Юлія Ковіна
Конспект НСД «домашнім улюбленцям їх дитинчата» (середня група)
«Домашні тварини та їх дитинчата». Конспект НСД в середній групі
Освітні області: «Пізнання», «Мовленнєвий розвиток», «Художня творчість», «Соціалізація», »Музика», «Фізичний розвиток».
Мета: познайомити з назвами домашніх тварин, їх дитинчатами.
Збагачувати уявлення дітей про свійських тварин, про догляд за ними, про користь тварин, вчити порівнювати, вчити дітей утворювати складні слова, іменники множини, упражняем в знаходженні геометричних фігур, передавати характерні риси тваринного в малюнку.
Розвивати мова, мислення, пам'ять, увагу, сприйняття; розвивати дрібну і
загальну моторику; розвивати творчість; розвивати естетичне сприйняття;
поповнювати словниковий запас по темі, розвивати словозміна та
Виховувати у дітей пізнавальний інтерес до навколишнього світу, виховувати самостійність при виконанні завдання.
Матеріал й устаткування: картинки із зображеннями домашніх тварин і їх дитинчат, фігурки домашніх тварин, аркуші паперу, фарби, пензлі.
Попередня робота: читання вірша «Плутанина» К. Чуковського. Розгляд картинок із зображенням домашніх тварин і їх дитинчат, спостереження на вулиці за собакою, кішкою. Загадки про тварин. Бесіди про тварин.
Вихователь: - Хлопці, давайте ви спробуєте вгадати, про що ми з вами будемо сьогодні говорити, і чим ми будемо займатися.
Замість хвостика - гачок,
Замість носа - п'ятачок.
А гачок верткий. (Порося)
По горах, по долах
Ходить шуба та каптан (Вівця)
Я вмію чисто митися
Чи не водою, а мовою.
Мяу! Як мені часто сниться
Блюдце з теплим молоком! (Кішка)
У неї роги, копита,
І на всіх дивиться сердито,
Але добріші вона цуценя,
І наллє нам молока. (Корова)
Захищати повинна я будинок.
Все обнюхати кругом.
Вас рятувати я кинуся в річку,
Перший друг я людині.
Гавкоту, якщо десь бійка,
Тому, що я - (Собака)
Вихователь: - Молодці, хлопці! Тепер давайте порівняємо з вами диких і домашніх тварин. Як ви думаєте, чому лисицю, ведмедя, вовка, їжака називають дикими тваринами?
Діти: - Вони живуть в лісі, самі добувають корм, будують житла, піклуються про дитинчат.
Вихователь: - А як називають цих тварин? (Показує картинки із зображенням собаки, кішки, корови, кози, коні, вівці, свині)
Діти: - Домашні тварини.
Вихователь: - Чому їх так називають?
Діти: - Ці тварини живуть поруч з людиною; людина про них піклується, годує, будує їм житла.
Вихователь: - А хто зображений на цих картинках? (Показує картинки із зображенням кошеняти, щеняти, лоша, порося, козеня, теляти).
Діти: - Дитинчата домашніх тварин.
Вихователь показує картинки по одній і пропонує назвати, що на них зображено, а потім до картинок «Дитинчата» діти підбирають картинку «Дорослі тварини» і називають відповідну ланцюжок:
Вихователь: - Добре, хлопці, а тепер давайте пограємо з вами у гру.
Вихователь: - Хлопці, всі домашні тварини живуть поруч з людиною. І у кожної тварини є своє окреме місце, де воно живе. Хто знає називання цих місць?
Діти: - Свиня живе в свинарнику, корови - в корівнику, вівці - в кошарі, кішка - в будинку, собаки - в будці, коні - в стайні.
Потім вихователь називає тварину, а діти кажуть, де воно живе.
Вихователь: - Хлопці, як називається, коли разом збирається багато корів, кіз, коней, овець, собак?
Діти: - Стадо, табун, отара, зграя.
Вихователь: - Хлопці, давайте продовжимо фрази:
табун - це багато ...
стадо - це багато ...
отара - це багато ....
зграя - це багато.
Вихователь: - Хлопці, давайте подумаємо, яку користь приносять домашні тварини?
