Золоте правило етики - сторінка №1 / 1
УРОК ОРКіСЕ В 4 «А» КЛАС (відкритий урок загальношкільна методична тиждень)
Тема: Золоте правило етики.
Мета: Створити умови для засвоєння поняття «Золоте правило моральності» як необхідної умови у вибудовуванні міжособистісних відносин, вивести золоте правило етики, засвоїти «золоте правило етики», зробивши його умовою оцінювання власної поведінки, створити умови для формування навичок роботи в групі; формувати навички роботи з великим об'ємом інформації; розвивати вміння виділяти головне, активізувати словниковий запас; виховувати толерантність, любов до ближнього.
розвивати етичні почуття як результату моральної поведінки; знайомство з моральними нормами з орієнтацією на їх виконання; вчити давати морально-етичну оцінку особистих вчинків і вчинків інших людей; формувати вміння висловлювати судження;
вчити здійснювати пошук і обробку інформації; Знайомство з золотим правилом моральності, розуміння його значення в розбудові конструктивних відносин в сім'ї та суспільстві; вчити оцінювати вчинок.
Форми і методи викладу нового навчального матеріалу.
Підвідний діалог.
Вирішення проблемних питань.
Робота в групах по виведенню золотого правила етики:
робота з текстовим матеріалом.
робота з ілюстративним матеріалом, дискусія;
I. Орг. початок уроку
II. Мотивація до вивчення нової теми.
(На дошці картки)
1. Підберіть іменники до прилагательном у золоте. (Золоті руки, золоте серце, золоте кільце, золота голова, золотий характер, золоті слова)
2. Індивідуальна робота (1 учень працює біля дошки)
- Що вийшло? (Словосполучення)
- Запропонуйте ознака поділу на групи.
- Я пропоную розподілити на 2 групи. (Словосполучення в прямому і переносному значенні)
- Що значить золоте кільце? (Кільце зроблено з металу - золота)
-Що значить золота голова? (Розумна голова)
- Що значить золоті руки? (Вмілі руки)
- А як ви розумієте золотий характер? (Поступливий, добрий)
- А ще є вираз «золоте правило». Як ви думаєте, що воно може виражати, позначати?
- Слово золоте в якому значенні вжито?
- як ви думаєте, чому воно золоте? (Головне правило людського спілкування)
III. повідомлення теми
Як ви думаєте, як може звучати золоте правило про взаємовідносини людей? Де воно записано?
Якщо це правило, то, як і де його застосовувати?)
- Сьогодні на уроці ми будемо говорити про головне правило людських відносин, про християнську етику.
IV. Робота по темі уроку
1. Що таке етика та етикет?
- Як ви розумієте ці слова? Спробуйте сформулювати своє визначення «етики» та «етикету».
Етика - філософське вчення про моральність, про моральному поведінці людини, про мораль, це наука, яка вивчає вчинки і відносини між людьми
Етикет - перелік правил, встановлений порядок поведінки де-небудь.-На яке питання відповідає етика: (виберіть правильні варіанти відповіді)
Як зробити життя людей кращим?
Як отримати задоволення від життя?
Що таке добре і що таке погано"?
Як правильно жити, щоб врятувати душу? релігійна етика
Що таке «добро» і «зло»?
Запишіть цифри правильних відповідей по порядку. ВІДПОВІДЬ: 1,3,4, 5
- які з пунктів слід віднести до світської етики, а які до релігійної?
- Мені б хотілося пояснити поняття виразу «моральну поведінку».
- яка поведінка ми називаємо моральним?
Моральна поведінка - це слідування тим правилам, які необхідні людині в суспільстві, прийняті суспільством і не шкодять людям. Про людей, що виконують ці правила, говорять - «високоморальна людина», про людей, які не виконують ці правила - «аморальна людина».
2. Які «неписані моральні правила» ми з вами дотримуємось?
(Поступатися місця літнім в громадському транспорті, шанобливо ставитися до старших, допомогти потрапив у біду людині ...)
- Скажіть, важко дотримуватися цих правил?
- У вас, дітей, моральна культура тільки формується. Я пропоную вам отримати моральний урок.
3. Робота з поняттям «неосуд».
