Уривки з книги: Фокін, Михайло Михайлович. Проти течії. спогади балетмейстера.
«Не хочу, щоб мій Мімочка був стрибунець», - сердито говорив тато, коли в родині нашій підіймалося питання про віддачу мене в балетну школу. Він був серйозний, діловий чоловік і балет вважав заняттям легковажним. Думка, що його молодший син буде тільки і робити все життя, що стрибати і на одній нозі крутитися та ще брати балерин за талію і підкидати в повітря ... ця думка дратувала його.
Папа був купець, все життя провів в напруженій роботі, але на старість став хворіти і сліпнути. Справи пішли погано. Він передав і справи і турботу про сім'ю мамі, а сам мучився своєю бездіяльністю. Перш енергійний, бадьорий, веселий, став тепер похмурим, незадоволеним собою, незадоволеним всім оточуючим.
Нас було четверо братів і сестра. Турбот у мами про нас було багато, і думка віддати молодшого хлопчика в імператорську балетну школу, раз потрапивши в яку, він буде «забезпечений на все життя», здавалася мамі дуже спокусливою: спершу навчання і виховання абсолютно безкоштовне і на повному пансіоні, потім кар'єра артиста імператорських театрів і потім пенсія на все життя. Папі важко було заперечувати, важко було наполягати. Всі говорили: «віддайте вашого хлопчика в балет, він у вас такий граціозний». Але тато вже майже не міг бачити свого «граціозно хлопчика». Він сердито повторював, що можна вибрати іншу, більш гідну кар'єру і не займатися таким «дурним справою».
Окрилений успіхом дебюту, я вступив до трупи з великими райдужними надіями на майбутнє.
Але ... мене чекало гірке розчарування!
... Як тільки настала осінь, я став займатися у Иогансона разом з моїм останнім учителем Н. Г. легата, його братом і невеликою групою артисток і артистів. Особливою зміни в системі викладання не відбулося, тому що Микола Густавович приносив учням балетної школи то, що черпав на уроках Иогансона. Але тепер я відчував, що ще більш наближаюся до першоджерела класичного танцю. Те ж почуття благоговіння, яке відчував я в картинних галереях Ермітажу, охоплювало мене тепер, коли я входив до зали, де вчив Йогансон; в його сивій голові збереглися всі досягнення минулого в балетному мистецтві.
Багато працював я в класі, захоплювався танцем, прагнув на сцену, але ... все більше переконувався, що, не маючи ні рідних, ні покровителів в балеті, ні знайомих серед впливових балетоманів і критиків, я довго не зможу перенести свої танці з класної кімнати на сцену.
Отже, до великої моєї образі і до майбутнього моєму благополуччю, мені в перші роки служби мало давали танцювати. Я постійно був «запасним». Старші мої товариші трималися дуже міцно за ролі і особливо за більш ефектні. Брати Легат допомагали один одному, ділили ролі. Г. Кякшт виконував залишилися. Дещо Легати поступалися своєму племіннику Обухову. Мені ж доводилося чекати випадку, коли хто-небудь захворіє, і тоді виступати без репетицій.
Іноді, стоячи за кулісою, я думав: «Як добре бути живописцем! Ні від кого не залежиш, сам вибираєш собі задачу, робиш те, до чого серце лежить. У балеті ж: чи стоїш за кулісою, або отримаєш таку дурну роль, в такому дурному балеті, що соромно виходити на сцену ».
Книги з фонду Наукової бібліотеки:
Мається на відділі: Відділ обслуговування науковою літературою ауд. 176 гл. к.