Дитина пізнає навколишній світ з моменту свого народження. Якщо пологи пройшли без особливостей, і малюк розвивається відповідно до віку, то батьки, частіше за все, не звертають уваги на деяке відставання в мові.
Тривогу починають бити вже ближче до 3 років, а то і пізніше. Після відвідин невролога і логопеда діагноз ЗРР здається вироком. Причини затримки мовного розвитку у дітей можуть бути різними. Головне вчасно поставити діагноз і почати корекційну роботу з дефектологом.
Що означає затримка мови
Відставання дитини у оволодінні мовою при зберіганню інтелекті і без психічних відхилень називається затримкою мовного розвитку. Батьки повинні розуміти, що таке мовна затримка, і насторожитися, якщо малюк мовчить в три роки, у нього спостерігається відсутність фраз, зв'язного мовлення, обмежений словник, небажання називати предмети або іграшки, підвищена збудливість або загальмованість. При наявності таких симптомів необхідно звернутися до фахівців, пройти медичне обстеження.
Зазвичай мовну затримку діагностують у дітей у віці 3 років. Найчастіше вона відзначається у хлопчиків, а й дівчатка схильні до цього захворювання. При цьому в поведінці спостерігаються помітні відхилення від норми. Це може виражатися в гіперактивності, невмінні зосередитися на певному занятті, підвищеної стомлюваності.
Малюк не може самостійно їсти, брати в руку ложку або вилку, невірно тримає олівець, незграбний, часто падає. При відсутності корекційної роботи відставання може перерости в затримку психо-мовного розвитку. ЗПРР важче піддається корекції.
Як бачите, особливо в лікуванні затримок в мовному розвитку у дітей залежать від правильної діагностики та уважності батьків.
Норми мовного розвитку
Перш ніж дитина опановує мову, він проходить кілька важких етапів. Становлення мови протікає індивідуально.
Відставання на 4-5 місяців від однолітків не може призвести до затримок, але в подібних випадках необхідно звертати на цей факт увагу.
Нормою вважається, якщо:
- До чотирьох місяців малюк дізнається маму, посміхається, лепече, плаче, якщо його не беруть на руки.
- У дитини добре розвинені хапальні рефлекси.
- У рік у нього є не менше 10 слів в побуті. Вони можуть бути скороченими, складатися з складів, однак, малюк повинен розуміти їх значення, показувати, реагувати на правильну вимову дорослими (принеси м'яч, подай ляльку).
- До 2 років словник помітно розширився (до 150 слів). Дитина вимовляє фрази, короткі речення.
- У 2 з половиною роки вживає прикметники, знає власне ім'я, в словнику до 300 слів, намагається ставити питання.
- У 3 роки діти вже в достатній мірі опановують зв'язного промовою, використовують приводи, правильно використовують закінчення, будують пропозиції з кількох слів. Стороння людина повинна розуміти, що говорять діти в цьому віці.
- В 4 роки допустимо невміння правильно вимовляти деякі звуки. Малюк відповідає на питання, складає невелику розповідь з простих речень, знає власного імені чи імен батьків.
- До 5 років присутня зв'язкова мова, вживаються прийменники, займенники, дієслова. Дитина повинна змінювати іменники за родами, числами, відмінками, знати основні і відтінків кольору, геометричні фігури, назви тварин, їх дитинчат, орієнтуватися в просторі.
Система визначення розвитку мови дуже відносна. Діти опановують цими процесами по-різному.
Необхідно враховувати деякі особливості: обстановка, в якій виховується дитина, його характер, активність, спадкові чинники.
Однак приблизна схема допоможе визначити наявність тих чи інших відхилень і звернутися за допомогою в разі невідповідності рівнями розвитку. Незрозуміла невиразна мова у дітей в трирічному віці, яку не в силах розібрати навіть батьки, вимагає уваги і контролю у дефектолога.
Причини затримки мовного розвитку
До фізіологічних відносять:
- внутрішньоутробні інфекції, травми, кисневе голодування, перенесені важкі захворювання, операційне втручання;
- токсикоз вагітності;
- патології органів артикуляції (неба, губ, язика);
- порушення слуху і зору;
- спадкова схильність;
- часті простудні захворювання;
- органічне ураження мозку;
- аутизм, дитячий церебральний параліч, затримка психічного розвитку.
