за підсумками оцінки рівня кваліфікації вчителя татарської мови, літератури та історії муніципального бюджетного освітнього закладу «Вечірня (змінна) загальноосвітня школа» Кукморський муніципального району Республіки Татарстан Загріевой Лейсан Рафаеловни.
Учитель активно узагальнює свій передовий досвід роботи на науково-практичних конференціях, конкурсах різного рівня.
Необхідні для успішної реалізації педагогічної діяльності особистісні якості педагога, такі як загальна культура, ставлення до людей, високо розвинені. Педагог займає гуманістичну позицію по відношенню до навчаються, проявляє увагу до особистості учня, є для оточуючих зразком етики та загальної культури. Проведене анкетування показало, що на уроках татарської мови та літератури низький рівень тривожності учнів і стабільна психологічна обстановка.
В області постановки цілей і завдань педагогічної діяльності Загріева Лейсан Рафаеловна може сформулювати і обґрунтувати мету і завдання власної педагогічної діяльності. Цілі і завдання занять формулюються на основі як нормативних вимог, так і вікових та індивідуальних особливостей учнів. Цілі занять формулюються відповідно до тієї програми, яка обрана педагогом як найбільш адекватна предмету і запитам учнів. Як викладач татарської мови та літератури Загріева Л. використовує методи розвиваючого навчання, які дозволяють досягати необхідного рівня прийняття цілей навчаються.
Учитель характеризується хорошим рівнем підготовки в області реалізації компетенцііобеспеченія мотивації учнів на здійснення навчальної діяльності. Володіє навичками мотивування, має необхідні знання для цього. Спонукає інтерес до предмету на рівні яскравих прикладів зі змісту предмета. Використовує індивідуальний підхід в оцінюванні учнів. Включає елементи практичної значущості матеріалу для учнів, трансформуючи нормативні завдання в особистісно-значущі. Переважно використовує позитивну мотивацію (схвалення, похвала). Вміє створити ситуації успіху для учнів з різним рівнем володіння навчальним матеріалом. Враховує інтерес учнів до змагання як формі роботи і використовує взаємне порівняння і порівняння з минулими особистими результатами для мотивування учнів. Хороший рівень умотивованості навчаються побічно підтверджується і показниками результативності діяльності. Її учні виступають на науково практичних конференціях, конкурсах різного рівня і займають призові місця.
В області забезпечення інформаційної основи діяльності вчитель характеризується знаннями і вміннями, відповідними вимогам освітніх стандартів. На високому рівні володіє базовим компонентом змісту навчального предмета. Підносить досліджуваний матеріал логічно, в зручній для засвоєння формі, зрозумілою учням різних здібностей. Поява комп'ютерної та мультимедійної техніки в школі активізували діяльність вчителя не тільки по їх освоєння, але і по активному використанню в навчальному процесі зі школярами. Учитель пройшла навчання з інформаційних технологій і успішно застосовує нові інформаційно - комунікаційні технології. В даний час з появою комп'ютера в кабінеті татарської мови можливості застосування комп'ютерних технологій на уроках татарської мови та літератури значно розширилися. У своїй роботі вчитель використовує матеріали мультимедійних дисків, інтернет - матеріали, а також фрагменти художніх фільмів. Застосування дисків стало частим явищем при організації повторення домашнього завдання по демонстрованим фрагментами, при вивченні нового матеріалу, при контролі знань учнів (проведення тестування, яке також сприяє диференціації навчального процесу).
Використовує в своїй роботі Загріева Лейсан Рафаеловна і метод проектної діяльності як при вивченні окремих тем курсу, так і в позаурочній діяльності. Опитування учнів показав, що найбільшу перевагу вони віддають уроків, що проводяться з новими засобами наочності, із застосуванням комп'ютерних технологій. Лейсан Рафаеловна серйозну увагу приділяє також предметно-практичної діяльності. Вона сприяє формуванню загальнонавчальних умінь, навичок і способів діяльності учнів.
В області реалізації програми і прийняття педагогічних рішень педагог досить компетентний. Загріева Лейсанотлічается високою вимогливістю до себе як до фахівця, який реалізує типову освітню програму. Педагог успішно реалізує модифіковані з урахуванням принципів індивідуалізації і диференціації освітні програми і цілеспрямовано оновлює методичні та дидактичні матеріали.
У школі є обладнаний кабінет. Напрацьовано великий дидактичний матеріал для проведення уроків будь-яких типів в 10-12 класах. Учитель добре володіє методикою складання тестових завдань, навичками складання текстів перевірочних робіт. У кабінеті татарскогоязика і літератури оформлені спеціальні стенди, на яких вивішуються найцікавіші матеріали для учнів, є стенд «БДИ га әзерләнәбез.», Де постійно оновлюються методичні та дидактичні матеріали.
Загріева Лейсан Рафаеловна регулярно виступає на методичних і педагогічних радах.
Наявний у Загріевой Лейсанопит є підставою для більшої активності педагога в області самостійної розробки програми, дидактичних і методичних матеріалів. Однак на даному етапі професіоналізації вміння самостійної розробки програм практично не реалізується, що усвідомлюється і самим педагогом. Але накопичений великий роздатковий тестовий матеріал з усіх тем, передбачених програмою.
Аналіз рівня компетентності в області організації навчальної діяльності показав, що педагог володіє на високому рівні наступними вміннями: організувати навчальну діяльність учнів; формувати способи спільної професійної діяльності і співпраці; реалізувати контроль і корекцію навчальної діяльності; забезпечити оперативне та адекватне педагогічне оценіваніе.Лейсан Рафаеловнуотлічают творче ставлення до організації взаємодії з учнями, прагнення до прояву методичної майстерності в своїй діяльності, відповідальне ставлення до своїх обов'язків, уміння проявляти творчий підхід до вирішення різноманітних педагогічних завдань.
Загріеву Лейсан Рафаеловну відрізняє самокритичність в оцінці рівня власної кваліфікації.
- участь в проектних семінарах, спрямованих на освоєння процедур розробки дидактичних, методичних матеріалів та програм (управління проектами);
- провести обговорення результатів експертної оцінки і самооцінки з метою підвищення рівня самооцінки по компетентності в області особистісних якостей, організації педагогічної діяльності, розробки програми діяльності і прийняття педагогічних рішень.
Члени експертної групи:
2. Заступник директора з навчальної роботи муніципального
освітнього закладу «Вечірня (змінна) загальноосвітня
школа »Кукморський муніципального району Республіки Татарстан Сагдеева Ф.Г.