Надія Башуріна
Конспект НСД з екологічного виховання дітей у старшій групі «Подорож до флори і фауни»
- закріпити знання дітей про живу природу. рослинах, тварин, риб, птахів, комах;
- розвивати мовлення дітей (діалогічну, монологічну); прищеплювати навички навчальної діяльності;
- сприяти вихованню дбайливого ставлення до природи, пізнавального інтересу, розумного використання її дарів;
- розширювати кругозір, увага, мислення.
1. Карта «Подорож в живу природу»;
2. Предметні картинки. птиці, риби, тварини, комахи, дерева, чагарники. квіти;
3. Плакати «Частини рослини»;
4. Зображення Флори і фауни як персонажів;
5. Заготовки квітів і зразок «Цветик-семицветик»;
6. Кольорові олівці.
хід заняття
Вихователь. Хлопці, ви хочете піти в похід? Сьогодні ми це зробимо. Я принесла карту, яка нам стане в нагоді.
Слайд № 1. (на дошці карта).
Як ви думаєте, для чого потрібна карта?
Відповіді дітей. Щоб в поході не заблукати.
Вихователь. У верхній частині карти написано «Жива природа». Яку природу ми називаємо живою?
Відповіді дітей. Ту, що народжується, живиться, росте, розмножується і вмирає.
Вихователь. Давайте знайдемо початок нашого шляху.
(Діти знаходять на карті ворота). Від воріт ведуть дві дороги, виберіть ту, по якій ми підемо (Діти вибирають).
Вихователь. Отже, вирушаємо в дорогу до живої природи. Але дорога, яку ви вибрали, роздвоюється. одна веде до Флори. інша - до фауни.
Слайд № 2. (на дошці персонажі Флори і фауни).
Фауна - це покровителька тварин. Якщо ми підемо цим шляхом, то зустрінемося з різними тваринами. Підемо?
Перша зупинка «Ліс».
Слайд № 3. (на дошці картинки тварин).
• Як називаються тварини, які живуть в лісі?
• Як називаються тварини, які живуть поруч з людиною і за якими людина доглядає?
• Чим харчуються тварини?
• Як називаються тварини, які їдять тільки рослини?
• Як називаються тварини, які їдять м'ясо?
• Чому в нашому лісі не можуть жити слон, жираф, білий ведмідь?
• Що трапиться, якщо вовк і лисиця НЕ їстимуть зайців?
Висновок. У наших лісах живуть дикі тварини. Вони пристосовані до нашого клімату. Одні харчуються рослинною їжею, інші їдять тварин, їх ми називаємо хижаками.
Тварини з теплих країн в наших лісах жити не можуть. Їм холодно, немає звичної їжі. Все в лісовій життя взаємопов'язане. Якщо розлучиться багато зайців, то вони знищать всі дерева, кущі, траву. Хворі зайці можуть поширювати хвороби, а вовки та лисиці є санітарами, так як полюють тільки за хворими тваринами.
Друга зупинка «Озеро».
Слайд № 4. (на дошці картинки риб).
• Які риби живуть в річці?
• Які риби і тварини живуть в море?
• Що необхідно мешканцям водойм для життя?
• Чим відрізняється озеро від річки, моря?
Висновок. Будь-яке водоймище є домом для його мешканців, які пристосовуються до життя в ньому. Тому там, як в хорошому будинку, повинен бути завжди порядок і чистота. Про це обов'язково повинні пам'ятати люди, інакше жителі водойм можуть загинути або захворіти.
Третя зупинка «Птахи»
Слайд № 5. (на дошці картинки птахів).
• Чим відрізняються птиці від тварин?
• Як птахів можна назвати по-іншому?
• Як називають птахів, які відлітають на зиму?
• Чому вони відлітають?
• Як називають птахів, які залишаються зимувати?
• Чим харчуються птахи?
Висновок. Навколишнє середовище птахів не тільки земля, а й повітряний простір. Гнізда птахи в'ють всюди - і на землі, і на гілках дерев, і в чагарниках.
Птахи, на відміну від тварин, покриті пір'ям, тому їх називають пернаті. Одні птахи з настанням холодів відлітають у вирій, їх називають перелітними. Інші залишаються зимувати, їх називають зимуючими. Вони можуть знайти корм взимку самостійно, але ми повинні їм допомагати, вішати годівниці, підгодовувати птахів.
