- гімнастика для очей,
-Рухливі ігри з фітболом.
- Використання нетрадиційного обладнання на фізкультурних заняттях.
-Нестандартне фізкультурний обладнання (з віршованим супроводом).
- Остеопатіческая гімнастика, яка проводиться після сну в ліжках кожен день в старшій і підготовчій групі. Її відрізняє «технічна» простота застосування, взаємне доповнення методів при відсутності дублюючого впливу і взаємне посилення ефекту.
- Ритміка, рекомендується її застосування один раз на тиждень у другій половині дня в музичному залі, починаючи з середньої групи за програмою І. Буреніної.
- Ігровий час (буря гімнастика) використовується вихователями в роботі з дітьми першої та другої молодшої групи щодня після сну. Це комплекс, що складається з рухливих ігор, ігрових вправ, основних рухів.
- Доріжки здоров'я широко застосовуються вихователями та інструкторами з фізичної культури на фізкультурному занятті для навчання правильної ходьбі, формування правильної ході.
- Кинезотерапия - це комплексне застосування різних рухів для оздоравліванія дітей. Це комплексне заняття проводиться 1 раз в тиждень, всією групою починаючи з середньою, у другій половині дня.
2. До технологій навчання здоровому способу життя відносяться:
- проблемно-ігрові (ігротреннінгі і игротерапия),
заняття з серії «Здоров'я», один раз в тиждень в режимних процесах, як частина і ціле заняття по пізнанню, починаючи з другої молодшої групи.
- точковий самомасаж, Використовується наочність
-біологічний зворотний зв'язок (БОС).
- Спортивні ігри. Їх навчання здійснюється 1 раз в тиждень в фізкультурному залі, починаючи зі старшого дошкільного віку.
- Веселі старти. Дуже улюблені дітям. Проводяться 1 раз на тиждень у другій половині дня в фізкультурному і музичному залах, на прогулянці, починаючи з другої молодшої групи.
- ОПФ (загальна фізична підготовка) - це вправи поза програмою: вправи на кільцях, канаті, силові гімнастичні вправи. Проводяться 1 раз в тиждень в фізкультурному залі, в підгрупі обдарованих дітей старшого дошкільного віку.
-ЗМІ (ситуативні малі гри) - рольова подражательная імітаційна гра. Її рекомендується проводити вихователями два рази в місяць в групі, в музичному та спортивному залах в молодшому дошкільному віці.
3. Чи існують ще корекційні технології:
-Арттерапія, це оздоравліванія псіхосфери засобами впливу різних видів мистецтв (музика, образотворче мистецтво). Сеанси проводяться по 10-13 чоловік в групі в музичному залі, в старшому дошкільному віці.
-технології музичного впливу, можна використовувати спокійну класичну музику (П. І. Чайковський, С.В. Рахманінов), звуки природи.
- казкотерапія, з використанням мнемотабліц, за допомогою яких казка виконується, як єдиний руховий комплекс. Проводиться 2 заняття на місяць у 2-й половині дня, починаючи з середнього дошкільного віку.
-технології впливу кольором, адже здавна було помічено, що колір благотворно впливає на людину
-технології корекції поведінки, починаючи з середньої групи.
- психогімнастика, 1 раз на місяць, по 10-12 чоловік в групі в музичному та фізкультурному залах, починаючи із середньої групи
-фонетична і логопедична ритміка
- Артикуляційна гімнастика. Її мета - фонематическая грамотна мова без рухів.
-Бібліотерапія - являє собою технологію лікування книгою, формування поведінкової реакції.