«Співаємо, граючи!» (Ігри та вправи для формування вокально-хорових навичок).
Даємо завдання: ми з вами все сьогодні - музичний десант. У наше відділення поступив виклик, про те, що потрібно врятувати одна істота, яка потрапила в біду (яке - не називаємо). Сідаємо на машину, заводимо її (вібрація губами і підвищення звуковисотності). Завели, їдемо по дорозі, нам на шляху зустрічаються повороти, купини, ями (вібрація губами, постійна зміна звуковисотності). Приїхали на галявину, там стоїть хатинка на курячих ніжках. Заходимо ми в хатинку, а стіни почали зрушуватися, тримаємо стіни (штробасс), утримали стіни, молодці! Тепер стеля стала опускатися на нас, тримаємо стелю (штробасс). Тут в хатинку зайшла Баба Яга, яка виявилася не злий доброї, і запропонувала нам попаритися в лазні з дороги. Спочатку паримо в лазні ручки: одна рука вперед, інша поплескує від плеча до долоні зверху вниз. Вимовляти «ой-ой-ой» з верхнього регістру в нижній. Попаритися грудку: поплескувати по грудях, тягнемо «о-о-о» в середньому регістрі. Попаритися животик: поплескувати руками по животу, тягнемо «о-о-о» в нижньому регістрі. Ну, і попу попаритися: поплескувати по попі, тягнемо «о-о-о» в високому регістрі, «шкода себе». Ми подякували Бабу Ягу, і пересіли на вертоліт (вібрація губами від нижнього регістру до верхнього і назад). Приземлилися на галявину. Там стояло велике дерево і скрипіло (штробасс). На дереві сидів Буратіно, а під деревом злий Карабас. Буратіно боявся його і тоненьким голосом говорив «Ой!», А Карабас злився, що не може дістати Буратіно і говорив товстим голосом «Ой!». Забрали ми Буратіно з собою, пересіли на ракету і полетіли (від нижнього регістру до верхнього «у-у-у» кілька разів). Зупинилися на потрібній нам галявині, а там, під кущем сидить маленьке кошеня і говорить тонким голосом «мяу!» (Кілька разів в фальцетном регістрі). Поки ми подорожували, нас втратила мама, вона зайшла в ліс і кликала нас «Ау!» (Фальцет). Ми підбігли до мами, на цьому наша подорож закінчилося.
Педагог розповідає історію, діти виконують необхідні дії.
Дана гра сприяє активізації мовного апарату, розвиває дикцію і дихання.
Жила-була маленька Конячка. Вона дуже любила бігати. Ось так. (Діти швидко «клацають» мовою на напівусмішці (високо).) Конячка жила зі своєю мамою - доброї і красивою Конем. Ходила вона так. (Діти повільно «клацають» мовою, витягнувши губи (низько).) І дуже часто Конячка любила бігати з мамою наввипередки. (По черзі високо - низько, швидко - повільно «клацати» мовою). Але одного разу подув сильний вітер. (Активний довгий видих через рот 4 рази). Конячка підійшла до своєї мами і запитала: «Можна мені погуляти?» ( «Клацати» високо від нижнього звуку «у» до верхнього «о» - «у - о»?). «Та куди ж ти підеш? - відповіла мама, - на вулиці сильний вітер ». (Від верхнього «о» до нижнього «у» «про - у».) Але Конячка не послухали, і побігла ( «Клацати» високо). Раптом вона побачила на галявині красиву квітку. «Ах, какая прелесть», - подумала Конячка, підбігла до квітки і стала його нюхати. (Вдих через ніс - легкий, безшумний, видих - через рот зі звуком «а», повільно 4 рази). Тільки це був не квітка, а красива метелик. Вона знялась і полетіла. А конячка поскакала далі. ( «Клацати» високо). Раптом Конячка почула дивний звук. (Довгий звук "ш-ш-ш"). "Підійду-ка я ближче", - вирішила Конячка ( "Клацати" високо). Це була велика змія, яка повзла по дереву, вона дуже налякала Лошадку (Звук «ш» короткий по 4 рази). Під час прогулянки Конячка чула безліч незвичайних звуків. Ось пробіг їжачок (звук «ф» по 4 рази), застрекотів коник (звук «ц» по 4 рази), пролетів жук (звук «ж» тривалий), за ним - комар (звук «з» тривалий). А вітер дув все сильніше і сильніше (тривалий видих). Конячка замерзла (звук «брр» 4 рази) і побігла додому ( «клацати» високо). Назустріч конячка вийшла її добра мама ( «Клацати» низько повільно), вона стала зігрівати Лошадку (безшумний видих на долоні через відкритий рот 4 рази).
Прокинулися вранці мавпочки, потягнулися, посміхнулися, позіхнули, покорчіть в дзеркало пики, помахали один одному. Вирішили почистити зуби. Зірвали банан, пожевали, і раптом мавпочка Чи-чи відняла банан у мавпочки Чу-чу. Чи-чи стало весело (веселі губи), а Чу-чу стало сумно (сумні губи). Потім мавпочки стали клацати горішки, сховали їх за щічку, потім за іншу. Потім вони побачили їжачка і стали дихати як він. Їжачок подарував їм по квітці, і вони захотіли його понюхати. Тут під'їхав кріт на автомобілі і запропонував їм покататися. Від радості мавпочки стали цілувати свій носик, щічки, підборіддя, чоло і все навколо. Мавпочки стали пускати мильні бульбашки. Потім мавпочки стали гойдатися на гойдалках (голосом гліссандо) і розгойдали старий баобаб (покректати голосом).
У висновку хочеться сказати: грайте з дітьми на уроках якомога більше, адже якщо створити дитині ігрову ситуацію, барвисто описати те, що йому потрібно зробити, то і навчальний процес буде відбуватися набагато швидше і легше. Маю велику надію на те, що наші хлопчиськами, будучи співаками справжнього чоловічого братства, будуть творчо активними, будуть успішно брати участь в конкурсах і фестивалях (що вони з успіхом роблять вже 3 роки), і, найголовніше, виростуть достойними людьми.
прекрасний матеріал! величезна праця, думка відчувається в кожній грі, в кожному реченні! думаю, що завдяки вашим ігор, заняття у вас проходять весело, цікаво, пізнавально! Та все таки ви домагаєтеся таких високих результатів, судячи з дипломів і статуеток! бажаю вам подальших успіхів, а вашим хлопцям - здоров'я і успіхів!