(У дітей малюнки чоловічків і кольорові олівці)
- Я буду називати якість характеру. Якщо ви думаєте, що воно у вас є, намалюйте на тулуб чоловічка червоний гурток, якщо немає - зелений.
- Добрий, щедрий, працьовитий, акуратний, справедливий, сміливий, веселий, попереджувальний, слухняний, відповідальний, ласкавий, ощадливий, старанний, уважний, совісний, великодушний, люблячий, чесний
- Як ви думаєте, навіщо ми грали в таку гру? Кожен з вас зараз побачив себе.
- Що у вас вийшло? Скажіть кожен про себе.
- Але на жаль в нашому житті часто трапляються зовсім протилежні ситуації
Ситуація 1.
Уявіть: пізно вночі людина йде по місту. З одного вікна хтось виглянув і сказав: «Що це він йде так пізно? Напевно, це злодій! ».
З іншого вікна про те ж перехожому подумали:
(Припущення і міркування дітей. Учитель не критикує, не цурається
думки учнів. Далі з'являється продовження тексту.)
«Напевно, це гуляка повертається з вечірки».
Ще хтось припустив, що ця людина шукає лікаря для хворої дитини. Насправді ж нічний перехожий поспішав на нічну молитву в храм.
- чому у людей виникали такі різні думки про перехожого?
- кожен побачив в ньому частку свого світу, своїх проблем або страхів. Виходить, що кожен з людей, які бачили перехожого намагалися його засудити, приписати йому те, в чому самі грішні.
- що таке «гріх»? (Гріх в церковному розумінні - це рана, яку завдає людина своєї душі. Гріх проявитися про може не тільки в справі. Але і в слові, і в почуттях.)
- чи бувають безгрішні люди?
Права народна приказка: «у кого що болить - той про те і говорить!». Уберегти себе від осуду допомагає пам'ять про своїх власних помилках і недоліках.
- стор 47 підручника «Це цікаво»
Слова Христа з Євангелія:
Не судіть, і не судимі будете, бо яким судом судите, таким будете судимі; і якою мірою міряєте, такою і вам будуть міряти. І що ти дивишся на скалку в оці брата твого, а колоди у власному оці не відчуваєш? Лицеміре вийми перше колоду із власного ока, а потім побачиш, як вийняти скалку з ока брата твого. Тож усе, чого тільки бажаєте, щоб чинили вам люди, те саме чиніть їм і ви з ними. Будьте ж милосердні, як і Отець ваш милосердний. Прощайте, то простять і вам.
- Як ви розумієте слова Христа?
- Як ви розумієте крилатий вислів про колоді у власному оці і сучку в оці ближнього?
«Сучок в оці брата твого» - це погані вчинки інших людей
«Колода в твоєму оці» - це наші погані вчинки
Лицеміре - це людина, яка засуджує інших, які не
помічаючи власних помилок, говорить неправду
Бути милосердним - це означає вміти прощати інших
У єгипетському монастирі, де жив старець Мойсей (це не пророк Мойсей, а християнський подвижник, жив через півтори тисячі років після пророка), один з ченців випив вина. Ченці попросили Мойсея зробити сувору догану винуватцю. Мойсей помовчав. Потім взяв діряву кошик, наповнив її піском, повісив кошик за спину і пішов. Пісок ж через щілини сипався за його спиною. Ченці з нерозумінням дивилися на Мойсея стали кричати про те, що кошик дірява. Здивованим монахам старець відповів: як ви думаєте що?
це гріхи мої сиплються ззаду мене, але я не бачу їх, тому що йду судити чужі гріхи.
-Так як же уникнути засудження людини? Що таке неосуд. стор 47 абзац «неосудно»
- яке ще православне правило ви прочитали? (Люби грішника і ненавидь гріх).
- як допомогти грішникові позбутися гріха? (Тільки добрими справами по відношенню до інших людей.)
- Як розвести (розділити, постаратися побачити) сам дурний вчинок і людину, не змішавши погане з тим кращим, що обов'язково є в людині?
- Стор. 47 абзац зверху (Засудження інших людей ...)
Розбір ситуацій
Ситуації роздати дітям по групах, ситуації обговорити, висловити свою думку.
