Одним з важливих умов реалізації системи художньо-естетичного виховання в дошкільному закладі є правильна організація предметно-розвиваючого середовища. Кожна група дитячого садка естетично оформлена в певному стилі, є театральні, ігрові куточки, центри мистецтва. Для занять музикою є музичний зал, костюмерна з театральним реквізитом, в театральній студії представлені всі види театру. Ефективно використовуються роздягальні в групових кімнатах і коридори: в них розміщуються виставки фотографій, малюнків дітей, виробів з природного матеріалу.
Створена в дитячому саду предметно-розвиваюче середовище сприяє пізнавальному розвитку, розвитку інтересу до світу мистецтва, навичок в образотворчій, музичній, театралізованій діяльності, творчості.
Для успішного освоєння програм по художньо-естетичному вихованню необхідно грамотно організувати педагогічний процес. Система педагогічної взаємодії педагогів і дітей, спрямована на естетичний розвиток, будується в ДОУ в трьох напрямках:
спеціально організоване навчання;
спільна діяльність педагогів і дітей;
самостійна діяльність дітей.
Взаємодія педагогів і дітей здійснюється з урахуванням диференційованого підходу і включає різноманітні форми і методи роботи:
групові та подгрупповие заняття,
тематичні музичні вечори,
виставки малюнків і виробів
заняття в бібліотеці,
створення книг - саморобок.
Знання, отримані на заняттях естетичного циклу, відображаються в ігровій діяльності вихованців. Вони з задоволенням шанувальників, показують міні-спектаклі, танцюють, переказують казки, займаються власним творчістю.
У дитячому садку організована мережу додаткових освітніх послуг: функціонують гуртки естетичної спрямованості "Чарівний пензлик" - по образотворчої діяльності, "Умілі руки" - по изонити, "В гостях у казки" - театральний, "Чарівна майстерня" - з народних художніх ремесел, хореографічний гурток "Радість".
Мета гурткової роботи - збагачення духовного світу дітей різними засобами; формування естетичного ставлення до навколишнього світу; розвиток природних даних дітей.
Реалізація програми творчо-естетичного розвитку дошкільників вимагає від вихователів постійного вдосконалення своєї педагогічної майстерності.
Для здійснення повноцінного розвитку і виховання дитини - дошкільника необхідно узгодження зусиль дошкільного закладу і сім'ї, в якій вона виховується.
залучення сім'ї в освітній і виховний процес, організований дошкільним закладом.
залучаємо їх до участі в святах, театральних виставах, до виготовлення костюмів і театральних ляльок. Все це допомагає зробити їх своїми союзниками і однодумцями у справі виховання дітей.
Ефективність роботи по естетичному вихованню залежить від координації роботи з іншими установами.
проводяться взаємовідвідування вистав, організовуються в бібліотеці заняття з дітьми старшої групи по знайомству з художниками і дитячими письменниками, музично-тематичні вечори, спільні виставки, відвідування гастрольних вистав, виставок, експозицій, діти щорічно беруть участь в міському фестивалі дитячої творчості "Овація".
Оцінка ефективності роботи по художньо-естетичному вихованню дітей здійснюється за допомогою педагогічної діагностики, що проводиться по всіх розділах.
Робота всього колективу, акцент на естетичному вихованні в стінах дитячого садка, дає свої результати. До кінця дошкільного віку діти люблять і розуміють мистецтво.