Діти: - Собака - вартує будинок; кішка - ловить мишей; корова дає молоко і м'ясо; кінь - перевозить людей і вантажі; коза - дає молоко, м'ясо, шерсть; вівця - дає м'ясо; шерсть, свиня - м'ясо.
Вихователь: - Діти, давайте з вами опишемо корову за планом: розмір, колір, як «розмовляє», характерні ознаки частин тіла, де живе, чим харчується, яку користь приносить.
Діти: - Корова - велика тварина. Вона буває коричнева, біла з чорним. Вона каже «Му-му», вона мукає. У корови довгі ноги, хвіст. У неї є роги. Вона живе в корівнику, їсть траву, сіно. Корова дає молоко і м'ясо.
Гра один - багато
Вихователь: - Хлопці, зараз я вам буду називати тварину, а ви будете називати його в множині:
А зараз хлопці, виходьте всі з-за столу, ми з вами трохи розімнемося.
Біжать, біжать з двору (крокуємо на місці)
Гуляти, гуляти в луки: (стрибки на місці)
Курка-гарабурка-каки-таки, (ляскаємо в долоні)
Качка-поплавутка-геп-кряки, (тупотимо ногами)
Індик-хріпіндюк-Шулте-Булдей, (ляскаємо в долоні)
Свинка-толстоспінка-чахі-ряхі, (тупотимо ногами)
Баран-крутороган-чики-Брик, (ляскаємо в долоні)
Корова-шута-тпрукі-муки, (тупотимо ногами)
Кінь-бриконь-ИГИ-віги. (Крокуємо на місці)
Вихователь: - Хлопці, молодці, а зараз ми з вами намалюємо кішку. Ми будемо малювати її фарбами. Діти, подивіться на картинку, як ви думаєте, на яку фігуру схоже тулуб кішки, голова, лапи, вуха?
Діти: - Тулуб схоже на овал, голова - на кулю, лапи - на палички, стовпчики, вуха - на трикутники.
Вихователь: - Давайте подивимося з вами, де ми намалюємо голову щодо тулуба, де хвіст і лапи?
Діти: - Голову зверху і з краю тулуба. Вуха на голові. Хвіст ззаду, лапи - знизу тулуба.
Вихователь: - Хлопці, порахуйте, скільки лап у кішки? Вони повинні бути однакового розміру або це неважливо? І чому лапи ми малюємо знизу щодо тулуба?
Діти: - Лап має бути чотири, вони повинні бути знизу тулуба і однакового розміру, щоб тварина могла стояти на них стійко і не впасти.
Вихователь: - Молодці хлопці! Давайте згадаємо, що ми сьогодні з вами займалися? Що вам сподобалося найбільше?
Конспект комплексного заняття «домашнім улюбленцям їх дитинчата» Інтеграція освітніх областей: «Мовний розвиток», «Фізичний розвиток», «Музичне розвиток», »Пізнавальний розвиток». Мета.
Конспект організованої освітньої діяльності для дітей старшої групи «домашнім улюбленцям їх дитинчата» Мета: I. Освітні. 1. Вчити вживати орудний відмінок іменників, вправляти в узгодженні слів за відмінками; 2. Закріпити.
Конспект інтегрованого заняття «Домашні тварини і птахи» (середня група) Тема: «Домашні тварини і птахи» Мета: закріпити і узагальнити знання дітей по темі «Домашні тварини і птахи» Завдання: Пізнавальний розвиток.
Конспект заняття по мовному розвитку в старшій групі вихованців з ОНР «домашнім улюбленцям їх дитинчата» Конспект організованої освітньої діяльності в старшій групі вихованців з ОНР вихователя муніципального бюджетного дошкільного.
Конспект відкритого заняття в другій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата» Мета заняття: уточнювати уявлення у дітей про домашніх тварин і їх дитинчат, навчати вмінню впізнавати і називати їх на зображенні; спонукати.
Конспект заняття в другій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата» Мета заняття: узагальнення знань дітей про життя домашніх тварин і їх дитинчат, розвиток всіх компонентів усного мовлення дітей. Завдання: 1.