Раїса Меднікова
Звіт про роботу танцювального гуртка «Краплинка»
Одним з обов'язкових умов гармонійного розвитку дітей - формування установки на збереження здоров'я і здорового способу життя. Для цього мною використовувалися рухливі ігри, дихальна гімнастика, елементи вільної пластики. Рух і гра-важлива компоненти життєдіяльності дітей. Вони завжди готові рухатися і грати - це провідний мотив їх існування. Тому свої танцювальні заняття я починаю зі слів. «Ми зараз будемо грати ...». «Ми зараз перетворимося ...». «Ми зараз підемо в подорож ...» ит. д. Вважаю, що музика і рух - це кошти, які благотворно діють на здоров'я дитини.
захопити, зацікавити музичною культурою;
виховувати у дитини початок музичної культури;
дати необхідні рухові навички;
дати можливість відчути радість від відчуття свого тіла;
Сприяти гармонійному розвитку душі і тіла дитини;
Розвивати музичні і творчі здібності дітей з урахуванням можливостей кожної дитини.
Рух і танець допомагають дитині подружитися з іншими дітьми. Дає певний психотерапевтичний ефект, розвиває творчість дітей. Отримані від музики враження допомагають виражати в рухах особисті емоційні переживання, створювати оригінальні рухові образи. Тому я дуже обережно підходжу до підбору музичного репертуару. він повинен відповідати віковим критерієм, мати свою драматургію, яка зможе активізувати фантазію, творчість.
Для розвитку у дітей виразності, артистичності та фантазії включаю в репертуар танці з предметами. де музика доступна сприйняттю дитини. Використовуються дитячі пісні, естрадні та класичні твори. Музичні стилі і темп на заняттях змінюються, але основний темп - помірний.
Заняття в танцювальному гуртку складаються з підготовчої, основної та заключної частин. Вступна частина починається з поклону. Потім слід основна частина, в яку включаю вправи і руху динамічного характеру, що впливають на весь організм. ходьба, біг. стрибки, завдання на побудову і перестроювання.
Третя частина - музично-ритмічна - найбільш динамічна. Тут я включаю танцювальні рухи. творчі завдання, танцювальні композиції. хороводи, пальчикова гімнастика. У цій частині заняття діти самостійно можуть створювати музичні образи.
В процесі занять були розучені танці і танцювальні композиції. які виконувалися на всіх святах і розвагах, що проводяться в дитячому саду.
Виступ «Горошин» - молодшої групи колективу - на дитячому районному конкурсі
Аналіз результатів моніторингу свідчить про те, що відсотковий показник кількості дітей з високим рівнем розвитку до кінця року збільшився по всіх параметрах.
На початок навчального року. високий - 46%, середній - 46%, низький - 8%.
На кінець навчального року. високий - 57%; середній - 43%.
Діти проявляють активний інтерес і яскраві емоції під час руху під музику.
Навчилися самостійно рухатися й імпровізувати.
Виразно і емоційно передавати характерні рухи ігрових образів.
У дітей на обличчя такі якості, як працьовитість, витривалість, терплячість, взаємоповага і взаємодопомога.
Розвинулися фізичні дані і творчі здібності дітей.
Використовувані мною форми, методи, прийоми організації музично-ритмічної діяльності дозволили створити сприятливі умови для розвитку зстетіческого смаку, збагатити процес фізичного та естетичного виховання в цілому.