Дані порушення впливають на загальний стан організму, послаблюють його, ускладнюючи корекцію мови. Подолати їх не завжди вдається. У таких випадках діяти потрібно комплексно, лікувати із залученням одночасно декількох фахівців.
Лікування затримки мовного розвитку буде більш успішним при з'ясуванні причини виникнення захворювання. Здоров'я дитини залежить від матері.
Під час вагітності жінка може перенести ряд захворювань, інфекцій, що впливають на формування органів плода, розвиток головного мозку, нервової системи.
Куріння, вживання алкоголю, прийом антибактеріальних препаратів позначаються на формуванні організму.
- відсутність уваги з боку дорослих;
- невиразна і занадто гучна мова батьків, обмеження спілкування, заміщення його телевізором, комп'ютером;
- відсутність мотивації до пізнання навколишнього світу (коли батьки виконують будь-яку примху дитини), гіперопіка;
- виховання в двомовній сім'ї;
- надмірний тиск з боку дорослих, примус до занять, надають негативний вплив на бажання говорити;
- педагогічно запущений дитина.
У разі відсутності фізичних відхилень вчасно розпочате лікування дає хороші результати. Затримка мовного розвитку у дітей 3 років піддається корекції краще, ніж якщо вона буде проводитися набагато пізніше. Заняття можуть проводитися в будь-якому віці. І в 4 роки, і в 5 років вони допоможуть дитині почати спілкуватися.
Але, якщо батьки не звернулися за допомогою і малюк досяг семирічного віку, ймовірність відставання від однолітків збільшується. Шкільна програма виявиться непосильним для дітей із затримкою мовного розвитку. У таких випадках пропонується відвідування допоміжної школи і навчання за спеціальною програмою.
Ознаки затримки мовного розвитку
Основними відхиленнями від норми вважаються:
- відсутність активності в доречевом періоді, млява реакція на появу батьків, гуління і лепет починаються значно пізніше 4 місяців або зовсім не з'являються;
- слабка реакція на сторонні звуки в рік;
- небажання жувати тверду їжу (дитина давиться, якщо їжа НЕ перетерті) у віці півтора років;
- ехолалія (неусвідомлений повтор звуків і слів за дорослими);
- відсутність досвіду показу за зразком в 1,5-2 роки;
- бідний словниковий запас до 2 років або відсутність такого;
- незрозуміла для оточуючих мова до 3 років;
- відсутність фразової мови;
- невміння складати прості речення до 3 років;
- заміна мови жестикуляцією;
- прискорена або уповільнена невиразна мова;
- слинотеча, відкритий рот (в зв'язку зі слабкістю артикуляційних органів і наявності парезів);
- до 5 років немає фразової мови, присутній жестикуляція, відстороненість.
Подібні симптоми проявляються з 2-х років. Відсутність динаміки в розвитку і присутність хоча б однієї ознаки повинні послужити причиною тривоги. Особливої уваги заслуговують п'ятирічні діти. Цей вік вважається старшим дошкільним. Чи не говорить дитина не зможе повноцінно розвиватися поруч з іншими дітьми.
Діагностика мовної затримки
Присутність перерахованих вище відхилень повинно насторожити батьків. Не варто думати, що, якщо хтось із дорослих в дитинстві мовчав в 4, 5 років, а потім різко заговорив, то ж станеться і з дитиною. Випадки були, але не потрібно ризикувати даремно. Згаяний час для занять і лікування затримки мовного розвитку може згубно позначитися на майбутньому малюка.
Для підтвердження діагнозу необхідно відвідати ряд фахівців. Серед них обов'язково повинен бути присутнім педіатр, невролог, лор, логопед, психолог. Вони проводять докладне вивчення історії хвороби.
Медичне обстеження допоможе виявити фізіологічні патології, дасть можливість оцінити стан мозкової активності, мікропораженій, наявність приглухуватості та інших захворювань, що сприяють появі затримки мовного розвитку у дітей. На підставі анамнестичних даних і укладення лікуючого лікаря логопед проводить власний огляд.
Спеціаліст повинен оцінити стан артикуляційного апарату, моторики, орієнтацію в просторі, рівень комунікації, наявність словника. Виключаються психічні розлади (аутизм), порушення інтелекту (олігофренія). Тільки після проведеного медико-педагогічного обстеження можна приступати до корекції.
