрим?
- Добра людина. це така людина, яка завжди допомагає іншим. товаришам, рідним, молодшим. Він ділиться іграшками, солодощами, виручає тих, хто потрапив в біду. Добра людина любить птахів. тварин, піклується про них. А чи знаєте ви прислів'я про доброту?
Діти називають відомі їм прислів'я про доброту. добрих людей.
- У нас є ще скринька з прислів'ями про добро. Відкриваємо і зачитуємо.
-Добра справа два століття живе.
-Добро - НЕ хвацько бродить тихо.
-Добро не горить не тоне.
-Ласкаво творити - себе веселити.
-Добро не помре. а зло пропаде.
-Ласкаво того вчить. хто слухає.
Гра з м'ячем «Що таке добро для тебе»
(Діти відповідають, що означає для них добро)
- А що в особі людини говорить про його доброті?
- Так правильно! Чи можете ви пригадати чиїсь добрі очі. А які вони?
А тепер згадайте очі снігової королеви, які вони були? (Холодні, злі)
- Що можна сказати про її серце? (Воно не добре. А зле). Чи можна доброту людини визначити за зовнішнім виглядом?
(По очах, усмішці)
- Давайте уявимо собі людину - і розумний, і сильний, і усміхнений, і красивий він, а чи обов'язково він добрий. Звичайно, тільки за зовнішнім виглядом не можна визначити, добра людина чи ні. Що нам може ще розповісти про доброту людини. Можна посміхатися, говорити ласкавим тоном добрі слова. бути ввічливим. але не бути добрим!
- А які казки ви знаєте, де говорили, зазивали ласкаво, а потім обманювали.
( «Колобок». «Лисичка-сестричка і сірий вовк». «Кот, півень і лисиця». «Буратіно» і т. Д.)
Физкультминутка (Розігрування з дітьми докучних казок.)
Йшов я якось через міст,
Глядь - ворона мокне.
Взяв ворону я за хвіст,
Поклав її на міст
Нехай ворона сохне.
Йшов знову я через міст,
Глядь- ворона сохне.
Взяв ворону я за хвіст,
Поклав її під міст
Нехай ворона мокне.
(І знову все спочатку - до тих пір, поки не набридне).
- Давайте поміркуємо. кому жити легше, тим хто дарує доброту іншому. або того хто ховає її в скриню? А як люди дарують один одному добро?
(Давайте наші руки спробуємо зробити добрими. Теплими.
Проводиться вправа "Передача добра")
(Діти стоять по двоє гладять долоні сусіда). (Розвертаються в коло. Погладжування долоні сусіда по колу.)
- Мені дуже приємно, що ви навчилися дарувати один одному добро. Ви відчуваєте як між долонями спалахнула маленька іскорка, маленьке сонечко. Воно не обпалює, а зігріває, спалахує в ваших очках. Я знаю, що ви іноді сваритеся, але як тільки в чиїхось очах промайне злість, покладіть йому на плечі руки, і добро розтопить злість без сліду.
- А зараз ми з вами вирушимо на хмару спогадів. Сядемо на килимок, закриємо очі і полетіли ... Ми згадаємо наші хороші вчинки, які ми зробили.
(Звучить музика, діти згадують.)
-. А тепер давайте подумаємо, і кожен розповість, яке добре діло він зробив сам. Згадайте, втішили ви кого-небудь добрим словом. За добрим словом обов'язково піде вчинок. Я впевнена в цьому. Мабуть, про доброту людини говорять і зовнішність, і слова його, і його вчинки.
Діти йдуть по колу говорять. "Яблунька, яблунька, нахилися, нахилися, до доброго. хорошому потягнися, потягнися. А від злого, від поганого відвернися, відвернися ".
Ведучий зупиняється біля дитини, називає героя казки. Якщо герой позитивний - дитина входить в середину, якщо негативний - залишається на місці.
(І так утворюється два кола. Внутрішній - позитивні герої, зовнішній - негативні герої.)
- А тепер сядьте, будь ласка, на свої місця і намалюйте. Який ви уявляєте доброту.
Діти малюють свої малюнки. Звучить тиха музика.
- Хлопці, у нас ще є картинки із зображенням вчинків. Я пропоную вибрати добрі вчинки і помістити їх на «Кораблик доброти».
Діти вибирають і розміщують картинки на «Кораблі ДОБРОТИ».
- А давайте розмістимо тут і ваші малюнки. А я зобразила б добро у вигляді сонця. Дитина читає вірші.
-Добрим бути зовсім непросто,
не залежить доброта від росту,
Доброта приносить людям радість,
І натомість не вимагає нагороди!
- А як ви розумієте слова: "Не залежить доброта від росту"? Чому доброта натомість не вимагає нагороди? Ми вже говорили про те, що добра справа приносить радість тому, хто його здійснює? Добро. добрі справи потрібно вміти робити без будь-якої винагороди, т. е. безкорисливо. Це важко, напевно, але цьому треба вчитися.
-А ви знаєте таких людей? Сподіваюся, що з сьогоднішнього дня добрих людей стане ще більше, так як до них приєднаємося і ми.
- Я пропоную вам під цю веселу музику потанцювати. Але з закінченням музики ви повинні застигнути в певній позі. хтось з вас буде гладити собачку, хтось годувати пташку, хтось протирати листочки, т. е. робити добру справу.
Дитина розповідає вірш про доброту.
У будинку добрими справами зайнята,
Тихо ходить доброта
Добрий день і добрий час
І звідки спитаєш
У будинку стільки доброти.
Доброта потрібна всім людям,
Нехай побільше добрих буде.
Кажуть недарма при зустрічі
І не дарма ж є у нас
Доброта - вона одвіку
А на прощання давайте заспіваємо пісеньку про доброту. І завжди буде робити тільки добрі справи і здійснювати тільки хороші вчинки.