Хоровий спів як засіб виховання
Колективна форма хорового виконання, як ми вже мали можливість переконатися, робить його цінним засобом загального виховання школярів. На це звертав особливу увагу наш великий педагог - К.Д. Ушинський. Хочеться зупинитися на деяких його висловлюваннях про виховному значення хорового співу.
На жаль, більшості з нас добре відомий лише «гасло, який нібито належить Ушинскому:« Заспіває: 'школа - заспіває народ! »Однак історикам педагогіки хороша відомо, що нічого подібного Ушинський не говорив. По відношенню до хорового співу він висловлювався набагато тонше і набагато змістовніші. Він говорив про хоровому співі як про могучем- засобі, оживляючу і освіжаючому людини, располагающем дружних співаків до дружнього доброї справи. Вернися зі Швейцарії, Ушинський із захопленням розповідав про одну початковій школі. «Вчителів всього шість, вважаючи в тому числі і директора, пана Фреліха, який давши * німецьку мову, німецьку поезію, педагогіку та хоровий спів. Зробіть ласку, зверніть тільки увагу на ця »з'єднання педагогіки з хоровим співом. Воно як не можна більш характеризує той виховний елемент навчання, про який у нас і говорити дивно. Спів (розрядка моя. - Ю.А.)! також йде дуже добре. Діти особливо його люблять, і після маленької пісні клас оживає, як квіти після дощу. Г. Фрелих великий знавець у справі співу; я ж, на жаль, нічого в ньому не тямлю, а тому не можу розповісти вам, як це робиться; але тільки виходить щось дуже миле, струнке, чіпає почуття і виховує його ».
І далі - увага! - слідувала та сама фраза, яка пізніше була кимось перероблена в гасло. Ушинський сказав буквально наступне: «Коли заспівають у наших школах, тоді можна буде сказати, що вони (школи. - Ю.А.) пішли вперед».
І нарешті - остання цитата з Ушинського. Вона велика. Однак Костянтин Дмитрович писав про хоровому співі з такою любов'ю і розумінням, що було б грішно не повторити сьогодні цих слів видатного педагога.Он описує урок однієї, як він висловився, «. високою, сухий особи похилого років ». «Діти займалися вже давно і при тій напруженості уваги, якої вимагає цей предмет (мова, за словами Ушинського, йде про Отечествоведение. - ЮЛ.), Мабуть, втомилися. Помітивши його, наставниця запропонувала хоровий спів. Треба було бачити ^ як пожвавилися діти: одні пропонували одну пісню, інші - іншу; але більшість голосів було за якусь зозулю. Наставниця, проте ж, не схвалила цього вибору і запропонувала інші пісні. Яке це могутнє педагогічний засіб - хоровий спів! Як воно оживляє стомлені сили дітей, як воно швидко організує клас! Вже з того одного, що в наших училищах не введено хоровий спів і що навіть наші поети і наші артисти не зробили абсолютно нічого в цьому відношенні для дітей, можна судити, як взагалі наше суспільство досі мало займалося вихованням поколінь. Спробуйте вибрати з нашої поезії що-небудь придатне для співу дітей, і ви знайдете дуже небагато. а пора б давно розбудити і нашу школу дзвінкою, дружною піснею. У пісні, а особливо хорової, тобто взагалі не тільки щось оживляє і освіжаюче людини, але щось організує працю, що має дружних співаків до дружнього справі. Ось чому наші селяни співають хорову пісню при всякій роботі, що вимагає з'єднання сил; ось чому і в школу слід ввести пісню: вона кілька окремих почуттів зливає в одне сильне почуття і кілька сердець в одне сильно відчуває серце; а це дуже важливо в школі, де спільними зусиллями має перемагати труднощі навчання ».