Логопед займається постановкою відсутніх звуків, розвитком фонематичного слуху, зв'язного мовлення, вчить переказувати короткі розповіді, описувати картинки. Найбільш ефективними будуть заняття з дефектологом.
При повній відсутності мови немає сенсу ставити звуки. Перш за все, необхідно спонукати малюка до спілкування. Навчити оперувати звуками, словами, показати, що набагато простіше отримати бажане, якщо це проговорити, а не вимагати, істерично тупаючи ногами.
Корекційно-розвиваюча робота
По можливості слід промовляти з ним кожну дію, предмет, звук. Найбільш ефективним буде підбір демонстраційного матеріалу, карток із зображеннями, звуковий супровід, обігрування казок.
Основний упор робиться на розвиток пізнавальних процесів, уваги, пам'яті, ігрової діяльності, викликання мови. Дитина не повинна отримувати негативні емоції від занять. Так як діти пізнають навколишній світ через гру, то його слід вчити не просто маніпулювати іграшками, а влаштовувати сюжетно-рольові ігри. Малюк повинен із задоволенням включатися в процес.
При виявленні порушень роботи мозку дитячий невролог призначає препарати, що стимулюють активність мовних зон. У комплексній терапії використовується масаж, магнітотерапія, електрофорез. Психолог оцінить стан, допоможе впоратися з комплексами, адже дитина починає усвідомлювати, що не такий, як інші.
Невміння спілкуватися з однолітками не дає йому повною мірою подолати психологічний бар'єр, що позначається на результатах роботи. Такі діти грають відокремлено. Спроби налагодити контакт з іншими призводять до повного відсторонення.
І все ж основна праця лягає на плечі батьків. Вони більше часу проводять з дитиною. Після проведення консультацій з дефектологом, психологом та іншими лікарями, вони повинні розуміти, що від їх зацікавленості залежить майбутнє улюбленого чада.
Фахівці пропонують домашні завдання, рекомендують вправи, спрямовані на усунення проблеми. Працюючи злагоджено, вже через кілька занять можна побачити позитивну динаміку. Зазвичай вже до школи такі діти чудово розмовляють, а з розвитку навіть перевершують однолітків.
Рекомендації для батьків
Після постановки діагнозу мами і тата не повинні впадати в паніку. Після консультації з фахівцем, правильних занять затримка мовного розвитку у дитини може бути усунена в найкоротші терміни.
Звернення до фахівців допоможе уникнути ускладнень і добитися повного лікування.
Щоб допомогти дитині налаштуватися позитивно, слід дотримуватися простих правил:
профілактичні заходи
Поява маляти в сім'ї означає ще й велику відповідальність. Діти вимагають постійної уваги. Потрібно бути готовим до багатьох труднощів. Соціальні близькість з дитиною допоможуть уникнути відставання в розвитку і попередити затримку.
Якщо ж захворювання проявилося, не показуйте, що малюк не такий, як інші. Чим раніше буде розпочато заняття, тим швидше дитина заговорить. Чи не зволікайте консультацію з лікарями, логопедом. Своєчасна комплексна допомога допоможе подолати затримку мовного розвитку.
Дитина може почати розмовляти рано в тому випадку якщо ви будите з ним постійно займатися. За себе можу сказати ось що, починаючи з двох років, ми з малюком почали активно малювати, ліпити, робити вироби, збирати каштани. Я йому читала багато казок. Так довгі йому було складно висидіти але короткі він слухав із задоволенням. Мова у нас зараз відмінна. Ходили до логопеда кілька разів на перевірку. Відхилень немає.
Все одно дуже важливо займатися з дитиною, не звертаючи уваги на спадковість, хороша вона там чи погана. Племінниця народилася не зовсім здорової, у мами гестоз був, який вплинув на розвиток дівчинки. Зараз їй 4 роки і вона погано говорить. Ставлять ЗРР, проводили лікування, стало краще, але знову все зупинилося. Починає злитися, що її не розуміють. І з нею практично не займаються, на жаль. У сад не ходить. Страшно уявити, як їй буде діставатися в школі, мова за рік не налагодити! Шкода її. і нічим допомогти не можу.