Світлана Маринина
Заняття з математичного розвитку «В гостях у кота Леопольда»
-тренувати дітей в прикладанні моделей геометричних фігур до їх зображень на дошці;
- закріплювати вміння розрізняти контрастні за величиною предмети, використовуючи слова «великий», «маленький»
-продовжувати тренувати дітей в зрівнянні нерівних груп предметів, позначати результат порівняння словами «порівну, стільки - скільки, більше, менше»;
-удосконалювати вміння дітей порівнювати два предмети за довжиною і позначати результат порівняння словами «довгий - короткий»;
-закріплювати вміння дітей в розкладанні предметів на двох смужках різного кольору.
Матеріали до заняття:
коробочка з моделями геометричних фігур, замочки вирізані з картону з зображеннями геометричних фігур, фігурки мишей по 3 штуки на кожну дитину, фігурки шматочків сиру по 3 на кожну дитину, 2 стрічки синього і зеленого кольору, квадрати великі і маленькі по 1 му на кожного дитини, 2 доріжки одна довга, інша коротка.
Хід заняття:
Звучить музика з мультфільму «Кіт Леопольд».
Вихователь: - Хлопці, ви дивилися мультфільм про кота Леопольда?
(Відповіді дітей) Кот Леопольд - герой нашого улюбленого мультфільму
Скажіть, він вам подобається? А який він? (Відповіді дітей: добрий, веселий, сміливий і т. Д.)
-А які улюблені слова кота Леопольда?
Діти: «Хлопці, давайте жити дружно!»
Вихователь: А ви хочете піти в гості до кота Леопольда?
(Відповіді дітей) Зараз ми постукаємо до нього. Ніхто не відповідає. Мені здається, що, кота Леопольда немає вдома. Як же так? Він мені сказав, що ми можемо приходити в будь-який час. Ой, подивіться, тут якась коробочка лежить. Так це ж Леопольд нам ключі залишив!
-Ой, все ключі переплуталися. Допоможіть мені, будь ласка, підібрати ключі до замочка. До кожного замочку потрібно підібрати ключ за формою і вони відкриються. (Діти беруть геометричні фігури і прикладають їх до відповідних фігур на замочках)
-Ну ось, все замочки відкрилися. Заходьте тихесенько в будинок до Леопольду.
Подивіться, ми тут не одні, привітайтеся.
Вихователь: У кота Леопольда в гостях мишки. Підійдемо до них ближче. (Діти сідають за столи)
1) Скільки у вас мишок? (2)
-Хлопці, давайте почастуємо мишок сиром
(Методом накладення діти викладають шматочки сиру)
2) А скільки шматочків сиру? (2)
3) Що ми можемо сказати про мишок і шматочках сиру?
(Відповіді дітей. Порівну, стільки-скільки)
Вихователь: Подивіться, хлопці, під тарілочкою сховався ще один мишеня.
Запросіть його теж до наших мишенятам.
А тепер порахуйте:
1) Скільки стало мишенят? (3)
2) А як ви думаєте, чого більше мишенят або шматочків сиру?
3) А чого менше шматочків сиру або мишенят?
Почастуєте цього мишеняти сиром.
1) скільки стало шматочків сиру? (3)
2) Що тепер ви можете сказати про мишенят і шматочках сиру?
(Відповіді дітей. Порівну, стільки-скільки)
Вихователь: А зараз ми з вами теж перетворимося в маленьких мишок.
-Навколо себе повернись і в мишеняти перетворися!
Вийшли мишки якось раз (ходьба на місці або просуваючись вперед в колоні).
Поглянути, котра година (повороти вліво, вправо, пальці «трубочкою» перед очима).
Раз, два, три, чотири (хлопки над головою в долоні).
Мишки смикнули за гирі (руки вгору і присідання з опусканням рук - «смикнули за гирі»).
Раптом пролунав страшний дзвін (хлопки перед собою).
Втекли мишки вон (біг на місці або до свого місця).
-Навколо себе повернись і в дитини перетворися!
Вихователь: Ой, посмотріте- ка, кіт Леопольд виправ свої хусточки і забув їх розвісити на мотузочки. Потрібно йому допомогти.
(Діти сідають за столи).
-Подивіться, перед вами дві мотузочки зелена і синя. На зелену мотузочку потрібно повісити велику хустку. А на синю - маленький хустинку.
1) На яку мотузочку ви повісили великий хустку? (Відповіді дітей)
2) А хусточку якого кольору ви повісили на синю мотузочку? (Відповіді дітей)
-Молодці хлопці, допомогли Леопольду розвісити хусточки.
Леопольд: - Добрий день, хлопці. Вибачте мене, я трохи затримався. Але я так радий бачити вас у себе в гостях! Ой, ви моїх друзів-мишенят нагодували і хусточки розвісили. Спасибі вам велике, а я вас за це віддячу. (Пригощає дітей цукерками.)
-Хлопці, давайте жити дружно!
Вихователь: - Спасибі тобі Леопольд за частування, але нам пора повертатися в дитячий сад.
Леопольд: - Давайте я вас проведу. Від мого будиночка йдуть дві дороги. Одна коротка, а інша довга.
Хлопчики підуть по довгій доріжці, а дівчатка по короткій
(Діти проходять по доріжках).
Вихователь: Спасибі тобі Леопольд, до свиданья!
Спортивна розвага для старших дошкільнят «Дорожня абетка Кота Леопольда» «Дорожня абетка Кота Леопольда» (спортивна розвага для старших дошкільнят) Завдання: - уточнити знання дітей про правила дорожнього.
Комплексне підсумкове заняття гуртка «В гостях у казки» в першій молодшій групі «В гостях у кота і півня» Мета: Розвивати активну мова дітей; розвивати пам'ять. Інтеграція з освітніми областями: - Комунікація; - Художньо-естетична ;.
НСД «В гостях у кота Василя» Мета: залучення дітей до витоків російської народної культури, виховання дбайливого ставлення та любові до неї. Завдання: -формувати виконавські.
Конспект НСД по формуванню произносительной сторони мови «Скарб кота Леопольда» Мета: закріпити чітке вимова і характеристику звуку -р-. Завдання: 1. Тренувати у визначенні позиції звуку в слові, звуко - слоговом.
Педагогічна захід по аплікації «Рибки для Кота Леопольда» Педагогічне захід Художньо - естетичний напрям. Аплікація. Тема: «Рибки для Кота Леопольда». Мета: навчити дітей складати.
Розвага «День народження кота Леопольда» Хід дозвілля кіт Леопольд виходить на ділянки і запрошує дітей на день народження Дівчата-подружки, Веселушки-хохотушки, І хлопчаки молодці.
Ранок «Пригода Леопольда» Діти під «Пісню мамонтеня» проходять в зал і встають на сцені На світлі добрих слів живе чимало, але всіх добрішими і важливіше одне! З двох.