А) «Йшов по лісу людина. Спіткнувся об стирчить коріння і сильно поранив ногу. Сидить, йти додому не може. А неподалік на галявині грали хлопці. Побачили вони цю людину. Один сказав: «Та нічого, ходімо грати, посидить і сам дійде до дому». Інший сказав: «Давайте запитаємо, чи потрібна допомога?» А дівчинка Ліза підійшла до людини і простягнула руку: «Спирайтеся на мене, я вас додому проводжу».
Б) «Хлопці йшли в парк. Погода була чудова. Тут хлопці побачили, що посередині проїжджої частини стоїть старенька і не може перейти дорогу. Діти зупинилися, і стали думати, як вчинити. А як би вчинили ви? »
В) «Хлопці пішли в кінотеатр. І тут побачили, що хлопчик мучить кішку. Кішка вже і не кричала і не пручалася, а хлопчик продовжував прив'язувати до її хвоста консервні банки. Один з хлопців, Ігор, став голосно сміятися. А як би вчинили ви? »
Ситуація 2.
- розгляньте картину «Суд царя Соломона». Як ви думаєте, про що розповідає ця картина?
"Мудрий цар Соломон".
"Одного разу прийшли до Соломона дві спрощує жінки і принесли маленьку дитину. Кожна з них стверджувала, що ця дитина її. Щоб дізнатися, хто з них бреше, а хто правий, Соломон запропонував розсікти дитини надвоє і дати кожній жінці по половині. Звичайно, він і не думав вбивати дитину, але сказав це для їх випробування. Тоді одна з жінок сказала: "Рубайте дитини; Хай не буде ні мені, ні тобі! "Інша ж закричала:" Краще віддайте немовляти інший, але тільки не вбивайте його ".
- Яка ж з них була матір'ю. Чому ви так вважаєте?
- чому ж тоді вона так легко погодилася віддати свою дитину іншій?
- в чому сенс притчі? (Вмій жертвувати собою заради любові до іншої людини).
- в рамках нашого уроку ми не можемо розібрати всі ситуації нашого життя. Але запам'ятати ще кілька правил ми можемо (слайд)
Спробуй не наступити, а поступитися.
Чи не захопити, а віддати.
Чи не кулак показати, а простягнути долоню.
Чи не заховати, а поділитися.
Чи не кричати, а вислухати.
Чи не розірвати, а склеїти.
СПРОБУЙ - І ТИ УВИДИШЬ, ЯКИМИ теплим, радісним, спокійним СТАНУТЬ ТВОЇ відносини з оточуючими людьми, ЯКЕ Дивно ПОЧУТТЯ ЗІГРІВАЄ СЕРЦЕ, старається заради СЕБЕ САМОГО НЕ завдає шкоди іншим ЛЮДИНІ.
IV. Рефлексія. Мудра порада.
1. дати мудру пораду, виходячи з теми уроку
(Ник не обзивати, не ображайте і я сам нікого не буду ображати.
-Я буду всім допомагати і тоді і мені все допоможуть.
- Я буду з усіма дружити, нікого не буду ображати і всім зі мною буде добре.
-Що ми повинні були дізнатися в кінці нашого уроку? (Як звучить золоте правило етики?
- хто спробує сказати це золоте правило?
«На початку нашої ери з вуст який проповідував Ісуса Христа прозвучало:« І так у всьому, як хочете, щоб з вами чинили люди, те саме чиніть їм і ви з ними ».
- Де це правило написано?
- Чому вчить золоте правило моральності?
- Коли приходить на допомогу це правило? (Коли не знаєш, як себе вести)
- Оцініть роботу груп, свою роботу на уроці.
- Як застосовувати золоте правило моральності в житті?
-Спробую встати на місце тієї людини, і вчиню по відношенню до нього так, як хотів би, щоб він вступив до мене.
Полюби іншого, серцем чистим,
Ти ж хочеш, щоб тебе любили,
Засвітись до інших добром променистим,
Якщо хочеш, щоб тебе світили.
Снізойді до іншого в розумінні,
Якщо хочеш, щоб тебе пробачили,
Зроби іншому все увагу,
Коль в підтримці чекаєш від ближніх силу.
Є свята заповідь у Бога,
Та, що душу від гріха вкриє:
Наскільки до себе любові бажаєш багато,
Віддавай іншим її з лихвою.