Навчальні і творчі здібності відрізняються один від одного тим, що перші визначають успішність навчання і виховання, засвоєння людиною знань, умінь, навичок, формування якостей особистості, в той час як друге - створення предметів матеріальної і духовної культури, виробництво нових ідей, відкриттів і творів , словом - індивідуальне творчість в різних областях людської діяльності.
Здібності - це індивідуальні особливості особистості, є суб'єктивними умовами успішного здійснення певного роду діяльності. Здібності не зводяться до наявних в індивіда знань, умінь, навичок. Вони виявляються у швидкості, глибині і міцності оволодіння способами і прийомами деякої діяльності і є внутрішніми психічними регулятивами, які зумовлюють можливість їх придбання. У вітчизняній психології найбільший внесок в експериментальні дослідження здібностей вніс Б. М. Теплов.
Поділяють загальні та спеціальні здібності:
1) загальні здібності забезпечують відносну легкість і продуктивність в оволодінні знаннями і здійсненні різних видів діяльності;
2) спеціальні здібності - це система властивостей особистості, які допомагають досягти високих результатів в якійсь галузі діяльності.
Кожна здатність має свою структуру, в якій розрізняють провідні і допоміжні властивості. Наприклад, властивостями літературних здібностей є: особливості творчої уяви та мислення, яскраві, наочні образи пам'яті, почуття мови, розвиток естетичних почуттів. А ведучими властивостями математичних здібностей є: вміння узагальнювати, гнучкість розумових процесів, легкий перехід від прямого до зворотного ходу думки. Для педагогічних здібностей провідними є: педагогічний такт, спостережливість, любов до дітей, потреба в передачі знань.
Виділяють такі рівні здібностей:
1) репродуктивний (забезпечує високе вміння засвоювати знання, опановувати діяльністю).
2) творчий (забезпечує створення нового, оригінального).
Талановитість передбачає наявність різних творчих здібностей.
Творчі здібності діляться на три основні групи:
1. Здібності, пов'язані з мотивацією (інтереси і схильності);
2. Здібності, пов'язані з темпераментом (емоційність);
Творчі здібності, на відміну від спеціальних здібностей, що визначають успішність у конкретних видах діяльності, проявляються в будь-якій діяльності в тому специфічному стилі її виконання, який може бути названий творчим.
Для творчого стилю на всіх рівнях діяльності характерні насамперед самостійна постановка проблем, так звана інтелектуальна ініціатива, самостійний, оригінальний спосіб вирішення вже готових тем і проблем і т.д. Іншими словами, творча ініціатива характеризується відсутністю шаблону, функціональної фіксованості і ригідності в розумової та виконавчої діяльності.
Проте загальновідомо, що при одній і тій же системі виховання і навчання у одних людей формується шаблонне мислення, у інших зберігається або виробляється самостійний і творчий стиль розумової діяльності.
Це змушує думати, що у деяких індивідуалів існує певна опірність шаблоном, яка проявляється не тільки в стилі розумової і виконавської діяльності, але і в деяких особистісних характеристиках, таких як незалежність, самостійність (відсутність конформності угодовства) і т.д.
Не позбавлене ймовірності припущення, що опірність «шаблоном» може виявитися найбільш фундаментальним внутрішнім якістю в структурі творчих здібностей, природа якого, швидше за все, детермінована деякими біологічними задатками. Можливо, однак, і альтернативне припущення, що ця риса вдруге, обумовлено іншими якостями інтелектуальної діяльності (гнучкістю, широтою і ін.) Або особистісними утвореннями.
Творчі можливості людини необмежені і невичерпні, а творча діяльність є одним з основних термінів людської сутності. Саме здатність до творчої діяльності характеризує людину, підкреслює перевагу і своєрідність його психіки. Людина створила настільки складні і досконалі машини, що почали говорити про можливість побудови машини, яка могла б перевершити саму людину, яка була б в змозі мислити і творити. Але творити, створювати нове машина не в змозі. Здатність до творчості властива тільки людині. Проблема виявлення ранніх здібностей цікавить багатьох. Йдеться в принципі про виділення, виявленні здатних людей, про відповідну їх підготовці, тобто про найкращий вирішенні підбору кадрів.
Творцем, так само як і інтелектуалом, не народжуються. Все залежить від того, які можливості надасть оточення для реалізації того потенціалу, який в різного ступеня і в тій чи іншій формі властивий кожному з нас.
Як зазначає Фергюсон (1974), «творчі здібності не створюються, а вивільняються». Тому, для того щоб зрозуміти, як розвинулася творча діяльність, треба оцінити не тільки і навіть не стільки необхідний для цієї діяльності базовий рівень інтелекту, скільки особистість людини та шляхи її формування.
Таким чином, в системі етапів творчості можна перерахувати наступні найбільш важливі якості:
1. Етап - відчуття новизни, незвичайного, чуйність до протиріч, інформаційний голод ( «жага пізнання»).
2. Етап - інтуїція, творча уява, натхнення.
3. Етап - самокритичність, завзятість в доведенні справи до кінця.
Звичайно, всі ці якості діють на всіх етапах творчого процесу, але не переважанням в одному з трьох. Залежно від виду творчості (наукова, художня) одні з них можуть виступати яскравіше, ніж інші. З'єднуючись з неповторними рисами конкретної людини, а так само з особливостями творчих пошуків, перераховані якості утворюють нерідко дивовижний сплав творчої індивідуальності.
Розвиток науки і техніки, темпи науково-технічного процесу такі, що абсолютно необхідно «забезпечувати» науку і техніку новими ідеями, будувати нові проекти, тому, в зв'язку зі що стоять перед суспільством завданнями, питання про природу творчих здібностей придбав величезну практичну значимість.
Сьогодні творчість ставати необхідним інструментом професійного та повсякденного існування.
Таким чином, розвиток творчих здібностей дітей стає однією з головних завдань виховання гармонійно розвиненої особистості сучасного суспільства. Володіючи творчими здібностями, людина стає успішним в будь-якій діяльності. Одним з головних засобів розвитку творчих здібностей є елементарне музикування.