- формувати у дітей поняття про толерантність;
- розвивати уявлення про інших людей на основі зіставлення себе з ними, виділення схожості та відмінностей;
-виховувати почуття поваги один до одного;
- сприяти попередженню дитячої агресивності та жорстокості в розв'язанні конфліктних ситуацій.
Устаткування і наочність:
- Презентація до класному години «Поговоримо про толерантність»
- Мультиплікаційні фільми: «Їжачок повинен бути колючим?», «Гидке каченя».
- Пісня «Посмішка», «Якщо добрий ти», «Дорогою добра».
- Аркуші паперу і кольорові олівці.
1) Організаційний момент. Діти входять в клас під пісню «Посмішка».
2) Вступна бесіда.
- Під яку пісню увійшли в клас? ( «Посмішка»).
- Що таке усмішка? (Вираз на обличчі, міміка).
- А коли людина посміхається? (Коли гарний настрій, йому весело, коли людина добра ...)
- Вірно, посмішка завжди спонукає до спілкування, до поваги, до уваги, до доброти. А якщо людина володіє всіма цими якостями, то кажуть, що людина толерантна.
- Незвичайне слово? А вам цікаво дізнатися більше про це слово? (Так).
- Дуже часто при читанні журналів, газет можна зустрітися зі словами, що увійшли в російську мову з інших мов світу. З давніх-давен люди спілкувалися з сусідніми народами. Налагоджували з ними торговельні та культурні зв'язки. При спілкуванні в мова проникали іншомовні слова. Толерантність - має латинське походження і означає терпіння, терпимість.
А тепер давайте подивимося мультфільм про незвичайний їжачка.
- Хлопці, скажіть, чи винен їжачок в тому, що він народився з кучериками замість колючок? (Ні)
- А чи можна ставитися до людини погано тільки тому, що він виглядає не так, як всі навколо? (Ні)
- А знаєте, як називають людей, які не схожі на інших, які виділяються в своєму колективі? (Ні)
- Таких людей називають «Біла ворона». А як ви думаєте, чому їх так називають? (Відповіді дітей.)
- Да ви праві. Біла ворона - це людина, яка сильно виділяється в колективі (натовпі).
- Хлопці, а як ви думаєте, добре, що всі ми різні і не похлжі один на одного? (Так).
- Хлопці, на якій планеті ми живемо? (Земля).
- Скільки материків на Землі? (6).
-Як називається наша країна? ( Росія).
- А який народ живе в Росії? (Російські, ……….).
- Хлопці, подивіться на ілюстрації. Хто зображений? (Люди).
- Чи схожі вони між собою? (Ні, є молоді, літні, російські і немає, з різним кольором шкіри, є діти ...).
- Абсолютно вірно, все люди різні, живуть в різних куточках нашої планети.
- А як же з'явилися люди на Землі? Людство завжди намагалося з'ясувати своє походження і свою відмінність. Коли не було наукових знань, люди складали легенди. Такі легенди є у кожного народу. І у народів, які живуть на території Росії. Ось послухайте одну з них.
Давним-давно в цих місцях, багатих лісом і горами, жили дід та баба з кипчакского роду. В ті часи на землі панували мир і спокій. На неозорих просторах степів бігали вухаті косоокі зайці, косяками паслися олені і дикі коні-тарпани. У водах водилося безліч бобрів і риби. А в горах знаходили собі притулок красуні-козулі, статечні ведмеді, соколи-белогорлікі.
Дід та баба жили, не тужили: пили кумис, тримали бджіл, займалися полюванням. Чи багато, хіба мало пройшло часу, народився у них син. Люди похилого віку тільки їм і жили: берегли його, поїли риб'ячим жиром, загортали в ведмежу шкуру.
Хлопчик ріс рухомим, спритним, і скоро ведмежа шкура стала йому мала - так він виріс і змужнів. Коли померли батько з матір'ю, він відправився світ за очі. Одного разу в горах джигіт зустрів дівчину-красуню, і вони стали жити разом. У них народився син, коли виріс - теж одружився. З'явилися діти і у них. Рід збільшувався, множився.
Йшли роки. Ця родова гілка поступово перетворилася на велику рід. Батько їх був главою цього роду. Слово «башкорт» походить від баш (голова), - кор (рід), т. Е. Воно означає «головний рід».
- Якщо ви хочете, то можете взяти в бібліотеці книги з легендами народів Росії і дізнатися про їх походження.
4) Не будь таким, як усі.
- Хлопці, хочете пограти в гру? (Так)
- Зараз ми з вами сядемо в коло і будемо називати позитивні якості свого сусіда, але тільки ті, які показують його індивідуальність, то, чим він відрізняється від інших.
- Молодці, хлопці! Тепер ви зрозуміли, що бути не таким, як усі - це добре? (Так)
- Але не варто забувати, що всі ми все ж повинні при цьому мати загальним якістю: бути толерантними. І наша індивідуальність ні в якому разі не повинна бути спрямована проти оточуючих нас людей.
5) Підведення підсумків. Читання і обговорення висловлювань великих людей.
«Хто сповнений милосердя, неодмінно має мужність». (Конфуцій)
«Щоб повірити в добро, треба почати його робити». (Л. Н. Толстой)
- Так що значить бути толерантним? (Це означає дбайливо ставитися до всіх, розуміти один одного.)
- А зараз я пропоную вам трохи помалювати. Колаж «Як ми вміємо дружити».
(Діти малюють під музику «Дорогою добра» і «Якщо добрий ти»)
- На завершення нашого класного години мені б хотілося, щоб ви подивилися ще один мультиплікаційний фільм про те, як непросто бути не таким, як усі. Це м / ф «Гидке каченя».