Одним з найбільш важливих агентів соціалізації є ЗМІ.
ЗМІ супроводжують людину практично з самого народження - спочатку це мультфільми і казки по телевізору, а потім книги, газети, телепередачі і таке інше ... ..
Розглянемо вплив ЗМІ на особистість в період переходу з дотрудовой стадії в трудову, тобто в той період коли людина стає самостійним і дієздатним в суспільстві.
ЗМІ і молодіжні субкультури
Багато вчених (А. Васильєва, Ю.Р. Вишневський, Ю.Г. Волков, П.С. Гуревич, В.І. Добрєньков, В.І. Дряпіка, Ф.Д. Кадар, В.Т. Лісовський , А.В. Мудрик, І.П. Савченко, І.П. Салтановиче, Н.Д. Саркітов, К.М. Хоруженко, В.Т. Шапко, В.А. Шаповалов і мн. ін.), розглядаючи молодіжну субкультуру як соціокультурного феномену, виділяють такі її характеристики, як обов'язкові спроби формування власних світоглядів, опозиційних світогляду старших поколінь і своєрідні манери поведінки, стилі одягу і зачіски, форми проведення дозвілля.
Група петербурзьких соціологів відзначила ряд тенденцій, характерних для молодіжних субкультур з початку 90-х років: переважно розважально-рекреативная спрямованість; вестернізація (американізація) культурних потреб і інтересів; пріоритет споживацьких орієнтацій над креативними; слабка индивидуализированность, вибірковість і стереотипізація культури; внеінстітуціональние культурна самореалізація; відсутність етнокультурної самоідентифікації.
У різних видах мистецтва проявляються загальні риси кітчу - еклектичність (несмачне поєднання різних стилів), претензійність (прагнення видати дешеве за дороге, чуттєве за піднесене, публічне за інтимний), псевдодемократічность (показна простота, настирливість, емоційна перенасиченість), еротичний (явний або прихований) постійний інтерес до «забороненим» темам.
З огляду на підвищений інтерес старшокласників до електронних ЗМІ, ми вважаємо за можливе надати їм пізнавальний характер, використовуючи для цього як урочні, так і позакласні форми організації навчання - уроки естетичного циклу, факультативні заняття з музики, літератури, світової художньої культури, Internet-тренінги.
Ефективною формою організації навчання, що дозволяє поєднувати розважальну і пізнавальну сторони діяльності учнів, є Internet-тренінг, під яким прийнято розуміти форму інтерактивного заняття, спрямовану на набуття учнями максимальної кількості практичних навичок пошуку, обробки та відбору інформації в Мережі Internet. Тренінги мають важливими достоїнствами, перш за все - оперативністю і широтою вибору.