Одна з цілей є - дати учням, котрі виявляють підвищений інтерес до математики, можливість поглибленого вивчення основно-го курсу шляхом розгляду завдань, що вимагають нестандартного під-ходу при своєму рішенні.
Іншою важливою метою є формування світогляду навчаючи-трудящих, розвиток їх логічного і Творчого мислення.
Досягненню цих цілей служать спеціально підібрані завдання. Систематичні вправи в рішенні таких задач допоможуть забезпе-чити дієвість придбаних учнями знань з математики.
В При вирішенні окремих завдань потрібно поглиблене знання деяких теоретичних питань, розгляд різних тонкощів, які недоцільно розглядати з усім складом учнів на уроках.
Одна з цілей є - дати учням, котрі виявляють підвищений інтерес до математики, можливість поглибленого вивчення основно-го курсу шляхом розгляду завдань, що вимагають нестандартного під-ходу при своєму рішенні.
Іншою важливою метою є формування світогляду навчаючи-трудящих, розвиток їх логічного і Творчого мислення.
Досягненню цих цілей служать спеціально підібрані завдання. Систематичні вправи в рішенні таких задач допоможуть забезпе-чити дієвість придбаних учнями знань з математики.
При вирішенні окремих завдань потрібно поглиблене знання деяких теоретичних питань, розгляд різних тонкощів, які недоцільно розглядати з усім складом учнів на уроках.
Матеріал факультативних курсів повинен базуватися на загальноосвітньому математичному мате-ріалі систематичного курсу. Тільки факультативні курси XI класу можуть бути продовженням і розвитком факуль-татівних курсів X класу. При цьому основна попередня підготовка учнів до вивчення факультативних курсів буде полягати в забезпеченні міцного і усвідомленого засвоєння всіма учнями математичних знань, у формуванні розумі-ний і навичок, передбачених програмою систематичного курсу шкільної математики. Але в процесі проведення факультативних занять з математики виникає потреба в про-веденні додаткової підготовки учнів до вивчення ма-териала факультативних курсів. Така підготовка осуществля-ється на самих факультативних заняттях і призначена для тих курсів, які вивчаються в цьому ж навчальному році, коли зазначена підготовча робота проводиться.
Необхідність проведення на факультативних заняттях того чи іншого виду підготовчої роботи випливає з конкретних умов, що склалися в даній групі факультативу з мате-матики. Це перш за все склад учнів, рівень їх математичних-чеський підготовки та розумового розвитку.
Підготовча робота ефективна, якщо вона проводиться в умовах диференціації навчання з урахуванням індивідуальних особливостей особистості учнів.
Тематичне планування факультативного заняття для 8 класу
1. Балк М.Б. Балк Г.Д. Математика після уроків: Посібник для вчителів. - М. Просвітництво, 1971.
2. Березін В.М. та ін. Збірник завдань для факультативних та позакласних занять з математики. - М. Просвітництво, 1987.
4. У години дозвілля / Упоряд. В.Г.Компаніец. - М. Госкультпросветіздат, 1948.
6. Горячев Д.Н. Вранці А.М. Завдання, питання і софізми для любителів математики. - М. Університетська друкарня, 1903.
7. Депман І.Я. Виленкин І.Я. За сторінками підручника математики: Посібник для учнів 5-6 класів середньої школи. - М. Просвітництво, 1989.
9. Котов А.Я. Вечори цікавої арифметики. - М. Просвітництво, 1960.
10. Математика в школі (Рубрики: «Позакласна робота», «Факультативні заняття»).