Четверта зупинка «Комахи»
Слайд № 6. (на дошці картинки комах).
• Як можна назвати одним словом всіх, хто зображений на цих картинках?
• Кому потрібні на землі комахи?
• Що буде, якщо зникнуть всі комахи?
Висновок. Комахи необхідні для збереження життя на землі. Зникнуть комахи - зникнуть птахи та інші тварини, які харчуються ними.
Цей ланцюжок можна продовжувати дуже довго. Якщо зникне хоч одна тварина, життя на землі може припинитися. А ми ж не хочемо цього? Тому давайте будемо дбати про птахів, тварин, комах.
Вихователь. Ось і закінчився наш похід в гості до фауни. А перш, ніж продовжувати наш шлях далі, пропоную відпочити.
1. Гра-зарядка «Хто як рухається?»
Вихователь. називає тварину, людину, комаха, а діти відповідають на питання, як вони пересуваються і відтворюють відповідні дії. (Наприклад. Чоловік, птиця, риба, змія, коник, метелик).
2. «Хто як голос подає?»
Діти називають і відтворюють голосом крики тих чи інших тварин. корова, собака, кішка, свиня, тигр, голуб, качка, гусак, жаба, комар.
(Собака - гризе кістку, кішка - п'є молоко, курка - клює зерно, гусак - щипає травичку і ін.).
Вихователь. Ну, що ж, відпочили. Тепер можна продовжувати наш шлях далі, по дорозі, що веде в гості до Флори.
Перша зупинка «Дерева»
Слайд № 6. (на дошці картинки дерев).
• Які дерева ви знаєте?
• Які дерева називають листяними?
• Які дерева називають хвойними?
• Що спільного у всіх дерев?
• Яку користь приносять дерева?
Висновок. Дерева бувають хвойними і листяними, у всіх є корінь, стовбур, крона. Дерева бувають найрізноманітнішими, химерними, загадковими. Всі вони приносять величезну користь навколишньому світу, тваринам, людині і всій планеті.
Слайд № 7. (на дошці картинки чагарників).
• Які чагарники ви знаєте. Назвіть їх.
• Що вище - дерево або кущ?
• Чи бувають хвойні чагарники. Назвіть їх.
• Яку користь приносять чагарники?
Висновок. Чагарники - близькі родичі деревам. Вони не менш важливі і значущі для життя на землі, ніж дерева.
Третя зупинка «Квіти»
Слайд № 8. (на дошці картинки чагарників).
• Як називають квіти, які ростуть на клумбі?
• Які ви знаєте садові квіти?
• Які квіти ростуть на лузі?
• Назвіть лугові квіти.
Хлопці, та дерева, і кущі, і квіти можна назвати одним словом - рослини. Скажіть, які частини є у всіх рослин? (Відповіді дітей).
Вихователь з дітьми розглядають плакат «Частини рослини»
• Які частини рослини розташовані під землею?
• Які частини рослини розташовані над землею?
• Що необхідно для росту рослин?
• Сонце і дощ - це жива чи нежива природа?
Гра «Вгадай, про що я говорю»:
У нього зелене листя (відповіді дітей).
У нього є корінь, гілки та листя (відповіді дітей).
У нього є корінь, гілки, листя і стовбур, покритий корою (відповіді дітей).
Людина, спостерігаючи за природою, зауважив залежність між живою і неживою природою і відбив це в прикмети.
Як ви думаєте, Флора і Фауна дружать між собою. (Відповіді дітей)
Висновок. Флора і Фауна - це дві сестри. Звірі, риби, птиці і комахи не можуть жити без рослин, а рослини не можуть жити без комах, птахів і звірів.
Комахи запилюють рослини, птахи і тварини допомагають розносити їх насіння по землі.
Підсумок. Подорож наше закінчилося. Але ми кожен день робимо подорож. коли йдемо в дитячий сад, гуляємо біля будинку. Я думаю, що ви будете більш уважними. Як ви підете зі своїми батьками в ліс, на луг, на річку.
Вихователь. Хлопці, Флора і Фауна приготували для вас подарунки. «Ось ці квіточки». Зараз ці квіти звичайні, але ви можете зробити їх чарівними, якщо розфарбувати як «Цветик-семицветик».
Я пропоную вам розфарбувати свої квіточки за цим зразком. Вихователь показує зразок «Цветик-семицветик». Діти розфарбовують квіти.
